綠色龍江能力建設(shè)培訓(xùn)之中級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課設(shè)(1)

1、（一）集中參加培訓(xùn)學(xué)員到室外空?qǐng)龅兀ǘ┡嘤?xùn)師自我介紹B B、主辦方介紹、協(xié)辦社團(tuán)介紹介紹培訓(xùn)時(shí)間安排，課程內(nèi)容安排，主題介紹分鐘（三）破冰游戲：女皇椅（觀察員實(shí)時(shí)記錄）綠色龍江能力建設(shè)培訓(xùn)之中級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需求分析：協(xié)會(huì)剛換屆，老干部已經(jīng)退會(huì)。新會(huì)員分工尚不明確，沒(méi)有良好的自身定位，沒(méi)有形成團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)對(duì)象：即將上任的部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)2626人培訓(xùn)師：李平、林柏玲 培訓(xùn)目標(biāo)：凝聚團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識(shí)自我，明確分工 培訓(xùn)時(shí)間：171-186171-186分鐘場(chǎng)地及道具準(zhǔn)備： 有可移動(dòng)桌椅的教室及室外空?qǐng)龅?、大白?020張、A4A4彩色卡紙、撲克一副、記號(hào) 筆2 2盒、雙面膠2 2卷、透明膠2 2卷、1818色彩

2、筆1 1盒、復(fù)印問(wèn)卷3030份、反饋單3030份培訓(xùn)流程:游戲背景介紹：在一片沼澤地中，一個(gè)女皇帶著她的軍隊(duì)逃亡，可是沒(méi)有地方可以休息。于是，女皇想到了一個(gè)辦法一讓每個(gè)人同時(shí)坐在別人的腿上?，F(xiàn)在想像我們就在這片沼澤地中準(zhǔn)備休息。游戲規(guī)則：A A、全部學(xué)員圍成一個(gè)圈（男女高矮調(diào)節(jié)適當(dāng)）B B、所有人向右轉(zhuǎn)，左手搭在前面人的肩膀上，然后所有人同時(shí)坐在后面人的腿上（分享怎么才能讓所有人坐的舒服）C C、再試一次，待所有人坐定以后，要求大家能夠保持現(xiàn)在的狀態(tài)圍圈走，看能堅(jiān)持多久意義：A A、在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都是一部分，都起著不可缺少的作用，如果一個(gè)部分不牢固，就會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì);B B 、一個(gè)牢固

3、的團(tuán)體需要每一部分緊密的協(xié)調(diào)與合作;、通過(guò)身體的接觸增加親密感3030分鐘（四）分組游戲：心口不一規(guī)則介紹：選取一名發(fā)令者，口述“心口不一，我說(shuō)1 1, 2 2, 3 3, 4 4, 5 5”其他人跟著做，但是手中體現(xiàn)的數(shù)2525分鐘，要候沒(méi)有給予合理的制止. .）3030分鐘5 5分鐘。、相互間的信任，每個(gè)人都相信自己左右的學(xué)員;字要同發(fā)令者說(shuō)出的數(shù)字不一樣（可以提前演示，讓學(xué)員更理解如何運(yùn)作）（五）團(tuán)隊(duì)建設(shè)（觀察員實(shí)時(shí)記錄）在游戲心口不一時(shí)，在出局的 1313人為一組，留下的為一組?，F(xiàn)在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，時(shí)間為求選出隊(duì)長(zhǎng)，列出隊(duì)員，設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)徽、口號(hào)和posepose。之后每組5 5分鐘

4、時(shí)間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示。1 1、第一組：我要愛(ài)（5.125.12）: :心連心我們一家人，情中情永遠(yuǎn)的真情；（；（觀察紀(jì)錄：這組學(xué)員在進(jìn)行團(tuán)建的時(shí)候隊(duì)長(zhǎng)思路不夠清晰，不能調(diào)動(dòng)閑置隊(duì)員，時(shí)間掌握不好，在隊(duì)員提出其他意見(jiàn)的時(shí)候多次不予傾聽(tīng). .或是聽(tīng)后沒(méi)有給予不采納意見(jiàn)的理由，所有成員之間熟悉度不夠，隊(duì)長(zhǎng)懂得尋找有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，利用隊(duì)員優(yōu)勢(shì)）2 2、第二組：綠龍之隊(duì)：騰飛龍江展英姿，綠色奧運(yùn)伴我行（觀察紀(jì)錄：領(lǐng)導(dǎo)不夠明確，存在閑置隊(duì)員，但是能夠積極想到解決辦法一- -分工合作，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律不好，在第一組展示的時(shí)候沒(méi)有給予足夠的尊重，在隊(duì)員嬉鬧的時(shí)（六）西游記人物角色扮演回到教室后，以撲克分成四組，每組選一名代

