良好學(xué)習(xí)習(xí)慣成長之基

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基13號選手號選手綜合實(shí)踐活動綜合實(shí)踐活動背景分析學(xué)情分析指導(dǎo)理念預(yù)期目標(biāo)預(yù)期過程、預(yù)期問題和指導(dǎo)策略良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基一、背景分析一、背景分析v國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，與智力因素相關(guān)，80%與與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的古今中外在學(xué)術(shù)上

2、有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說：學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說：我的生活我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時，我就會停在一處不動了。我就會停在一處不動了。達(dá)爾文所說的達(dá)爾文所說的規(guī)則規(guī)則，便，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績優(yōu)異的超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原因時，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析v初二正值初二正值1415歲的少年到青年

3、的過渡階段，學(xué)歲的少年到青年的過渡階段，學(xué)生心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性生心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特征，在學(xué)習(xí)中，對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性認(rèn)識的特征，在學(xué)習(xí)中，對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性認(rèn)識不深刻，還未完全養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不深刻，還未完全養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,對堅(jiān)持良好的對堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)方法缺乏恒心和毅力。初二年級學(xué)生已經(jīng)具備學(xué)習(xí)方法缺乏恒心和毅力。初二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，初步能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行了一定的科學(xué)素養(yǎng)，初步能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探索和研究。在發(fā)現(xiàn)問題之后，初步能夠自主尋找探索和研究。在發(fā)現(xiàn)問題之后，初步能夠自主尋找解決問題的方法，且能從客觀的

4、角度出發(fā)并加以驗(yàn)解決問題的方法，且能從客觀的角度出發(fā)并加以驗(yàn)證。證。三、指導(dǎo)理念三、指導(dǎo)理念v在實(shí)踐活動中，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主在實(shí)踐活動中，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展動發(fā)展;面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，的個性發(fā)展空間；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用陶行知發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用陶行知“生生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一” 的生活教育的生活教育理論指導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會，以自身的經(jīng)驗(yàn)理論指導(dǎo)學(xué)生走出課

5、堂，走向社會，以自身的經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系自身生活和社會生活實(shí)際，以問題為中心密切聯(lián)系自身生活和社會生活實(shí)際，以問題為中心進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。四、預(yù)期目標(biāo)四、預(yù)期目標(biāo)v（一）知識與技能（一）知識與技能v1.通過活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，掌握良好的通過活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。v2.在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)會撰寫調(diào)查報告。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學(xué)會撰寫調(diào)查報告。v3.培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題提出問題、搜集處理信息和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題提出問題、搜集處理信息和解決問題的能力。v（二）過程與方法（二）過程與方法

6、v1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會自主、合作探究主題、制定計劃、大膽實(shí)踐。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會自主、合作探究主題、制定計劃、大膽實(shí)踐。v2.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握查閱資料、問卷調(diào)查方法，學(xué)會運(yùn)用多種方法讓學(xué)生進(jìn)一步掌握查閱資料、問卷調(diào)查方法，學(xué)會運(yùn)用多種方法收集信息，處理信息，能客觀辯證的加以分收集信息，處理信息，能客觀辯證的加以分。v（三）情感、態(tài)度、價值觀（三）情感、態(tài)度、價值觀v1.通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。v2.通過自主、合作探究，體味探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，通過自主、合作探究，體味探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，分享同伴成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

7、和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。分享同伴成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。四、預(yù)期過程、預(yù)期問題及指導(dǎo)策略四、預(yù)期過程、預(yù)期問題及指導(dǎo)策略 預(yù)期過程預(yù)期過程預(yù)期活動預(yù)期活動預(yù)期問題預(yù)期問題指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略活動活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備階段階段（3學(xué)時）學(xué)時）1.發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，問題，確定主確定主題。題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，生成活動主題。生成活動主題。1.不知道怎樣確定不知道怎樣確定具體的活動主題或具體的活動主題或從哪些方面來開展從哪些方面來開展主題活動？。主題活動？。一、指導(dǎo)學(xué)生確定一、指導(dǎo)學(xué)生確定具體的活動主題（重點(diǎn)具體的活動主題（重點(diǎn)指導(dǎo)）指導(dǎo)）2.科學(xué)科學(xué)分組，分組，合

