大學(xué)新生入校遇到的困惑

1、（一）與高中生活對比的情況調(diào)查結(jié)果分析出一是由于大學(xué)生活相對于高中更加自由，更加豐富多彩，二是由于同學(xué)們可不像在高中時把所有的時間都 要來學(xué)習(xí)，于是同學(xué)們把跟多的時間課余放在自己的興趣上加入 了社團(tuán)并積極參與社團(tuán)活動或者去參加運動。另一方面，也是由于大學(xué)的生活方式相對于高中的生活自由輕松的太多，導(dǎo)致一些自制力較差的同學(xué)選擇上網(wǎng)和睡覺打發(fā)自己的課余時間。而對于另一部分同學(xué)來說，面對大學(xué)里老師自由式的課堂， 相對于高中 少之又少的考試，較小的升學(xué)壓力和對于專業(yè)的不了解等等， 他 們對于學(xué)習(xí)的熱情也在減少。對自身的認(rèn)識（二）對自身的認(rèn)識選項少信 缺自心缺乏 耐心 與執(zhí)J八、情思想 比較 固執(zhí)缺乏 判

2、斷 力不善 與人 交往易驕 傲自 滿人 數(shù)363442244551483306由此可見大部分大學(xué)新生認(rèn)為自身存在的缺點是缺乏決斷力，不善于人際交往，缺乏耐心與熱情和缺少自信心等等。結(jié)合第三，四題的 調(diào)查結(jié)果分析，正是由于大學(xué)新生缺乏決斷力使的少數(shù)嚴(yán)重的同學(xué) 以睡覺和上網(wǎng)來消磨自己的課余時間。 而缺乏耐心和熱情可能是 大學(xué)新生對于學(xué)習(xí)熱情減退的理由之一。 最大的問題是大學(xué)新生 認(rèn)為自身存在的缺乏決斷力， 不善于人際交往，缺乏耐心與熱情 和缺少自信心等等缺點都將成為大學(xué)新生成功過度到積極向上 的大學(xué)的生活方式的障礙。（三）自我解決困惑方式的情況選項與好友父 流向師兄師 姐請教不去想獨自面對聽講座大

3、學(xué)新生入學(xué)后普遍會感到不同程度的困惑，當(dāng)遇到困惑時解決方法便顯得尤為重要，調(diào)查結(jié)果顯示大部分新生在遇到困惑時都 會選擇與好朋友交流，而在開學(xué)短短兩個月的時間內(nèi)要找到能夠 敞開心扉交流的同學(xué)是非常不容易的， 所以這里的朋友應(yīng)大多是 高中或以前的朋友，和以前的朋友交流在很大程度上依舊在依賴 著以前的朋友圈，而這些老朋友大多分布在各個城市， 與他們交 流只能通過手機(jī)，這也就更大程度上使新生更依賴手機(jī)，從而 忽略了現(xiàn)實中的人際交往，使新生在現(xiàn)實中更加感到孤單迷茫。 除此之外選擇參加社團(tuán)活動讓自己忙起來的同學(xué)也相對較多，這一方法看似積極向上，實則是對困惑的逃避，因為困惑，不知道 怎么去面對，所以就干脆選

4、擇不去面對， 找更多的事做不去想自 己的困惑便不感到困惑，這種做法不僅不能從根本上解決新生心 里的困惑，還很容易讓新生忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻不知道自己究竟在忙什 么。（四）大學(xué)生活的規(guī)劃選項有升明確的有個比較 模糊的目標(biāo)目力 曙中暫時沒有 考慮過人數(shù)38738754454414148 8選項把 放 結(jié)2 2精力里 在社團(tuán)， 芋交朋友參加校級 或院級的 組織，鍛煉 能力做兼職增 長社會閱 歷宅在宿舍 上網(wǎng)人數(shù)220220306306313313114114選項一心一意 學(xué)好專業(yè) 課多讀書， 提高自身 涵養(yǎng)參加社 團(tuán)，提高 個人綜合 能力參加社會 實踐，為 找工作做 準(zhǔn)備還沒做打 算人數(shù)3863862632

