互聯(lián)網(wǎng)+時代卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建特訓(xùn)營(李軍).doc

1、互聯(lián)網(wǎng) + 時代卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建特訓(xùn)營主辦單位： 一六八培訓(xùn)網(wǎng)時間地點： 2016 年 03 月 24-25 日上海 03 月 26-27 日深圳 2016 年 11 月 18-19 日深圳 11 月 25-26 日上海課程特色： 最新前沿知識講解、典型案例分析、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、管理游戲、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與，建構(gòu)認(rèn)知課程費用： 3800 元/ 人，5800 元 2 人，不再打折。（包括資料費、 午餐及上下午茶點等）課程收益1. 熟練掌握構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng) +時代高效培訓(xùn)體系的理念和方法，融入互聯(lián)網(wǎng) +時代，跟上培訓(xùn)行業(yè)時代發(fā)展趨勢2. 對互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)運作（需求、預(yù)算、計劃、實施

2、和評估）進行高效管理，搭建好自己服務(wù)公司專業(yè)的培訓(xùn)體系，快速提升專業(yè)度，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定3. 掌握微課程的設(shè)計與管理，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng) +時代課程資源的開發(fā)與共享4. 如何構(gòu)建培訓(xùn)信息化管理平臺，通過互聯(lián)網(wǎng) +時代大數(shù)據(jù)，解讀專業(yè)的培訓(xùn)報表（費用報表、課時報表、評估報表、講師報表等）課程大綱：第一單元互聯(lián)網(wǎng) +時代的培訓(xùn)管理1傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系面臨的挑戰(zhàn)和出路2互聯(lián)網(wǎng) +時代的培訓(xùn)體系構(gòu)建的必要性3互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)員工與培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知員工：從被動接受到主動參與；從當(dāng)前的培訓(xùn)需求到終身的學(xué)習(xí)管理培訓(xùn)管理者：從權(quán)威的培訓(xùn)供應(yīng)商到員工培訓(xùn)與發(fā)展的信息管理者+顧問 +協(xié)調(diào)人4互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)需求的變化大

3、數(shù)據(jù)時代個性化5互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)資源的多元化6培訓(xùn)實施的碎片化（微課程、微信公共資訊信息平臺）7如何實現(xiàn)培訓(xùn)管理平臺的系統(tǒng)化、專業(yè)化與信息管理的數(shù)據(jù)化第二單元互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)體系構(gòu)建之培訓(xùn)需求分析1靜態(tài)需求和動態(tài)需求2培訓(xùn)需求鑒定的五種方法【案例分析 】某 500 強企業(yè)典型崗位的靜態(tài)需求【實戰(zhàn)演練 】靜態(tài)需求鑒定練習(xí) （結(jié)合靜態(tài)需求的分析方法， 以及你所在公司崗位現(xiàn)狀，梳理出自己公司重要關(guān)鍵崗位的靜態(tài)需求）3從靜態(tài)到動態(tài)的需求分析邏輯關(guān)系一覽圖4動態(tài)需求分析三大原則和六種方法【案例分析 】動態(tài)需求分析案例5用數(shù)據(jù)說話：培訓(xùn)需求的量化管理【案例分析 】培訓(xùn)需求量化的結(jié)果及其解讀方法【實戰(zhàn)演

4、練】培訓(xùn)需求量化分析練習(xí)、點評（結(jié)合靜態(tài)需求的量化方法，以及你公司的某 3-5 個崗位或部門需求現(xiàn)狀，量化出重要崗位或部門的培訓(xùn)需求）第三單元互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)體系構(gòu)建之課程體系1互聯(lián)網(wǎng) +時代，培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法【案例分析 】互聯(lián)網(wǎng) +時代的培訓(xùn)課程體系【實戰(zhàn)演練 】課程體系設(shè)計練習(xí) （結(jié)合課程分類的原則和方法，以及你公司的課程現(xiàn)狀，幫助你梳理出自己的課程體系）第四單元互聯(lián)網(wǎng) +時代大數(shù)據(jù)構(gòu)建與培訓(xùn)管理KPI1培訓(xùn)管理進入大數(shù)據(jù)時代2培訓(xùn)管理常見的KPI 指標(biāo)3培訓(xùn)管理 KPI 分類及計算【案例分析 】培訓(xùn)管理 KPI 定義、公式及其應(yīng)用4如何構(gòu)建培訓(xùn)管理的KPI 數(shù)據(jù)模型5互聯(lián)網(wǎng)

