(選擇)福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題

1、1福建省中小學(xué)教師晉升中級(jí)職稱模擬題2010年教師職稱評(píng)審考試試題及含答案一、單選1.課程改革的的基本理念是 : (C )A. B. C. D. 以學(xué)生發(fā)展為本 培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2. 指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的 : ( C)A.說出，表演,展示B.設(shè)計(jì),制作,創(chuàng)作C.感受,參加,養(yǎng)成D.解釋,完成,背誦3. 課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富 , 課程理念的演進(jìn)和 (D ) 等三個(gè)層面上展開 .A .教材的更新 B. 教師的發(fā)展 C. 學(xué)生的選擇 D. 課程制度的變遷5. 首倡教師作為研究者 的學(xué)者是( A)A. 斯騰豪斯 B. 斯騰伯格 C.

2、杜威 D. 赫爾巴特6. 多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一 , 其提出者為 (A )A. 加德納 B. 推孟 C. 韋克斯勒 D. 加涅7. 以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的 , 一般程序?yàn)?: 定向示范參與性練習(xí)自主性練習(xí)遷移的教學(xué) 模式為 (B )A. 講解接受式 B. 示范模仿式C .探究發(fā)現(xiàn)式 D. 情境陶冶式8. 在對(duì)話 互動(dòng)式的教學(xué)過程中 , 教師和學(xué)生的關(guān)系是 (C )A. 教師是主體，學(xué)生是客體B.學(xué)生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體9. 探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是 (B )B. 問題階段一計(jì)劃階段一研究階段一解釋階段一反思階10. 展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是 (校本課程

3、)12. 20 世紀(jì) 90 年代初, 美國著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為準(zhǔn)備學(xué)習(xí) : 國家的指令的報(bào)告有七個(gè) 方面的內(nèi)容 , 其中排在第二位的是 (A )A.學(xué)校需要家庭的支持B.學(xué)校需要社會(huì)的支持C. 學(xué)校需要專家的支持D.學(xué)校需要政府的支持13. 教育的中心和靈魂在 (B )A. 學(xué)生 B. 學(xué)校 C. 教師 D. 校長14. 校本教研的主體是 (C )A. 學(xué)生 B. 教材 C. 教師 D. 校長15. 建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括 ( C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B. 一般性發(fā)展目標(biāo)C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo)二, 多選1. 新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)

4、制度，重建課程管理體系外，還有(ABCD )A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)教學(xué)方式2. 在下列教育評(píng)價(jià)方式中 , 屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有 ( ABC)A. 檔案袋評(píng)定 B. 蘇格拉底式研討評(píng)定C.表現(xiàn)展示評(píng)定D.成就測(cè)驗(yàn)3. 建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為 , 學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有 (ABCD )A. 情境 B. 協(xié)作 C. 會(huì)話 D. 意義建構(gòu)24 下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是 (BCD )A. 個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義B. 知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的C. 緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響D. 知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程5

5、本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是 (ABCD )A. 民主的 B. 平等的 C. 對(duì)話的 D. 互動(dòng)的6. 新課程給教師角色的定位是 ( AC)A. 學(xué)習(xí)者 B. 定向者 C. 促進(jìn)者 D. 定論者7. 新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) (ABC )A. 均衡性 B. 綜合性 C. 選擇性 D. 平均性8. 校本課程開發(fā)方案 的內(nèi)容包括 (ABCD )A. 校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B. 校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C. 課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D. 保障措施9. 2001年, 全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為, 明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是 (BCD )A. 前沿

6、性 B. 全局性 C. 基礎(chǔ)性 D. 先導(dǎo)性10. 地方對(duì)課程管理的主要方面是 (ABCD )A. 貫徹國家課程政策 B. 制訂課程實(shí)施計(jì)劃C. 組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D. 加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理11. 校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源 , 主要有( ABD)A. 家庭資源 B. 社會(huì)資源 C. 校園資源 D. 自然資源12. 當(dāng)今世界 , 教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)是 (BCD )A. 向?qū)W生回歸 B. 向?qū)W?；貧w C. 向教師回歸 D. 向教育實(shí)踐回歸13. 教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征 (BCD )A. 可操作性 B. 驗(yàn)證性 C. 教育性 D. 探索性14.