5、632882889 97 7大多數(shù)的同學(xué)在大學(xué)都會有一個模糊或者短暫的目標(biāo)，但是在統(tǒng)計如何度過自己大學(xué)生活時我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，或者說是矛盾更為貼切。一方面，絕大多數(shù)認(rèn)為現(xiàn)代社會競爭壓力大， 不愿選擇打工或參加社會實踐來為將來工作做準(zhǔn)備，而另一方 面，幾乎所有的同學(xué)都希望能盡早地接觸社會。而兼職，或者是 參加社會實踐也許就是最快接觸和了解這個社會的途徑。這就反映了同學(xué)們的矛盾心理，基本上都愿選擇未來直面社會的挑戰(zhàn)， 但并未對此有明確規(guī)劃， 故不愿選擇此刻打拼為將來作鋪墊，其實質(zhì)是同學(xué)們對自己的大學(xué)定位仍不太明確。再細(xì)看問到怎樣度過大學(xué)生活，大部分同學(xué)選擇學(xué)好專業(yè)，而較少選擇多出去接觸社會

6、，說明相比于“行萬里路”，多數(shù)同學(xué)還是傾向于“讀萬卷書”來 立足社會，這也許和我國的教育體制脫不開干系。針對目標(biāo)、選 擇、困惑三方面進(jìn)行提問。絕大部分仍沒有自己的切實目標(biāo)， 且不知道如何實行，大家的困惑也主要集中在理想與現(xiàn)實的差距 上，可知同學(xué)們多苦惱于自己如何適應(yīng)新環(huán)境，融入新群體。（四）人際關(guān)系的情況有相當(dāng)大的同學(xué)在大學(xué)以后存在著人際交往不善的問題。在大 學(xué)，新生普遍覺得人際交往變得與高中不同，其原因在于大學(xué)生源的多元化，導(dǎo)致學(xué)生接觸的人群的不同。 大學(xué)人際關(guān)系構(gòu)架的 復(fù)雜化與多元化，讓部分同學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不敢與人過多交談， 在人群中鮮少發(fā)言，難以交到朋友等等。過多的差異導(dǎo)致新生會存在互看

7、“不順眼”的情況，部分遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同學(xué)對大學(xué)缺乏“歸屬感”與“安全感”，加重對家鄉(xiāng)的思念。這樣的同學(xué)往往會游離在群 體之外，找不到知心的朋友，遇到困難往往也是無人傾訴，長期 如此會產(chǎn)生一定的交流障礙，不利于心理健康。主要問題及解決方案（一）陌生的環(huán)境與生活方式的挑戰(zhàn)問題分析環(huán)境的改變對個人的生存與發(fā)展有著影響作用，但隨著年歲的增加環(huán)境對人的影響也就越小。但是由于大一新生在大學(xué)以前 面對的環(huán)境相對單純，再加上可能是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨自在大學(xué)生活， 所以在開學(xué)之際除了對大寫生活的興奮，更多的大概是對陌生環(huán)境的忐忑不安。有的同學(xué)對新環(huán)境存在著恐懼感，不敢走遠(yuǎn)生 怕迷路，顯得拘謹(jǐn)、不安，對未來的生活充滿了疑慮

8、。再加上生 活方式的突變，讓這種不安全感更進(jìn)一層。根據(jù)調(diào)查現(xiàn)在的大學(xué)新生以獨生子女居多， 且因為國內(nèi)的應(yīng)試教育的體制， 缺少生 活基本常識，生活上依賴父母，大多是“一心只讀圣賢書”。 而在大學(xué)，面對大學(xué)集體生活和生活上的絕對獨立，許多同學(xué) 連看似簡單的洗衣服、套被子、整理桌面都是束手無策。而大學(xué) 以前不少同學(xué)并未經(jīng)歷過集體生活， 在家里父母對家務(wù)事的大包 大攬養(yǎng)出的“公主病”“王子病”什么事都等著別人做的性格 也容易引起宿舍內(nèi)部的糾紛。解決建議(1)(1) 與同學(xué)結(jié)伴，在大學(xué)校園多游覽一下。每一個大學(xué)都有著自 己獨特的自然景觀或人文景觀， 熟悉自己的校園，加強(qiáng)對學(xué)校和 學(xué)院的了解，逐步消除對新