5、 +時代培訓(xùn)數(shù)據(jù)的作用6培訓(xùn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)+時代，終身學(xué)習(xí)管理【案例分析 】培訓(xùn)管理常用的數(shù)據(jù)解讀第五單元互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)體系構(gòu)建之培訓(xùn)計劃制定1互聯(lián)網(wǎng) +時代，培訓(xùn)計劃的特點2培訓(xùn)預(yù)算及其要求3如何制定培訓(xùn)預(yù)算【案例分析 】某 500 強企業(yè)互聯(lián)網(wǎng) +時代的培訓(xùn)計劃4培訓(xùn)計劃制定流程、方法、工具和數(shù)據(jù)分析【實戰(zhàn)演練 】培訓(xùn)制定和推廣練習(xí)、點評（結(jié)合培訓(xùn)計劃制定流程，指導(dǎo)你制定自己公司的培訓(xùn)計劃，并完成計劃推廣方案，制定培訓(xùn)計劃分析報告，以便向領(lǐng)導(dǎo)層和老板匯報）第六單元互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)微課程設(shè)計與開發(fā)1微課程的六大特點2微課程有效開發(fā)的流程【案例分析 】微課程一二三【實戰(zhàn)演練 】微課程

6、開發(fā)練習(xí)和點評第七單元互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)體系構(gòu)建之培訓(xùn)實施與評估管理1互聯(lián)網(wǎng) +時代柯氏培訓(xùn)評估理論新解【案例分析 】真正的三、四級評估實例【實戰(zhàn)演練 】三、四級培訓(xùn)評估練習(xí)和點評（設(shè)計一次學(xué)員公司課程的三、四級培訓(xùn)評估方案，并模擬實施）2互聯(lián)網(wǎng)時代的培訓(xùn)報表3培訓(xùn)檔案的管理，記錄及報表4常見的培訓(xùn)報表大數(shù)據(jù)解讀5如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維組織內(nèi)部培訓(xùn)氛圍的營造第八單元互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)體系構(gòu)建之實戰(zhàn)演練依據(jù)演練案例，設(shè)計A 企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng) +時代培訓(xùn)體系構(gòu)建方案，要求：1構(gòu)建課程體系建立 A 企業(yè)的課程菜單2設(shè)定 A 企業(yè)崗位靜態(tài)需求（ 以重點崗位為主 ）3制定 A 企業(yè)的培訓(xùn)計劃需求到計劃：確定你公

7、司的需求（按部門、職位類型、職位級別來查詢）按照需求制定培訓(xùn)計劃4執(zhí)行和管理你公司的培訓(xùn)計劃（請思考如何加入互聯(lián)網(wǎng) +特點的元素 ）思考：如何自動向?qū)W員發(fā)送培訓(xùn)邀請函如何讓系統(tǒng)打印學(xué)員席位卡如何利用移動平臺培訓(xùn)簽到如何完成在線培訓(xùn)評估如何自動生成你公司的專業(yè)培訓(xùn)報表（如課時報表、評估報表、講師報表）5知行合一：改變才是硬道理課后行動計劃回顧總結(jié)，培訓(xùn)結(jié)束專家介紹：解放軍老師李軍先生-15 年部隊軍旅生涯軍令如山 - 解放軍執(zhí)行力深得解放軍時間管理精髓灌輸解放軍抗壓管理血液TTT五星教學(xué) /TTM培訓(xùn)師教育經(jīng)歷李軍老師， 1973 年出生于河北石家莊， 42 歲，常住南京，中國人民解放軍理工大學(xué)