5、表抽簽決定飾演角色，休息1 1、規(guī)則介紹：A A各組分析西游記中的一個(gè)人物的性格特點(diǎn)及在團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)，然后每組派一位代表以角色扮演的形式展示小組討論結(jié)果;、展示過(guò)程中需體現(xiàn)所扮演角色的性格特點(diǎn);、尊重原著，避免惡搞;、各組討論時(shí)間1010分鐘，每組展示時(shí)間3 3分鐘2 2、總結(jié)：每組一人陳述該組角色的性格特點(diǎn)及團(tuán)隊(duì)職責(zé)，其他學(xué)員補(bǔ)充。培訓(xùn)師歸納總結(jié)并完成表表1 :西游記人物分析人物職責(zé)性格特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)角色唐僧取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)一致、監(jiān)督、線索目標(biāo)堅(jiān)定、關(guān)心弟子、善良、有原則、迂腐、執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)柔、嘮叨、死2 2 （增加小游戲：手指操）（七）填寫團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試問(wèn)卷：介紹填寫方法及記分方法并完成表表2

6、:八種團(tuán)隊(duì)角色分析角色性格特點(diǎn)發(fā)揮作用CWCW（實(shí)干家）認(rèn)真、客觀、不近人情、踏實(shí)、堅(jiān)定、有時(shí)效、內(nèi)向、盡力、傾聽(tīng)、有主見(jiàn)策劃、基本工作、推動(dòng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)、有目標(biāo)、（提出）問(wèn)題、高效實(shí)施CHCH （協(xié)調(diào)人）直接、親和力、感性、謙遜、向心力、外柔內(nèi)剛、 把持、優(yōu)柔發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、指導(dǎo)、資源匹配、協(xié)調(diào)事情、宏觀調(diào)配、組織、整合SHSH （推進(jìn)者）急、自信、果斷、主動(dòng)、積極、開(kāi)朗外向、有能力、擅于與人交往、有能力、現(xiàn)實(shí)、立場(chǎng)堅(jiān)定統(tǒng)籌、對(duì)外協(xié)調(diào)、指揮、推動(dòng)問(wèn)題發(fā)展PLPL （智多星）創(chuàng)新、思維敏捷、有智慧、有沖勁、無(wú)拘束、對(duì)褒貶反應(yīng)大、和別人存在距離感、幻想出點(diǎn)子、想主意RIRI （外交家）外

7、向、熱情、隨和、善于溝通、交際能力強(qiáng)、興趣廣泛聯(lián)絡(luò)人員、收集資料、提供資源MEME （監(jiān)督者）嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰果斷、客觀、冷血、缺乏想象、理性、不會(huì)沖動(dòng)、知識(shí)儲(chǔ)備、觀察力、自戀作出決策、實(shí)時(shí)監(jiān)督TWTW（凝聚者）敏感、善于溝通、交流、靈活、溫和、易交、優(yōu)柔寡斷、多思、組織、黏合凝聚人心、化解沖突腦筋、慈悲悟空開(kāi)路、指揮、執(zhí)行者、善后、對(duì)外溝通、保護(hù)師傅、組織協(xié)調(diào)、主力急躁、執(zhí)著、果斷、愛(ài)憎分明、忠心、 有能力沒(méi)策略、有表現(xiàn)欲和活力、聰 明、有責(zé)任感、心急口快、狂妄、不 畏強(qiáng)權(quán)、講義氣八戒追隨者、執(zhí)行者、開(kāi)心果、保護(hù)師傅饞、懶、貪、色、善良、頭腦簡(jiǎn)單四 肢發(fā)達(dá)、無(wú)主見(jiàn)、信念不堅(jiān)定、愛(ài)抱 怨、自私