9、環(huán)境的陌生感。(2)(2) 盡快提高生活自理能力。上大學(xué)后，大學(xué)生應(yīng)該擺脫過去的 依賴心理，在輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)下自覺主動參與集體生活， 學(xué)會自己照顧自己，獨立處理生活與學(xué)習(xí)中的問題。 注意向高年 級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，聽取他們介紹自己成長的體會和經(jīng)驗。(3)(3) 與宿舍的同學(xué)制定一個詳細(xì)的值日表， 合理分工宿舍的內(nèi)務(wù)， 慢慢學(xué)會自己整理內(nèi)務(wù)。與宿舍的同學(xué)打好關(guān)系。(二)自我評價的失衡與自卑感問題分析在高中的時候，我們常常用自己的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)來進(jìn)行自我定位。 習(xí)慣性的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的，就是值得驕傲的，而且進(jìn)入重點 大學(xué)的同學(xué)往往是當(dāng)初班級甚至年級成績優(yōu)異的佼佼者，這些同學(xué)有著比普通人更為驕傲的自尊。

10、可是在進(jìn)入大學(xué)后，我們可以 發(fā)現(xiàn)，身邊的人和我們的學(xué)業(yè)成績是差不多的，更有可能比我們更加優(yōu)異，內(nèi)心的失落感油然而生。再者，大學(xué)階段專業(yè)成績不 再是評判一個人的唯一指標(biāo)，取而代之的是對個人綜合素養(yǎng)的評 判。這種判斷標(biāo)準(zhǔn)，某些學(xué)生就容易產(chǎn)生自我認(rèn)識和自我價值判 斷的失衡，從而導(dǎo)致困惑的產(chǎn)生。同樣自卑感的產(chǎn)生來源依舊是自我判斷的失衡在大學(xué)我們很容易感覺到“技不如人”，不僅僅局限在學(xué)業(yè)上，可能是生活上或者是組織能力上。我們漸漸失 去了曾今的“光環(huán)”，昔日鶴立雞群的感覺蕩然無存從白天鵝變成丑小鴨”的 巨大的落差感成為不少同學(xué)巨大的心理包袱。解決建議（1 1）摸索適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對大學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)最易

11、產(chǎn)生情緒波 動與自我評價偏差。新生要正確認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)的特 點，逐步摸索與自己水平、基礎(chǔ)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，注重自學(xué) 能力的培養(yǎng)，學(xué)會管理支配時間，學(xué)會應(yīng)用工具書，利用圖書館 等條件自學(xué)?？梢赃m當(dāng)參加學(xué)校組織或者社團(tuán)， 鍛煉自己的組織能力和處事能 力。不再局限于對本專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，在空余 時間多鍛煉一下自己的其他素養(yǎng)，以適應(yīng)社會需要。 、向朋友傾訴自己的落差感與自卑感， 尋求朋友的心理安慰。向?qū)W 姐與學(xué)長討教，如何度過心理的自卑期，如何做才能全面發(fā)展自 己。聽心理的專題講座，排解心中的疑惑。（三） I I人際交往不擅的迷茫問題分析在我們的中學(xué)時期，我們的生活圈很小，一群來自同一個地方

