小學季校工作計劃

1、年春季小學學校工作計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指針，堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹年全縣小學教育教學工作會議精神，抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展，以深入開展“3+1”工程為推手，緊緊圍繞“辦環(huán)境優(yōu)美、隊伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學校，讓每一個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學目標,牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，進一步深化課程改革，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量；努力改善辦學條件，促進教育均衡發(fā)展；鞏固和擴大過去的建設(shè)成果，提升學校硬件資源的開發(fā)和利用效益；大力加強教師隊伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵；進一步加強內(nèi)部管理，又

2、好又快地建設(shè)和諧校園。 二、工作目標 1、創(chuàng)建“二星級教學及管理示范學?！?，形成自己的學校特色；2、努力改善辦學條件，全面完成學校的各種維修，努力完成路面硬化； 3、進一步提高對“教學質(zhì)量是學校生命線”的思想認識，全面加強教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量，確保畢業(yè)班三科（語文、數(shù)學、英語）合格率達到95%； 4、完善各項規(guī)章制度，依章辦事，依法治校，進一步規(guī)范管理行為；5、加強教師隊伍建設(shè)，營造和諧發(fā)展氛圍，推進學校內(nèi)涵建設(shè)； 6、進一步扎實推進“振興閱讀工程”。三、主要措施 一、堅持“以德立?！?，建設(shè)文明和諧校園。 1、加強師德師風建設(shè)。 本學期，在廣大教師認真執(zhí)行“教師十不準”的基礎(chǔ)上，積極

3、倡導“創(chuàng)新、務(wù)實”作風，結(jié)合每兩周進行一次的政治德育學習，從“我愛我的學生、我愛我的工作、我愛我的學校”三個層面展開，分“學習討論、對照檢查、整改提高、總結(jié)表彰”四個階段進行。結(jié)合每月的班主任考核、六月份的學年度優(yōu)秀教育工作者評選活動，樹立一批受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導放心的先進典型，從而推動學校師德師風建設(shè)，提升教師的綜合素養(yǎng)和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。 本學年，為激發(fā)教師潛能，強化個人特長，學校將在學期末增設(shè)多種單項獎，如:最佳愛心獎、最佳輔導獎、最佳讀書獎、最佳協(xié)作獎等等。通過發(fā)現(xiàn)教師在工作中顯現(xiàn)出的閃光點，并予以強化與彰顯，使所有的教師張揚各有所長的

4、優(yōu)勢，形成互相學習、取長補短、共同進步的良好氛圍。 2.強化學生德育工作，注重養(yǎng)成教育堅持德育為首，切實加強學生的道德素質(zhì)建設(shè)，以愛國主義教育為主線，以日常行為習慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)建和諧校園為主旋律，以師德教育為保證，以組織各種活動為載體，切實提高德育工作的針對性、實效性、科學性，為學生的健康發(fā)展、主動發(fā)展奠定思想、道德基礎(chǔ)。（1）、加強班風、學風建設(shè)，形成健康的輿論。.加強班集體建設(shè)。學生是學校教育的主體，班級是學生接受知識和提高各種能力與素質(zhì)的主要場所。要大力加強班級常規(guī)管理，促進班級形成良好的班級風尚，產(chǎn)生正確的輿論導向和濃厚的學習氛圍，優(yōu)良班級集體的建設(shè)，是建設(shè)良好校風的關(guān)鍵所在。

5、加強常規(guī)管理。在班級集體建設(shè)中，我們要把常規(guī)管理，養(yǎng)成教育放在首要位置，加強小學生守則，小學生日常行為規(guī)范，公民道德建設(shè)實施綱要和學校制定的有關(guān)規(guī)章制度的學習，讓學生明確學校的各種規(guī)范要求。各部門、各年級在堅持教育，積極引導的同時，堅持按規(guī)范的要求認真加以落實。對集會、課間操、黑板報、教室衛(wèi)生等學生行為都要明確評比標準和考核辦法。通過定時檢查考核和經(jīng)常的抽查，及時反饋公布，并與評比“先進班級”相結(jié)合，與班主任工作量化考核相配套，使學生行為規(guī)范訓練得到強化，行為習慣得以養(yǎng)成，并內(nèi)化為一種基本素質(zhì)。培育濃厚的學習氛圍。學生的主要任務(wù)是學習，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氣氛。加強學風