8、（解放軍重點大學(xué)）工學(xué)學(xué)士，浙江大學(xué)工商管理碩士，PTT國際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師、 美國 DDI 機構(gòu)認(rèn)證講師， 解放軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊軍事教官。工作經(jīng)歷1. 19911995 中國人民解放軍理工大學(xué)（解放軍重點大學(xué)） ，四年大學(xué)生涯軍事化管理，具備特殊的軍人特質(zhì)與軍旅嚴(yán)于律己生活方式2. 19952006 中國人民解放軍廣州軍區(qū)機關(guān)通信部 解放軍戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊軍事教官3. 20062010 中國五百強 - 蘇泊爾集團 全國培訓(xùn)經(jīng)理4. 20102013 全球著名企業(yè) - 臺灣頂新集團（旗下?lián)碛锌祹煾?、味全、德克士等著名食品品牌?全國培訓(xùn)經(jīng)理 營銷管理學(xué)院執(zhí)行院長5.2013 至今中國五百強 - 某著名

9、企業(yè)大學(xué)（ 2014 年 CSTD全國十佳企業(yè)大學(xué)）領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院執(zhí)行院長老師教學(xué)優(yōu)勢李軍老師自 1995 年從軍隊院校畢業(yè)至今，一直從事培訓(xùn)管理教學(xué)及工作共 20 年，具備了專業(yè) / 豐富的教學(xué)經(jīng)驗及訓(xùn)練經(jīng)驗， 特別是在部隊這 15 年的軍事化生涯職業(yè)經(jīng)歷，讓李軍老師在授課過程中，把解放軍的特質(zhì)、解放軍的精神、解放軍的行為、解放軍的作風(fēng)、解放軍的風(fēng)格等溶入到企業(yè)實踐中，軍事化與企業(yè)化教學(xué)相結(jié)合， 對學(xué)員的啟發(fā)、激勵、感染、觸動、影響特別大，沒在軍隊呆過多年的老師是無論如何也講不出這種效果與情景。授課風(fēng)格曾與 CSAI 顧問團首席顧問、用友大學(xué)校長田俊國先生合作研究，諳熟建構(gòu)主義教學(xué)（五星教學(xué)），

10、動作分解式實戰(zhàn)培訓(xùn)，具備特殊的軍人特質(zhì)，熟悉埃里克森教練技術(shù)，擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實用，深入淺出，案例真實生動，關(guān)注學(xué)員通過實戰(zhàn)訓(xùn)練和行動學(xué)習(xí)強化自我認(rèn)知與行為改變。知行合一，才有力量！培訓(xùn)才能結(jié)果落地！服務(wù)特色1軍隊的統(tǒng)一管理方式、軍旅的生涯真實再現(xiàn)、部隊的真實案例分析并結(jié)合企業(yè)實踐強化演練，向解放軍學(xué)習(xí)精髓，行為得到改變。2號角、軍令、責(zé)任、從嚴(yán)，軍人職業(yè)精神與素質(zhì)內(nèi)化訓(xùn)練，知行合一！3口令：稍息、立正、向前看、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、坐下、開始上課 培訓(xùn)課題1解放軍系列課程軍令如山打造軍人般的執(zhí)行力 分秒必爭解放軍的時間管理 熔煉自我解放軍的抗壓管理堅定不移解放軍的目標(biāo)管理2 TTT系列課程掘金 TTT- 五星教學(xué)與培訓(xùn)落地TTM-培訓(xùn)管理者綜合技能提升訓(xùn)練3管理類課程復(fù)盤 - 構(gòu)建企業(yè)大學(xué)新模式學(xué)習(xí)型組織的五項修煉 建立信任（ DDI 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證課程）促進團隊成功（ DDI 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證課程）服務(wù)客戶中國人民解放軍廣州軍區(qū)（集團區(qū)） 、廣州軍區(qū)之惠州軍分區(qū)、廣州軍區(qū)之東莞軍分區(qū)、廣州軍區(qū)之湛江軍分區(qū)、廣州軍區(qū)之廣西軍區(qū)、廣州軍區(qū)之湖南軍區(qū)、廣州軍區(qū)之湖北軍區(qū)、廣州軍區(qū)之海南軍區(qū)、康