8、理分合理分工工根據(jù)策劃方案，學(xué)生自主的進(jìn)根據(jù)策劃方案，學(xué)生自主的進(jìn)行分組和分工。比如：（行分組和分工。比如：（1）資）資料查閱組。（料查閱組。（2）采訪調(diào)查組。）采訪調(diào)查組。（3）問卷調(diào)查組。（）問卷調(diào)查組。（4）事例）事例搜集組搜集組2.學(xué)生分組隨意，學(xué)生分組隨意，人員搭配不合理。人員搭配不合理。（1）引導(dǎo)學(xué)生分組時）引導(dǎo)學(xué)生分組時既要考慮共同興趣、特既要考慮共同興趣、特長等個性傾向，也要考長等個性傾向，也要考慮個性差異。（慮個性差異。（2）推）推薦培訓(xùn)小組長。（薦培訓(xùn)小組長。（3）注重培養(yǎng)合作規(guī)則，引注重培養(yǎng)合作規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。3.制定制定方案，方案，活動準(zhǔn)

9、活動準(zhǔn)備。備。各小組根據(jù)具體的活動任務(wù)，各小組根據(jù)具體的活動任務(wù)，制定詳細(xì)的活動方案。制定詳細(xì)的活動方案。然后，指導(dǎo)策劃組組織開題然后，指導(dǎo)策劃組組織開題會，各小組匯報方案、征求意會，各小組匯報方案、征求意見，進(jìn)一步完善活動方案，作見，進(jìn)一步完善活動方案，作好活動的相關(guān)準(zhǔn)備工作。同時好活動的相關(guān)準(zhǔn)備工作。同時，在實(shí)踐活動正式開始前，引，在實(shí)踐活動正式開始前，引導(dǎo)學(xué)生對活動主題進(jìn)行猜想。導(dǎo)學(xué)生對活動主題進(jìn)行猜想。3. 學(xué)生制定的方案學(xué)生制定的方案不完善，不具體，不完善，不具體，不具備可操作性。不具備可操作性。給學(xué)生提供給學(xué)生提供綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐活動計劃表活動計劃表，指導(dǎo)各，指導(dǎo)各小組首先查閱相關(guān)

10、資料，小組首先查閱相關(guān)資料，初步了解本主題的相關(guān)初步了解本主題的相關(guān)信息。然后，組織全體信息。然后，組織全體組員討論制定活動方案，組員討論制定活動方案，并多方征求意見，完善并多方征求意見，完善方案。方案。一、指導(dǎo)學(xué)生確定具體的活動主題一、指導(dǎo)學(xué)生確定具體的活動主題（重點(diǎn)指導(dǎo)）（重點(diǎn)指導(dǎo)）v第一步：給學(xué)生出示第一步：給學(xué)生出示1978年，年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會聚會材料。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和材料。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望，探究的欲望，v第二步：向?qū)W生提問：這個材料給我們什么啟示？調(diào)動學(xué)生第二步：向?qū)W生提問：這個材料給我

11、們什么啟示？調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題。已有的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題。v第三步：接著提問，同學(xué)們的回答都說明了一個什么問題？第三步：接著提問，同學(xué)們的回答都說明了一個什么問題？引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行梳理歸類，分析學(xué)情，并從解決問題的引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行梳理歸類，分析學(xué)情，并從解決問題的價值和可操作性等方面進(jìn)行論證，最后生成合理可行的活動價值和可操作性等方面進(jìn)行論證，最后生成合理可行的活動主題：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基。主題：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基。v第四步：引導(dǎo)同學(xué)們推選成立一個策劃組，策劃組組織同學(xué)第四步：引導(dǎo)同學(xué)們推選成立一個策劃組，策劃組組織同學(xué)們討論：從哪些方面來開展們討

12、論：從哪些方面來開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基這這個主題活動，采用什么科學(xué)探究方法？最后，在大家討論的個主題活動，采用什么科學(xué)探究方法？最后，在大家討論的基礎(chǔ)上，形成活動策劃方案。基礎(chǔ)上，形成活動策劃方案。預(yù)期過程預(yù)期過程預(yù)期活動預(yù)期活動預(yù)期問題預(yù)期問題指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略活動活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備階段階段（3學(xué)時）學(xué)時）1.發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，問題，確定主確定主題。題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，生成活動主題。生成活動主題。1.不知道怎樣確定不知道怎樣確定具體的活動主題或具體的活動主題或從哪些方面來開展從哪些方面來開展主題活動？。主題活動？。一、指導(dǎo)學(xué)生確定一、指導(dǎo)