8、、表現(xiàn)欲、膽小、體貼、同 情心、沒(méi)耐性、一根筋沙僧追隨者、內(nèi)部協(xié)調(diào)、執(zhí)行、輔助、后勤、參與忠心、低調(diào)、老實(shí)、執(zhí)著、實(shí)干、任勞任怨、不擅言辭、無(wú)主見(jiàn)學(xué)員充分發(fā)揮想像，使用道具. .使角色扮演這一環(huán)節(jié)格外生動(dòng)分鐘45453 3、討論是否理解貝爾賓分析理論的基本內(nèi)容及意義1515分鐘FIFI （完美主義者）緊迫感、認(rèn)真、勤奮、細(xì)節(jié)、有秩序、易焦慮、自信、追求完美、執(zhí)著、低調(diào)嚴(yán)格落實(shí)、關(guān)注細(xì)節(jié)、解決實(shí)施在填寫表1 1時(shí)時(shí)間掌握較好，但填寫表 2 2時(shí)，爭(zhēng)議很大，后來(lái)主講引導(dǎo)（我覺(jué)得柏玲引導(dǎo)的時(shí)候方式有點(diǎn)不對(duì)，首先說(shuō)的話太明顯，有點(diǎn)強(qiáng)迫學(xué)員接受的嫌疑；第二，引導(dǎo)時(shí)多次出現(xiàn)我感覺(jué)、我認(rèn)為等詞語(yǔ)）在這一部分

9、我作為助教多次插話，沒(méi)管住嘴。完成表1 1團(tuán)隊(duì)角色部分2 2、培訓(xùn)師和學(xué)員共同完成圖：不同團(tuán)隊(duì)角色對(duì)團(tuán)隊(duì)組織的作用。明確團(tuán)隊(duì)角色的意義為：明確自身定位、健全團(tuán)隊(duì)、保證團(tuán)隊(duì)順利、高效完成任務(wù)九）活動(dòng)反饋：培訓(xùn)師：感謝大家參加此次培訓(xùn)，下面請(qǐng)各位協(xié)助我們填寫一下反饋表，以便我們總結(jié)和改進(jìn)我們的培訓(xùn)。 請(qǐng)給1-1-4 4題目打整數(shù)分，最高5 5分，最低1 1分;5-6;5-6題請(qǐng)給予文字表述. .1 1）課程內(nèi)容：邏輯條理課程設(shè)計(jì) 時(shí)間安排2 2）培訓(xùn)師: :儀態(tài)、儀表人物職責(zé)性格特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)角色唐僧取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)一致、監(jiān)督、線索目標(biāo)堅(jiān)定、關(guān)心弟子、善良、有原則、迂腐、執(zhí)著、敬業(yè)、優(yōu)柔、嘮叨、死腦筋

10、、慈悲CH SH、METW FI悟空開(kāi)路、指揮、執(zhí)行者、善后、對(duì)外溝通、保護(hù)師傅、組織協(xié)調(diào)、主力急躁、執(zhí)著、果斷、愛(ài)憎分明、忠心、 有能力沒(méi)策略、有表現(xiàn)欲和活力、聰 明、有責(zé)任感、心急口快、狂妄、不 畏強(qiáng)權(quán)、講義氣CW SH PL、Rl、Fl、CH八戒追隨者、執(zhí)行者、開(kāi)心果、保護(hù)師傅饞、懶、貪、色、善良、頭腦簡(jiǎn)單四 肢發(fā)達(dá)、無(wú)主見(jiàn)、信念不堅(jiān)定、愛(ài)抱 怨、自私、表現(xiàn)欲、膽小、體貼、同 情心、沒(méi)耐性、一根筋CH TW SH沙僧追隨者、內(nèi)部協(xié)調(diào)、執(zhí)行、輔助、后勤、參與忠心、低調(diào)、老實(shí)、執(zhí)著、實(shí)干、任勞任怨、不擅言辭、無(wú)主見(jiàn)CW CH FI表3 3:西游記人物分析1 1、簡(jiǎn)單介紹貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論的由

11、來(lái)以及意義分鐘48481515分鐘3 3）場(chǎng)地安排4 4） 組織方服務(wù)5 5） 您覺(jué)得本次培訓(xùn)的形式還有什么欠缺？有什么意見(jiàn)、建議？6 6） 您還需要了解哪方面的培訓(xùn)？附錄:團(tuán)隊(duì)自我評(píng)價(jià)測(cè)試問(wèn)卷說(shuō)明：對(duì)下列問(wèn)題的回答，可能在不同程度上描繪了您的行為。每題有八句話，請(qǐng)將十分分配給這八個(gè)句 子。分配的原則是：最體現(xiàn)您行為的句子分最高，以此類推。最極端的情況也可能是十分全部分配給其中 的某一句話。請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況把分?jǐn)?shù)填入后面的表中。我認(rèn)為我能為團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)是A.A.我能很快地發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇。B.B.我能與各種類型的人合作共事。C.C.我一貫是愛(ài)出主意的。D D我善于發(fā)現(xiàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)有價(jià)值的人。