7、 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期 (BCD )A. 教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B. 目標(biāo)分析研究時(shí)期C. 多方位研究時(shí)期 D. 教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期15. 簡述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有 ( BCD)A. 評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)B. 評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展C. 評(píng)價(jià)的方式具有情境性D. 評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程三 , 判斷(X )1 .中國教育改革和發(fā)展綱要的印發(fā)，標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(V )2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本( X)3 . 課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的 ,統(tǒng)一的基本要求和最高要求 .( V )4. 素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育 .( X

8、)5. 自主學(xué)習(xí)就是自學(xué) , 強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位 , 排斥教師的介入和指導(dǎo) .( X )6. 學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程 ,分科課程, 必修課程,國家課程應(yīng)占絕對(duì)主導(dǎo)地位 .( V)7. 我國基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式 ,學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò) .( V )8. 實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合 ,是世界課程管理的總的趨勢(shì) .( X )9. 校本教研即師本研究 .( V)10. 教育測(cè)驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng) .1.義務(wù)教育課程設(shè)計(jì)比例，語文(20-22 %)、數(shù)學(xué)(13 15% )、英(6 8% )、品德與生活、品德與社會(huì)、思想品德(7 9 %)、科學(xué)

9、、生物、物理、化學(xué)(7 9 %)、體育(10 11 %)、3）的呈現(xiàn)方式、（教師的教D 考試D 先導(dǎo)性A向?qū)W生回歸B向?qū)W?；貧w C向教師回歸D 向教育實(shí)踐回歸）D探索性B 定向者 C 促進(jìn)者D 定論者藝術(shù)（9 11%）、綜合實(shí)踐（6 8%）、地方課程與校本課程（10 12%）、歷史、地理（3 4 % ） o2. 實(shí)施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。3. 新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學(xué)生的發(fā)展）?！娟P(guān)注人，為了每位學(xué)生的發(fā)展】4. 新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是（知識(shí)與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）。5. 自主學(xué)習(xí)的實(shí)施要點(diǎn)（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)）；（給

10、學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主 權(quán)）；（靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法）；（學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；（讓學(xué)生參與課堂管 理）o6. 在教學(xué)實(shí)施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生（主動(dòng)參與）、（ 樂于探索 ）、（勤于動(dòng)手 ）7. 對(duì)于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的評(píng)價(jià)體系。8. 新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（教學(xué)內(nèi)容學(xué) ）方式和（師生互動(dòng)）方式的變革。9. 新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者）o二、單項(xiàng)選擇題1展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（ B ）A地方課程B校本課程C國家課程D學(xué)科課程2. 教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)（ B ）A 備課 B 上課 C 批改作業(yè)320 世紀(jì) 90 年

11、代初美國著名的卡納基金會(huì)提交了一份名為準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國家的指令的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B ） A學(xué)校需要社會(huì)的支持B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D 學(xué)校需要政府的支持4校本教研的主體是（C ） A 學(xué)生 B 教師 C 校長 D 教材【B】5建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（C ）A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)B 一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D情感目標(biāo)6貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B ）A充分的傳授知識(shí)B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異C分科課程與綜合課程相結(jié)合D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充三、 多項(xiàng)選擇題1. 新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)

12、制度、重建課程管理體系外還有（ABCD ）A改變課程功能B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學(xué)方法2. “校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD ） A校本課程開發(fā)總體目標(biāo)B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C 課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想D 保障措施3. 2001 年全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明的把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是（ BCD ） A前沿性B全局性C基礎(chǔ)性4.當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)（ BCD ）5. 教學(xué)研究的行動(dòng)必須具有以下特征（ BCDA可操作性B驗(yàn)證應(yīng)C教育性6. 新課程給教師的定位是（AC ） A學(xué)習(xí)者1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