6、的建設(shè)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會學習，形成比學趕幫，競相爭優(yōu)的良好學習氛圍。培養(yǎng)良好班風。班風是班級全體學生精神面貌的集中反映，培養(yǎng)良好班風是建設(shè)優(yōu)良班集體的關(guān)鍵。要努力形成良好的班風，使班級形成一種使人精神振奮、心情舒暢、團結(jié)友愛、激勵向上的氣氛。要根據(jù)學生的年齡，知識和身心特點及愿望，組織開展主題班隊會，組織進行社會實踐、舉辦智力競賽、體育比賽、班班有歌聲等內(nèi)容豐富，形式多樣的班級集體活動，使同學們在活動中增進相互間了解和溝通，增強集體意識。 .加強制度建設(shè)。健全學校的各項規(guī)章制度，做到嚴格管理，有章可循，促使全校師生的言行符合優(yōu)良校風所要求的規(guī)范。.加強榜樣建設(shè)。要及時培養(yǎng)和樹立個

7、人和集體的先進典型，使用榜樣的力量，促使形成良好的校風。組織開展各類評比活動，樹立榜樣和典型，建立激勵機制。要注重從學生身邊樹立榜樣和典型。每一個月明確一個主題，深入持久地開展“之星”、“學習之星”、“藝術(shù)之星” “運動之星”、“友愛之星”、“進步之星”、“文明之星”等評比活動，使學生學有榜樣，趕有目標，的言行，真正做到人人皆知，人人踐行。在學生中廣泛開展“比文明、比衛(wèi)生、比紀律、比學習、比誠信”的五比活動，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的發(fā)展奠定人生基礎(chǔ)。（2）、重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的生活和學習的自信。要求教師摒棄以往只重視學生智育發(fā)展，忽視學生個性心理成長的觀念和做法，對學生要多一些尊重

8、與寬容，少一些斥責和苛求，多一些鼓勵與表揚，杜絕體罰和變相體罰。做到讓學生“自己與自己比，今天與昨天比，現(xiàn)在與過去比”，為學生形成自尊、自信的人格奠定基礎(chǔ)，各班要做好學生有進步的報喜活動。（3）、要注重心理疏導，有效提高學生心理健康水平。要針對新形勢下學生成長的特點，遵循青少年心理發(fā)展的規(guī)律，加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和艱苦奮斗精神，增強適應(yīng)社會生活的能力。要利用家長學校加強對家長的心理健康教育指導，為學生營造出良好的學習心理氛圍，指導學生學會正確應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。（4）、開展德育特色班建設(shè)，打造班級德育特色。實行班級命名個性化、班級目標明確化、班級活動特色化，努力做到“一班一

9、品牌，班班有特色”。2、建立常規(guī)管理新秩序。 “平安”、“綠色”、“和諧”是當前學校常規(guī)管理新的建設(shè)要求，全體教職員工要切實樹立“全員育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，積極參與到學校常規(guī)管理當中。 “平安”的主要內(nèi)容有:第一是遵章守紀。有了良好的紀律，才會有平安的校園。我們要利用開學初的一段時間，把小學生日常行為規(guī)范的若干重點條款作為學生在校生活的“基本動作”進行學習與遵守。第二是教學活動的安全，要在保證環(huán)境設(shè)施安全的前提下，注重師生教學活動的安全，特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課，相關(guān)教師要有針對性地開展安全教育，培養(yǎng)學生自我保護的意識與能力。學校將進一步執(zhí)行教育教學安

10、全責任制和責任追究制。第三是校園安全保衛(wèi)工作?？倓?wù)、安全部門要細致做好校舍安全檢查，特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學生集體活動、飲食安全的管理，消除不安全隱患。健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機制，切實增強對突發(fā)事件的處理能力。 “綠色”的主要內(nèi)容有:第一是衛(wèi)生，這是一所學校的面貌與形象，必須抓實抓好。要增強師生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生責任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，特別是后勤包干區(qū)和專用教室的衛(wèi)生工作要扎實進行，以常態(tài)下“干凈不干凈”、“整齊不整齊”為主要衡量標尺，使校園常潔常凈。第二是節(jié)儉，完善管理機制，建立量化目標，加強日常檢查，努力消除班級、辦公室的水、電、物等浪費現(xiàn)象。第三是綠化，加強愛