13、學(xué)生確定具體的活動主題（重點(diǎn)具體的活動主題（重點(diǎn)指導(dǎo)）指導(dǎo)）2.科學(xué)科學(xué)分組，分組，合理分合理分工工根據(jù)策劃方案，學(xué)生自主的進(jìn)根據(jù)策劃方案，學(xué)生自主的進(jìn)行分組和分工。比如：（行分組和分工。比如：（1）資）資料查閱組。（料查閱組。（2）采訪調(diào)查組。）采訪調(diào)查組。（3）問卷調(diào)查組。（）問卷調(diào)查組。（4）事例）事例搜集組搜集組2.學(xué)生分組隨意，學(xué)生分組隨意，人員搭配不合理。人員搭配不合理。（1）引導(dǎo)學(xué)生分組時）引導(dǎo)學(xué)生分組時既要考慮共同興趣、特既要考慮共同興趣、特長等個性傾向，也要考長等個性傾向，也要考慮個性差異。（慮個性差異。（2）推）推薦培訓(xùn)小組長。（薦培訓(xùn)小組長。（3）注重培養(yǎng)合作規(guī)則，引注重

14、培養(yǎng)合作規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。3.制定制定方案，方案，活動準(zhǔn)活動準(zhǔn)備。備。各小組根據(jù)具體的活動任務(wù)，各小組根據(jù)具體的活動任務(wù)，制定詳細(xì)的活動方案。制定詳細(xì)的活動方案。然后，指導(dǎo)策劃組組織開題然后，指導(dǎo)策劃組組織開題會，各小組匯報方案、征求意會，各小組匯報方案、征求意見，進(jìn)一步完善活動方案，作見，進(jìn)一步完善活動方案，作好活動的相關(guān)準(zhǔn)備工作。同時好活動的相關(guān)準(zhǔn)備工作。同時，在實(shí)踐活動正式開始前，引，在實(shí)踐活動正式開始前，引導(dǎo)學(xué)生對活動主題進(jìn)行猜想。導(dǎo)學(xué)生對活動主題進(jìn)行猜想。3. 學(xué)生制定的方案學(xué)生制定的方案不完善，不具體，不完善，不具體，不具備可操作性。不具備可操作性。給

15、學(xué)生提供給學(xué)生提供綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐活動計劃表活動計劃表，指導(dǎo)各，指導(dǎo)各小組首先查閱相關(guān)資料，小組首先查閱相關(guān)資料，初步了解本主題的相關(guān)初步了解本主題的相關(guān)信息。然后，組織全體信息。然后，組織全體組員討論制定活動方案，組員討論制定活動方案，并多方征求意見，完善并多方征求意見，完善方案。方案。活動流程活動流程預(yù)期活動預(yù)期活動預(yù)期問題預(yù)期問題指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略活動活動實(shí)施實(shí)施階段階段（8學(xué)時）學(xué)時）4.開展實(shí)開展實(shí)踐活動，踐活動，搜集信搜集信息資料息資料各組根據(jù)方案，開展實(shí)踐活動，搜集信息資各組根據(jù)方案，開展實(shí)踐活動，搜集信息資料。料。（1）資料查閱組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查）資料查閱組。通過文獻(xiàn)查閱和

16、上網(wǎng)查閱，收集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)信息資料。閱，收集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)信息資料。（2）采訪調(diào)查組。擬定采訪提綱、確定采）采訪調(diào)查組。擬定采訪提綱、確定采訪人員，開展采訪活動，搜集好的學(xué)習(xí)方法。訪人員，開展采訪活動，搜集好的學(xué)習(xí)方法。（3）問卷調(diào)查組。設(shè)計問卷，開展問卷調(diào)）問卷調(diào)查組。設(shè)計問卷，開展問卷調(diào)查，搜集我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的信息資料。查，搜集我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的信息資料。（4）事例搜集組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查）事例搜集組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查閱搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人成功的事例。閱搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人成功的事例。1. 如何來設(shè)計如何來設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷調(diào)查問卷