13、是 1806 年德國著名哲學(xué)家康德發(fā)表的 _ o （ ）A .普通教育學(xué) B .大教學(xué)論C .教育漫話D .愛彌兒標(biāo)準(zhǔn)答案： A2、學(xué)校的中心工作是 _ o （ ）A .德育B .教學(xué)C .管理D .環(huán)境建設(shè) 標(biāo)準(zhǔn)答案： B43、盧梭的人性觀是 _ 。（）A .性善論B .性惡論C .性不善不惡論 D .善惡兼有論標(biāo)準(zhǔn)答案： A4、教育漫話一書是 _ 的著作。 （ ）A 夸美紐斯 B 洛克 C 斯賓塞 D 裴斯泰洛齊 標(biāo)準(zhǔn)答案： B5、 _ 是教育實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn) . （）A.教育評(píng)價(jià)B .教育目的C .教育體制D .教育方法標(biāo)準(zhǔn)答案： B6、 教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是 _ 。（）A .教育學(xué)

14、B .教育哲學(xué)C .教育社會(huì)學(xué)D .教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案： A7、 杜威關(guān)于教育目的的主張是：A .個(gè)人本位目的論 B .社會(huì)本位目的論C .神學(xué)目的論 D .教育無目的論標(biāo)準(zhǔn)答案： D8、 美國學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是A.快樂教學(xué)法B.綱要信號(hào)教學(xué)法”C .掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法D .導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法標(biāo)準(zhǔn)答案： C9、 一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)的組織形式_ 。（）A .小班教學(xué)B .復(fù)式教學(xué) C .班級(jí)授課D .分組教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案： B10、 1902 年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了A .壬寅學(xué)制B .癸卯學(xué)制C .新學(xué)制D .壬子癸卯學(xué)制 標(biāo)準(zhǔn)答案： A11、 根

15、據(jù)一個(gè)國家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)施教育目的的需要而建立的整個(gè)教育組織系統(tǒng)叫做 . （）A.教育體制B .教育目的C .教育規(guī)劃D .教育制度標(biāo)準(zhǔn)答案： D12、 美國學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于A .心理模仿B .生物本能C .人的理性D .生產(chǎn)勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案： A13、 中國施行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是A .壬寅學(xué)制B .癸卯學(xué)制C .壬子癸丑學(xué)制 D .壬戌學(xué)制 標(biāo)準(zhǔn)答案： B14、在近代教育史上，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教 育論，另一種理論是A 學(xué)科課程論B 活動(dòng)課程論C 實(shí)質(zhì)教育論D 現(xiàn)代課程論標(biāo)準(zhǔn)答案： C515 、我國古代的學(xué)記中說： “不陵節(jié)

16、而施 ”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則 （ ）A 鞏固性原則B.因材施教原則C 循序漸進(jìn)原則D 啟發(fā)性原則標(biāo)準(zhǔn)答案： C16 、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于 _ 。 （ ）A 說服教育方B 品德評(píng)價(jià)法C 榜樣示范法D 陶冶教育法標(biāo)準(zhǔn)答案： D17 、歐洲封建社會(huì)中教會(huì)教育的教育內(nèi)容主要是 _ 。 （ ）A 六藝B 七藝C 七技D 四學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案： B18、在不同歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說明教育具有 _ 。A 永恒性 B 繼承性 C 階級(jí)性 D 歷史性標(biāo)準(zhǔn)答案： D19 、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是 _ 。 （ ）A .魯迅B .蔡元培C陶行知D楊賢