11、護綠化教育，班級的綠化要管理到位，做到適量、美觀， 我們目前的校園綠化在一定程度上有很大的局限性，但要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，集思廣益，教育學生呵護現(xiàn)有的一草一木。 “和諧”的主要內(nèi)容也有三個方面:一是學校政令的暢通與高效執(zhí)行。令出必行，有責必負，有規(guī)必循，人人都要正確對待集體利益與個人利益之間的矛盾，保持學校工作的暢行無阻。二是人際關(guān)系的和睦，同事之間、師生之間、生生之間都要以和為貴，平等相處，相互謙讓，不計小節(jié)。三是要加強家校聯(lián)系，要牢固樹立教育服務(wù)意識。除了組織開展好每期家長學校的授課活動之外，還要利用各種互動平臺增加與廣大家長的情感溝通與思想交流，對于學困生與德困生，鼓勵班主任和任課教師采用上

12、門走訪的形式尋求家庭教育合力，每學期每生不少于兩次。 3、豐富校園文化活動。 在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、科技、體育、信息技術(shù)為內(nèi)容，開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。團隊條線應(yīng)充分發(fā)揮職能作用，一是要精心辦好每一期升旗儀式、黑板報。二是要組織開展豐富多彩的主題活動，,讓廣大學生在活動中明理、曉行，最后內(nèi)化為自覺的行為，幫助樹立“誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)，從小構(gòu)建社會主義核心價值觀體系。教導處要組織安排好每天下午第三節(jié)的活動課程，以此作為推進素質(zhì)教育的重要載體。要面向全體學生，扎實開展培養(yǎng)學生

13、興趣愛好的文體活動，讓學生在活動中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長、發(fā)展個性。二、堅持質(zhì)量意識，抓實教學常規(guī)管理。 1、樹立“二手都要抓、二手都要硬”的意識。 實施素質(zhì)教育，同樣需要考試。我們反對的是以“應(yīng)試”為目標的教育教學方式,而不是反對考試這種評價方法。推進素質(zhì)教育也要給予學生更多的科學文化知識和解決實際問題的技能技巧，考試的合格率、優(yōu)秀率是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一。要進一步強化“教學質(zhì)量是學校生命線”的意識，進一步營造“齊抓共管、團結(jié)拼搏”的教學氛圍。 2、切實加強教學常規(guī)管理。 從備課(提高有效性)、

14、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，尤其是作業(yè)的布置與批改，切實改進教學常規(guī)工作，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效。期初責任教研組長制訂明確工作細則，并在期初、期中分別開展自查整改活動，期末進行檢查評比，使每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。3、切實提高六年級教學質(zhì)量。 積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法。加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保三科合格率達到95%。 4、加強教導處、教科處與各分部及教研組

15、的聯(lián)系。 明晰教導處、教科處與各分部及教研組長的職責與權(quán)限，學校選聘各部主任和教研組長，既要重視教學教研業(yè)務(wù)能力，也要強調(diào)思想作風與組織協(xié)調(diào)能力，確保切實有效地發(fā)揮其在教師管理、教學教研等方面的職能作用，同時要加強對各部主任、組長的培訓與指導工作，提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們出色地當好領(lǐng)頭羊。 5、鞏固和擴大網(wǎng)絡(luò)教學的建設(shè)成果。 配備教學各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，努力實現(xiàn)學校教育裝備的現(xiàn)代化。同時要加強儀器設(shè)備的嚴格管理與規(guī)范使用，提升學校各種硬件、軟件資源的開發(fā)和利用效益，并認真積累好檔案材料。力爭完成校園網(wǎng)的建設(shè)。 6、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。 一是通過實施農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”師徒結(jié)對、