17、二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）5.整理和整理和分析信分析信息資料。息資料。各組整理和分析活動中搜集的信息資料，提煉出各組整理和分析活動中搜集的信息資料，提煉出本組的基本觀點(diǎn)本組的基本觀點(diǎn)3.不知如何來不知如何來處理和分析信處理和分析信息資料。息資料。三、指導(dǎo)學(xué)生搜三、指導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息資料集和處理信息資料（重點(diǎn)指導(dǎo)）（重點(diǎn)指導(dǎo)）6.信息資信息資料交流料交流與共享。與共享。策劃組組織開展信息交流會，各小組匯報在活動策劃組組織開展信息交流會，各小組匯報在活動搜集的信息資料，得出的基本觀點(diǎn)。策劃組整合搜集的信息資料，得出的基本

18、觀點(diǎn)。策劃組整合各小組的信息資料和基本觀點(diǎn)，得出活動主題基各小組的信息資料和基本觀點(diǎn)，得出活動主題基本結(jié)論，應(yīng)證活動前同學(xué)們的猜想。本結(jié)論，應(yīng)證活動前同學(xué)們的猜想。4.交流無序或交流無序或交流形不成結(jié)交流形不成結(jié)果。果。1教師要引導(dǎo)策教師要引導(dǎo)策劃組作好充分準(zhǔn)備，劃組作好充分準(zhǔn)備，確定好主持人，擬定確定好主持人，擬定好交流會活動計劃，好交流會活動計劃，并對活動中的突出情并對活動中的突出情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，各小組況進(jìn)行預(yù)設(shè)，各小組要確定中心發(fā)言人。要確定中心發(fā)言人。2提醒學(xué)生注意提醒學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并傾聽別人的發(fā)言，并鼓勵大家相互質(zhì)疑，鼓勵大家相互質(zhì)疑，形成爭辯。形成爭辯。二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計學(xué)生

19、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷。二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）（重點(diǎn)指導(dǎo)）v（1）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣包括）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些方面的內(nèi)容？比如：關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、課哪些方面的內(nèi)容？比如：關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備情況、學(xué)習(xí)計劃情況、課堂學(xué)習(xí)情況、前準(zhǔn)備情況、學(xué)習(xí)計劃情況、課堂學(xué)習(xí)情況、課后的情況課后的情況v（2）對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查法的培訓(xùn)。問卷一）對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查法的培訓(xùn)。問卷一般由題目、前言、指導(dǎo)語、問題、選擇答案般由題目、前言、指導(dǎo)語、問題、選擇答案和結(jié)束詞等幾部分構(gòu)成。問卷項(xiàng)目的設(shè)計應(yīng)和結(jié)束詞等幾部分構(gòu)成。問卷項(xiàng)目的設(shè)計應(yīng)緊扣需要調(diào)查的問題等。緊扣需要調(diào)查的

20、問題等。v（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，設(shè)計具）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，設(shè)計具體的問題，形成問卷。體的問題，形成問卷。 活動流程活動流程預(yù)期活動預(yù)期活動預(yù)期問題預(yù)期問題指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略活動活動實(shí)施實(shí)施階段階段（8學(xué)時）學(xué)時）4.開展實(shí)開展實(shí)踐活動，踐活動，搜集信搜集信息資料息資料各組根據(jù)方案，開展實(shí)踐活動，搜集信息資各組根據(jù)方案，開展實(shí)踐活動，搜集信息資料。料。（1）資料查閱組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查）資料查閱組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查閱，收集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)信息資料。閱，收集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)信息資料。（2）采訪調(diào)查組。擬定采訪提綱、確定采）采訪調(diào)查組。擬定采訪提綱、確定采

21、訪人員，開展采訪活動，搜集好的學(xué)習(xí)方法。訪人員，開展采訪活動，搜集好的學(xué)習(xí)方法。（3）問卷調(diào)查組。設(shè)計問卷，開展問卷調(diào)）問卷調(diào)查組。設(shè)計問卷，開展問卷調(diào)查，搜集我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的信息資料。查，搜集我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的信息資料。（4）事例搜集組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查）事例搜集組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查閱搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人成功的事例。閱搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人成功的事例。1. 如何來設(shè)計如何來設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷調(diào)查問卷二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）5.整理和整理和分析信分析信息資料。息資料。各組整理和分析活動