17、江標(biāo)準(zhǔn)答案： B20、 “捧著一顆心來，不帶半根草去 ”是教育家_ 的信條。 （ ）A .魯迅B蔡元培C陶行知D楊賢江標(biāo)準(zhǔn)答案： A21、 我國的 _是世界上最早的教育文獻(xiàn)。A.學(xué)記B.中庸C .論演說家的教育D .論語標(biāo)準(zhǔn)答案： A22、 在西方，古羅馬昆體良的教育名著是A .理想國B.論演說家的教育C .大教學(xué)論 D .教育論標(biāo)準(zhǔn)答案： B23 、新中國第一次學(xué)制改革是在 _ 。A. 1951 年 B1949 年 C1950 年 D1952 年標(biāo)準(zhǔn)答案： A24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是 。 （ ）A .演示法B講授法C談話法D .陶

18、冶法標(biāo)準(zhǔn)答案： B25、 在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能，這是貫徹 _ 原則的要求。 （ ）A .循序漸進(jìn)B .因材施教C .啟發(fā)性D .鞏固性標(biāo)準(zhǔn)答案： A26 、提出“最近發(fā)展區(qū) ”理論的教育家是A .皮亞杰B .贊科夫C .維果茨基D .蘇霍姆林斯基 標(biāo)準(zhǔn)答案： C27 、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對(duì)人的身心發(fā)展的影響作用表述錯(cuò)誤的是 _ 。6A .環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的有重要影響B(tài) .遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用C .教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用D社會(huì)環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展不起決定性作用標(biāo)準(zhǔn)答案：B28、 “泛智教育 ”思

19、想的提出者是 _ 。A .夸美紐斯B .赫爾巴特C .布魯納D .洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案：A29、 國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是 _ 。 （ ） A .教育方針B .教育目的C .教育目標(biāo) D .培養(yǎng)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案： A30、 夸美紐斯論述教育問題的專著是A .普通教育學(xué) B .民主主義與教育C .大教學(xué)論 D .愛彌爾 標(biāo)準(zhǔn)答案： C31 、歷史上流傳的 “狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中 _ 。 （ ）A .起決定作用B.不起決定作用C 不起作用 D 起加速作用 標(biāo)準(zhǔn)答案： B32、 中華人民共和國義務(wù)教育法是哪一年頒布的 _ （ ）A 1993 年 B 1

20、986 年C 1996 年 D 1995 年 標(biāo)準(zhǔn)答案： B33、 “近朱者赤，近墨者黑。 ”說明了在人的發(fā)展中 _ 具有重要的作用。 （ ）A .遺傳B .環(huán)境C .教育D .主觀能動(dòng)性 標(biāo)準(zhǔn)答案： B34、 班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是A .全面了解和研究學(xué)生B 組織和培養(yǎng)班集體C .做好個(gè)別學(xué)生教育工作D. 同家庭和社會(huì)教育密切配合 標(biāo)準(zhǔn)答案： B35、 在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，主動(dòng) 探求知識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，這是指教學(xué)原則中的A .直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C 啟發(fā)性原則 D 理論聯(lián)系實(shí)際原則 標(biāo)準(zhǔn)答案： C36

21、、 在 1951 年提出“范例教學(xué)”主張的是 _ 。 （ ）A .赫爾巴特B .瓦？根舍因C 懷特海 D 克伯屈 標(biāo)準(zhǔn)答案： B37、 世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國家是A 英國B 德國C 美國D 法國標(biāo)準(zhǔn)答案： B38 、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識(shí)和 _A .基本技術(shù) B .基本智力C .基本素養(yǎng) D .基本技能 標(biāo)準(zhǔn)答案： D39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是A .后勤工作B .管理工作C .教學(xué)工作D .科研工作 標(biāo)準(zhǔn)答案： C40、 在封建社會(huì)時(shí)期，歐洲教會(huì)學(xué)校的教育內(nèi)容主要是A.四藝” B五藝”C.六藝” D七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案： D41、 為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。

22、A .遺傳B .身體素質(zhì)C .生理成熟度D .個(gè)體活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案： A42、 教育科學(xué)知識(shí)主要包括在 _ 三門課程中。7”這反映教師勞動(dòng)的 _ 特點(diǎn)。（）A .教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)B .教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法C .教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法D .教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案： B43、 孔子說： 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。A .主體性B .創(chuàng)造性C .間接性D .示范性 標(biāo)準(zhǔn)答案： D44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)稱為 。（）A .教學(xué)B .教學(xué)過程C .上課D .課堂討論標(biāo)準(zhǔn)答案： A45、 有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）A .教