16、風采展示、建立個人成長檔案、評選教學能手等途徑，幫助新教師努力實現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高。二是繼續(xù)積極開展“家常課”活動，有意識的選定一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求，壓擔子，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺和機會，并進行必要的包裝，使我校的市級教學能手和學科帶頭人逐年增加。 三、堅持科研先導，豐厚學校發(fā)展內(nèi)涵。 科研是發(fā)展教師、發(fā)展學校的重要途徑。本學期的教科研工作要抓好四大主題: 1、加強校本培訓,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。另外，教科處要挖掘校本資源

17、，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，責任主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。 2、落實校本教研，倡導行動研究。 以科研指導教研，各部、各教研組要以研究課題為主線， 繼續(xù)以 新課程目標為導向，在去年理論學習的基礎(chǔ)上，深入教學實踐的探索與研究。積極開展“三磨”活動，以課堂教學為抓手，以課例為載體，切實提高每位教師的教科研能力。積極開展“小課題研究”，倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，并將有價值的反思總結(jié)成文，向核心教育刊物和主流評比活動投稿，努力提高層次，增質(zhì)增量，這是對教師個人考核、教研組考核、學?？己说闹?/p>

18、要依據(jù)。今后，學校將進一步凸現(xiàn)這方面的具體要求與獎懲力度。 3、加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。 上學期，我們向上申報了教科研課題，原有課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，并積累好原始資料。努力讓課題研究錘煉一批骨干教師，引領(lǐng)一批青年教師。同時搞好小課題的研究，力爭使我校教科研工作能在縣級范圍內(nèi)展開一定的局面。 四、堅持科學管理,追求改革發(fā)展高效益 管理是學校有序發(fā)展、科學發(fā)展的關(guān)鍵因素。根據(jù)學校實際情況，下階段要扎實做好以下幾項重點工作: 1、塑造中層管理形象，加強領(lǐng)導干部思想作風建設(shè)。 我校有一支高素質(zhì)的中層干部隊伍，人人心系學校發(fā)展，富有進取精神和頑強的斗

19、志，這是我校各項事業(yè)取得進步的堅實基礎(chǔ)。為進一步塑造良好的管理形象，要求廣大中層干部努力實踐四個方面的作風:一是加強和維護班子團結(jié)。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長，強化“一榮俱榮，一損俱損”的思想共識。二是提高個人修養(yǎng)。努力實踐“知難而進、勇于創(chuàng)新的精神,艱苦奮斗、務(wù)求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神”，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰(zhàn)斗員。三是帶頭弘揚學習之風。加強條線管理理論的學習，成為崗位工作的行家里手；加強現(xiàn)代教育思想、先進教改經(jīng)驗的學習，成為教學工作的精兵強將。加強領(lǐng)導方法、領(lǐng)導藝術(shù)的學習，努力提高駕馭分管工作的水平，做到客觀分析新情

20、況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達成新成效。四是狠抓工作任務(wù)的落實。計劃寫得再好，如果得不到落實，那只是一紙空文。落實是一個人的能力，是忠誠敬業(yè)、恪盡職守的表現(xiàn)；落實是一種責任，是言行一致、腳踏實地的作風，落實又是一種技巧，它需要較高的素質(zhì)，跨越種種障礙，創(chuàng)造條件，克服諸多困難，才能將五彩的夢想轉(zhuǎn)變成真實的存在。 2、明晰條線管理目標，建立和完善量化考核制度。 瞄準縣，鎮(zhèn)制定的學校與教師評估細則及學校工作計劃，各處要有針對性制定學期工作計劃與目標，并細化、分解到教研組和個人。突出指標性、導向性、可操作性和精細化管理的要求，各層面工作要有品牌意識和爭先創(chuàng)優(yōu)意識。各類計劃目標的審定、上交要及時，跟蹤督查，階段評析，材料積累要準確有效，加強逐級監(jiān)控力度，追求落實過程的實效性。每月、學期末，我們將組織力量進行量化考核，倡樹形成優(yōu)勝劣汰、效率優(yōu)先、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的工作和管理局面。 3、優(yōu)化后勤管理措施,提高保障意識和服務(wù)質(zhì)量。 進一步明確校產(chǎn)管理職責，做到室室有人管、物物有人