22、中搜集的信息資料，提煉出各組整理和分析活動中搜集的信息資料，提煉出本組的基本觀點(diǎn)本組的基本觀點(diǎn)3.不知如何來不知如何來處理和分析信處理和分析信息資料。息資料。三、指導(dǎo)學(xué)生搜三、指導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息資料集和處理信息資料（重點(diǎn)指導(dǎo)）（重點(diǎn)指導(dǎo)）6.信息資信息資料交流料交流與共享。與共享。策劃組組織開展信息交流會，各小組匯報在活動策劃組組織開展信息交流會，各小組匯報在活動搜集的信息資料，得出的基本觀點(diǎn)。策劃組整合搜集的信息資料，得出的基本觀點(diǎn)。策劃組整合各小組的信息資料和基本觀點(diǎn)，得出活動主題基各小組的信息資料和基本觀點(diǎn)，得出活動主題基本結(jié)論，應(yīng)證活動前同學(xué)們的猜想。本結(jié)論，應(yīng)證活動前同學(xué)們的猜想

23、。4.交流無序或交流無序或交流形不成結(jié)交流形不成結(jié)果。果。1教師要引導(dǎo)策教師要引導(dǎo)策劃組作好充分準(zhǔn)備，劃組作好充分準(zhǔn)備，確定好主持人，擬定確定好主持人，擬定好交流會活動計劃，好交流會活動計劃，并對活動中的突出情并對活動中的突出情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，各小組況進(jìn)行預(yù)設(shè)，各小組要確定中心發(fā)言人。要確定中心發(fā)言人。2提醒學(xué)生注意提醒學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并傾聽別人的發(fā)言，并鼓勵大家相互質(zhì)疑，鼓勵大家相互質(zhì)疑，形成爭辯。形成爭辯。三、指導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息資料三、指導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息資料（重點(diǎn)指導(dǎo)）（重點(diǎn)指導(dǎo)） 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握處理和分析的方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握處理和分析的方法。v首先初步刪除重復(fù)無用的信息，其

24、次，對信息資料進(jìn)行梳理首先初步刪除重復(fù)無用的信息，其次，對信息資料進(jìn)行梳理歸類，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，最對資料進(jìn)行消化吸收，形成自己歸類，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，最對資料進(jìn)行消化吸收，形成自己的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。v2.指導(dǎo)資料查閱組整理出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些重要性。指導(dǎo)資料查閱組整理出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些重要性。v指導(dǎo)采訪組和案例搜集組從優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和事跡中整指導(dǎo)采訪組和案例搜集組從優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和事跡中整理出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些。理出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些。v指導(dǎo)問卷調(diào)查組首先要統(tǒng)計有效問卷，用指導(dǎo)問卷調(diào)查組首先要統(tǒng)計有效問卷，用excel對每一個對每一個問題的回答進(jìn)行錄入統(tǒng)計，然后分析關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前

25、準(zhǔn)問題的回答進(jìn)行錄入統(tǒng)計，然后分析關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備情況、學(xué)習(xí)計劃情況、課堂學(xué)習(xí)情況、課后的情況的相關(guān)備情況、學(xué)習(xí)計劃情況、課堂學(xué)習(xí)情況、課后的情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)，有什么數(shù)據(jù)，分析哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)，有什么建議等，最后，得出我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的總體結(jié)論。建議等，最后，得出我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的總體結(jié)論。 活動流程活動流程預(yù)期活動預(yù)期活動預(yù)期問題預(yù)期問題指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略活動活動實(shí)施實(shí)施階段階段（8學(xué)時）學(xué)時）4.開展實(shí)開展實(shí)踐活動，踐活動，搜集信搜集信息資料息資料各組根據(jù)方案，開展實(shí)踐活動，搜集信息資各組根據(jù)方案，開展實(shí)踐活動，搜集信息資