23、學(xué)原理B .教學(xué)規(guī)律 C .教學(xué)原則D .教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)答案： C46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。（）A .談話法B討論法C提冋法D .訪冋法標(biāo)準(zhǔn)答案： A47、 教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）A .編寫教案B .設(shè)計(jì)板書C .分配教學(xué)時(shí)間D .設(shè)計(jì)教法 標(biāo)準(zhǔn)答案： D48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是A 全面了解和研究學(xué)生 B 選拔培養(yǎng)班干部C確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo) D 組織和培養(yǎng)班集體 標(biāo)準(zhǔn)答案： A49、 近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著A愛彌兒B教育漫話 C 大教學(xué)論D .人的教育標(biāo)準(zhǔn)

24、答案：C50、 在奴隸社會(huì)時(shí)期，我國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）A.四藝” B五藝” C六藝”D.七藝”標(biāo)準(zhǔn)答案：C51 、心理學(xué)家馮特于 _ 在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。 （）A1869 年 B1879 年 C. 1889 年 D1899 年 標(biāo)準(zhǔn)答案： B52、 _ 不是一種獨(dú)立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。 （）A .感知B .注意C .記憶D .思維 標(biāo)準(zhǔn)答案： B53、 記憶信息保持的時(shí)間在 1 分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是 _ 。A .感覺記憶B .瞬時(shí)記憶C .短時(shí)記憶D .長時(shí)記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案： C

25、54、 把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過程是 _ 。A.分析與綜合B.比較C .抽象與概括D .具體化 標(biāo)準(zhǔn)答案： D55、 為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時(shí)，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是 _ 。（）8A .變式B .定勢(shì)C .下定義D .聯(lián)想 標(biāo)準(zhǔn)答案： A56、 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是 _ 。（）A .心境B .激情C .應(yīng)激D .焦慮 標(biāo)準(zhǔn)答案： A57、 心理學(xué)的研究對(duì)象是 _ 。（）A .心理過程 B .個(gè)性心理 C .心理現(xiàn)象D .認(rèn)知過程標(biāo)準(zhǔn)答案：C58、 直接影響活動(dòng)效率、

26、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是 _ 。（）A .能力B .氣質(zhì)C .性格D .動(dòng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)答案： A59、 知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在 _ 。（） A .大腦左半球 B.大腦右半球C .腦干 D .小腦 標(biāo)準(zhǔn)答案： B60、 兩個(gè)靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運(yùn)動(dòng)的知覺，稱為 。（）A .真動(dòng)知覺B .誘動(dòng)知覺C .似動(dòng)知覺D .自主運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案： C61 、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是 _A 再造思維B 創(chuàng)造思維 C 發(fā)散思維D 集中思維 標(biāo)準(zhǔn)答案： A62 、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是 _ 。

27、（ ）A 心境B 激情C 應(yīng)激D 熱情 標(biāo)準(zhǔn)答案： C63、一般能力指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力， 其中_ 是一般能力的核心。 （ ）A 觀察力B 記憶力C 言語能力D 抽象概括力標(biāo)準(zhǔn)答案：D64 、根據(jù)耶克斯 多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時(shí)，最佳動(dòng)機(jī)水平應(yīng) _ 。（）A 適中偏低 B 適中偏高 C 適中 D 最高 標(biāo)準(zhǔn)答案： A65、在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是A .定勢(shì)B .遷移C .原型D .動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案： C66 、體現(xiàn)心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，給每個(gè)人的整體心理活動(dòng)蒙上一層獨(dú)特色彩的心理特征是 。 （ ）A .能力B .氣質(zhì)C .性格D