12、的學(xué)生，講著同樣的語調(diào)，有著相似的社會背景，甚至連老師 都是自己的“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親”。而在大學(xué)，我們面對的是來自全國 各地的學(xué)生，甚至在宿舍的舍友也是來自天南地北。而我們交際圈的擴(kuò)大的同時，也帶來了不少的問題。例如同一個宿舍內(nèi)，每 一個人都有著自己的生活習(xí)慣、 思維方式、個性愛好、處事方法。 這些不同如果不能相互理解與容忍， 往往就會造成宿舍內(nèi)部的互“看不順”的情況。而這樣會給家人不在身邊的同學(xué)沒有歸屬感，導(dǎo)致他們無法融入集 體，害怕與人交際，游離在人群之外，容易產(chǎn) 生孤獨感，極不利于自身的心理健康。解決建議（1 1）學(xué)習(xí)掌握人際溝通技巧。與來自各地、性格、習(xí)慣各異的同 學(xué)交往，需要把握交往機(jī)會，學(xué)

13、習(xí)溝通技巧，采取積極主動的 方式與他人交往。（2 2）主動參加社團(tuán)活動，多與人交流，結(jié)交更多的朋友。同時可以結(jié)交更 多的師兄、師姐，向他們傾訴自己的害怕與安全感的缺失，一幫情況 下她們會給予你很大的幫助。（3 3）面對不同的事物乃至生活，先要學(xué)會最基本的聽話、溝通、處事、管 理事務(wù)時間等的基本處世技能；再是敢于嘗試新的事物，歷練自己， 豐富自己的生活閱歷，從中認(rèn)清自己的長短之處、 志向、性格等。（四）奮斗目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)熱情下降問題分析對絕大部分的大學(xué)新生而言，上大學(xué)往往是他們中學(xué)時期的最終目 標(biāo)，目標(biāo)明確，指向性很強(qiáng)，讓人非常有學(xué)習(xí)動力。而在進(jìn)入大 學(xué)以后，自由的學(xué)習(xí)方式，與各式各樣的社團(tuán)活動

14、。太多的選 擇讓人失去了方向，很多同學(xué)進(jìn)入了一個迷茫期，不知道 如何選擇，也失去了前進(jìn)的動力。部分同學(xué)開始消極面對大學(xué)生 活，整日碌碌無為，不知道自己應(yīng)該干些什么，一直在跟著感覺走，“腳踩西瓜皮”走到哪算哪。還有的同學(xué)是奮斗目標(biāo)過于寬泛，大學(xué)過 多目標(biāo)常常讓人手忙腳亂，很累卻又不知道自己到底在忙什么。 太多的活動，同時也削弱了同學(xué)對自身學(xué)業(yè)的熱情，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績的下滑。解決建議（1 1）升華理想，確定新的奮斗目標(biāo)。適應(yīng)環(huán)境最根本的因素是要有明 確的奮斗目標(biāo)。進(jìn)入大學(xué)后，專業(yè)方向已定，可以把美好的理想 與所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來，從社會理想的高度來認(rèn)識上大學(xué)的意義， 增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感，把社會需要

15、與自身條件相結(jié)合， 確立新的奮斗目標(biāo)。面對人生道路，古語有云：“靜以修身”、“非寧靜無以致遠(yuǎn)” 辭來才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省，反思人生方向，有效計劃未 來。不妨然自己慢下來，因為太過急躁便不能很好地思考問題解 決困惑，更不能陶冶性情。思 想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響 性格，性格影響命運。生活中要作出種種平衡，既要歷練精神也要陶冶性情。 讓自己慢慢沉淀下來，提升自己，完善自己。調(diào)節(jié)社團(tuán)、組織與自己學(xué)業(yè)的關(guān)系。 社團(tuán)與組織是培養(yǎng)我們?nèi)穗H 交往、個人興趣、組織能力的地方。而在大學(xué)，真正讓我們學(xué)到 專業(yè)知識的地方，還是在課堂里。調(diào)節(jié)社團(tuán)活動，社團(tuán)與組織是 求精不求多，一個人不可能學(xué)習(xí)活動兩手抓，