26、料。料。（1）資料查閱組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查）資料查閱組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查閱，收集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)信息資料。閱，收集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的相關(guān)信息資料。（2）采訪調(diào)查組。擬定采訪提綱、確定采）采訪調(diào)查組。擬定采訪提綱、確定采訪人員，開展采訪活動，搜集好的學(xué)習(xí)方法。訪人員，開展采訪活動，搜集好的學(xué)習(xí)方法。（3）問卷調(diào)查組。設(shè)計問卷，開展問卷調(diào)）問卷調(diào)查組。設(shè)計問卷，開展問卷調(diào)查，搜集我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的信息資料。查，搜集我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的信息資料。（4）事例搜集組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查）事例搜集組。通過文獻(xiàn)查閱和上網(wǎng)查閱搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人成功的事例。閱搜集良好學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人成功

27、的事例。1. 如何來設(shè)計如何來設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷調(diào)查問卷二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)二、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查計學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）問卷。（重點(diǎn)指導(dǎo)）5.整理和整理和分析信分析信息資料。息資料。各組整理和分析活動中搜集的信息資料，提煉出各組整理和分析活動中搜集的信息資料，提煉出本組的基本觀點(diǎn)本組的基本觀點(diǎn)3.不知如何來不知如何來處理和分析信處理和分析信息資料。息資料。三、指導(dǎo)學(xué)生搜三、指導(dǎo)學(xué)生搜集和處理信息資料集和處理信息資料（重點(diǎn)指導(dǎo)）（重點(diǎn)指導(dǎo)）6.信息資信息資料交流料交流與共享。與共享。策劃組組織開展信息交流會，各小組匯報在活動策劃組組織開展信息交流會，各小組匯報

28、在活動搜集的信息資料，得出的基本觀點(diǎn)。策劃組整合搜集的信息資料，得出的基本觀點(diǎn)。策劃組整合各小組的信息資料和基本觀點(diǎn)，得出活動主題基各小組的信息資料和基本觀點(diǎn)，得出活動主題基本結(jié)論，應(yīng)證活動前同學(xué)們的猜想。本結(jié)論，應(yīng)證活動前同學(xué)們的猜想。4.交流無序或交流無序或交流形不成結(jié)交流形不成結(jié)果。果。1教師要引導(dǎo)策教師要引導(dǎo)策劃組作好充分準(zhǔn)備，劃組作好充分準(zhǔn)備，確定好主持人，擬定確定好主持人，擬定好交流會活動計劃，好交流會活動計劃，并對活動中的突出情并對活動中的突出情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，各小組況進(jìn)行預(yù)設(shè)，各小組要確定中心發(fā)言人。要確定中心發(fā)言人。2提醒學(xué)生注意提醒學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并傾聽別人的發(fā)言，并鼓

29、勵大家相互質(zhì)疑，鼓勵大家相互質(zhì)疑，形成爭辯。形成爭辯?；顒恿鞒袒顒恿鞒填A(yù)期活動預(yù)期活動預(yù)期問題預(yù)期問題指導(dǎo)策略指導(dǎo)策略總結(jié)總結(jié)反思反思階段階段（2學(xué)時）學(xué)時）7.形成形成成果，成果，展示交展示交流流指導(dǎo)各組形成本組指導(dǎo)各組形成本組的活動成果，比如調(diào)的活動成果，比如調(diào)查報告、養(yǎng)成良好學(xué)查報告、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的倡議書、良習(xí)習(xí)慣的倡議書、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣助你成長好學(xué)習(xí)習(xí)慣助你成長的優(yōu)秀事跡展，活動的優(yōu)秀事跡展，活動圖片展等。圖片展等。策劃組在匯總各小策劃組在匯總各小組情況的基礎(chǔ)上，要組情況的基礎(chǔ)上，要形成整個活動主題的形成整個活動主題的成果。比如，成果。比如，良好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基學(xué)習(xí)習(xí)慣是成長之基調(diào)查報告。調(diào)查報告。同時，指導(dǎo)策劃組同時，指導(dǎo)策劃組組織開展成果交流會組織開展成果交流會，各小組交流展示活，各小組交流展示活動成果，討論活動中動成果，討論活動中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。的新發(fā)現(xiàn)、新問題。1.學(xué)生不知如何來學(xué)生不知如何來撰寫調(diào)查報告？撰寫調(diào)查報告？對學(xué)生撰寫調(diào)查報告進(jìn)行指導(dǎo)。對學(xué)生撰寫調(diào)查報告進(jìn)行指導(dǎo)。第一部分：第一部分：1.調(diào)