28、.動(dòng)機(jī) 標(biāo)準(zhǔn)答案： B67、 對(duì)解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是 _ 。 （ ）A .算法式方法B.啟發(fā)式方法C 爬山法 D 手段目的分析法 標(biāo)準(zhǔn)答案： A68、 開卷考試時(shí)，學(xué)生的記憶活動(dòng)主要是A .識(shí)記B .保持C .再認(rèn)D .回憶 標(biāo)準(zhǔn)答案： C69 、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是 _ 。 （ ）A .概念B .概括C .抽象D .推理 標(biāo)準(zhǔn)答案： A70 、操作技能的特點(diǎn)是 _ 。 （ ）A .物質(zhì)性、外顯性、展開性B 物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C 觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D 觀念性、內(nèi)隱性、展開性 標(biāo)準(zhǔn)答案： A71、

29、下列能力中 _ 是一般能力。 （ ）A .聽覺能力B .音樂能力C .言語能力9D .數(shù)學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)答案： A72、一個(gè)較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項(xiàng)因素的 干擾？ （ ）A 消退和干擾抑制 B 倒攝和干擾抑制C 前攝和消退抑制 D 前攝和倒攝抑制 標(biāo)準(zhǔn)答案： D73 、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會(huì)對(duì)信息加工過程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的 _ 作用。 （ ）A 記憶過濾B 自我價(jià)值保護(hù) C 動(dòng)機(jī)激勵(lì)D 情緒動(dòng)力 標(biāo)準(zhǔn)答案： A74 、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是 _ 。 （ ）A 華生 B 羅杰斯

30、 C 弗洛伊德 D 斯金納 標(biāo)準(zhǔn)答案： B75、 通過斯坦福 比納智力測(cè)驗(yàn)，一個(gè)4歲的兒童測(cè)得的心理年齡為 5歲，他的智商為 _（）A80 B 100 C 125 D 135 標(biāo)準(zhǔn)答案： C76、 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中， “強(qiáng)平衡不靈活 ”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng) （ ）A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D 粘液質(zhì) 標(biāo)準(zhǔn)答案： D77、 在外部誘引干擾下，注意離開應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動(dòng)和客體，稱為A 注意的分配 B.注意的分散C .注意的動(dòng)搖D .注意的轉(zhuǎn)移 標(biāo)準(zhǔn)答案： B78、 經(jīng)驗(yàn)在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是 _ 。 （ ）A .瞬時(shí)記憶 B .短時(shí)記憶 C .長時(shí)記憶D .記憶標(biāo)準(zhǔn)答

31、案：D79、 具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用有助于識(shí)記的方法，需要作出意志努力的識(shí)記是A .不隨意識(shí)記 B.有意識(shí)記C .意義識(shí)記 D .機(jī)械識(shí)記 標(biāo)準(zhǔn)答案： B80、 醫(yī)生通過號(hào)脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是 _ 。 （ ）A .直接性B .間接性C .想像性D .判斷性 標(biāo)準(zhǔn)答案： B81、 在智力技能的形成過程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的形式予以實(shí)施的階段是_ 。 （ ）A .原型定向B .操作定向C .原型操作D.原型內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)答案：C82、 提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是 A .斯皮爾曼 B .吉爾福特 C .卡特爾D .加德納 標(biāo)準(zhǔn)答案： D83、 認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是 _ 。 （ ）A .成敗歸因理論 B .成就目標(biāo)理論C .成就動(dòng)機(jī)理論 D .自我效能理論 標(biāo)準(zhǔn)答案： B84、通過一定的方法去影響他人對(duì)于自己的印象， 使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為 _ 。A 第一印象B 首因效應(yīng)C 印象形成D 印象控制 標(biāo)準(zhǔn)答案： C85 、學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在 : （ ）A .自覺性獨(dú)立性差異性B .自覺性發(fā)展性創(chuàng)造性C .自覺性獨(dú)立性創(chuàng)造性D .差異性獨(dú)立性發(fā)展性 標(biāo)準(zhǔn)答案： C 86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫 做學(xué)生