16、 學(xué)會放棄一些不重 要的，我們才能收獲更多的。.而在開學(xué)短短兩個月的時和以前的朋友交流在很大程里曰甘 疋高（五）理想與現(xiàn)實的差距問題分析在入學(xué)前，大學(xué)在我們的腦海中應(yīng)該是自由的、浪漫的。但當(dāng)我 們懷著對未來的美好憧憬來到大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)我們所向往的大學(xué)生 活與現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn)。理想與現(xiàn)實的差距越大， 學(xué)生的矛盾心也會 越強(qiáng)烈，直接影響著新生對大學(xué)生活的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)興趣。 可能會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生有重回高中的逃避心態(tài)來對待 大學(xué)生活。如果他們不能從自身的思想認(rèn)識和智力特點去考慮問 題，就會把矛盾拉大，形成對現(xiàn)實的不滿，從而導(dǎo)致他們對大學(xué) 生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的極度不適應(yīng)。解決建議（1 1）=_同學(xué)自己

17、應(yīng)樹立明確的大學(xué)定位，首要確定自己需要怎樣的四 年，相信大部分同學(xué)都認(rèn)同大學(xué)生活是為之后進(jìn)入社會所作的必 備歷練。（2 2）二-同學(xué)也應(yīng)積極參與新學(xué)期學(xué)校舉行的各類活動，努力和周圍同學(xué)打好關(guān)系，爭取早日融入新環(huán)境中。如此，自然能更快適應(yīng)新環(huán)境， 許多迷茫和困惑也能迎刃而解了。（3 3）努力調(diào)整自身的心態(tài)，學(xué)會面對現(xiàn)在的生活，積極地去適應(yīng)，而不是 一味的抱怨?？梢院屯瑢W(xué)交流一下現(xiàn)在的心態(tài)，在同齡人處取取經(jīng)， 了解一下別人是如何面對現(xiàn)在的生活（六）困惑無人解 問題分析 還大學(xué)新生入學(xué)后普遍會感到不同程度的困惑，當(dāng)遇到 困惑時解決方法便顯得尤為重要，調(diào)查結(jié)果顯示大部分新生 在遇到困惑時都會選擇與好朋

18、友交流， 間內(nèi)要找到能夠敞開心扉交流的同學(xué)是非常不容易的， 的朋友應(yīng)大多是高中或以前的朋友，:二m m 一 度上依舊在依賴著以前的朋友圈，而這些老朋友大多分布在各個城 市，與他們交流只能通過手機(jī)，這也就更大程度上使新生更依賴 手機(jī)，從而忽略了現(xiàn)實中的人際交往, ,使新生在現(xiàn)實中更 加感到孤單迷茫。除此之外選擇參加社團(tuán)活動讓自己忙起來的司學(xué)也相對較多，這一方法看似積極向上，實則是對困惑的逃避，因為困惑，不知道怎么去面對，所以就干脆選擇不去面對，找更多 的事做不去想自己的困惑便不感到困惑，這種做法不僅不能從根本上解決新生心里的困惑，很容易讓新生忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻不知道自 己究竟在忙什么 解決建議（1 1

19、）困惑需要的是解決而不是逃避，向師兄師姐及輔導(dǎo)員請教交流是 最好的解決方式，因為師兄師姐都是從和我們一樣的新生一路走 過來的，他們也曾有過和我們一樣的困惑， 身處相同環(huán)境的他們 對我們的困惑更有發(fā)言權(quán)， 并且具有為新生開導(dǎo)排解的能力。 而事實是在面對困惑時選擇向師兄師姐和輔導(dǎo)員請教的人數(shù)是 最少的，這說明學(xué)校應(yīng)該更加鼓勵和開放更多渠道讓新生與師兄 師姐和輔導(dǎo)員接觸，而新生也要敢于向輔導(dǎo)員和師兄師姐提起自 己的困惑，積極面對，盡早確定自己的努力方向。 二 _可以向自己班上的心理委員講述自己的困惑。作為同是新生的心理委員，也許比師兄、師姐更容易溝通，也更容易敞開心扉。班級的心理委 員，一般都是性格溫和、表達(dá)能力較強(qiáng)的人，并且都經(jīng)過一定的 培