12、E.E.我能靠個(gè)人的實(shí)力把事情辦成。F.F.如果最終能導(dǎo)致有益的結(jié)果，我愿面對(duì)暫時(shí)的冷遇。G.G.我通常能意識(shí)到什么是現(xiàn)實(shí)的，什么是可能的。H H 在選擇行動(dòng)方案時(shí)，我能不帶傾向性，也不帶偏見(jiàn)地從眾多方案中選出一個(gè)合理的方案。在團(tuán)隊(duì)中，我常常有這樣的感覺(jué)或表現(xiàn):A A 如果會(huì)議沒(méi)有得到很好的組織、控制和主持，我會(huì)感到很不痛快。B B只要他的意見(jiàn)確實(shí)有見(jiàn)地，我不再乎他的表達(dá)方式。C C集體討論新問(wèn)題時(shí)，我屬于說(shuō)得多的。D D 我的看法太客觀，有時(shí)顯得有些不近人情，使我與同事打成一片有困難。E.E.為了把事情辦成，我有時(shí)使人感到特別強(qiáng)硬以至專斷。F.F.可能由于我過(guò)分重視集體的氣氛，以至顯得過(guò)于隨

13、和。G.G. 我常常陷入突發(fā)的想象之中，而忘了正在進(jìn)行的事情。H H我的同事認(rèn)為我過(guò)分注意細(xì)節(jié)，總有不必要的擔(dān)心。當(dāng)我與其他人共同進(jìn)行一項(xiàng)工作時(shí):A A 我有不施加任何壓力就可以影響其他人的能力。B B我能敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中的疏忽并及時(shí)給予糾正。C C 為了確保會(huì)議不是在浪費(fèi)時(shí)間或離題太遠(yuǎn)，我認(rèn)為提出一些要求是必要的。D D我提出的見(jiàn)解常常有獨(dú)到之處。E.E.我樂(lè)于支持與大家共同利益有關(guān)的積極建議。F.F. 我熱衷尋求最新的思想和新的發(fā)展。G.G.我相信我的判斷能力有助于做出正確的決策。H H.我能使人放心的是，對(duì)那些最基本的工作，我都能做得井井有條。四.我在工作團(tuán)隊(duì)中的特征是:A.A.我喜歡更

14、多地了解我的同事。B B 我經(jīng)常向別人的見(jiàn)解進(jìn)行挑戰(zhàn)或堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。C C在辯論中，我通常能找到論據(jù)，推翻那些不甚合理的主張。D D我有推動(dòng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的才能。E.E.我不在意自己是否太突出。F.F.對(duì)承擔(dān)的任何工作，我都追求盡善盡美。G.G.我樂(lè)于與工作團(tuán)隊(duì)以外的人進(jìn)行聯(lián)系。H H盡管我對(duì)所有的觀點(diǎn)都感興趣，但這并不影響我在必要的時(shí)候下決心。五.工作使我感到滿足，因?yàn)?A A .我喜歡分析情況，權(quán)衡所有可能的選擇。B.B.我對(duì)尋找解決問(wèn)題的可行方案感興趣。C.C.我在促進(jìn)良好的工作關(guān)系。D D我能對(duì)決策有強(qiáng)烈的影響。E.E.我愿意同那些有新意的人交往。F.F.我能使人們?cè)谀稠?xiàng)必要的行動(dòng)上達(dá)成一

15、致意見(jiàn)。G.G.我有一種全身心地投入到工作中去的氣質(zhì)。H H 我很高興能找到一塊可以發(fā)揮我想象力的天地。六.如果突然給我一件困難的工作，而且時(shí)間有限，人員不熟:A A.在有新方案之前，我可能會(huì)獨(dú)自躲在房間里，先擬定出一個(gè)解脫困境的方案。B B .我比較愿意與那些表現(xiàn)出積極態(tài)度的人一道工作。C C .我會(huì)設(shè)法通過(guò)用人所長(zhǎng)的方法來(lái)減輕工作負(fù)擔(dān)。D.D.我天生的緊迫感，將有助于我們不會(huì)落在計(jì)劃后面。E.E.我認(rèn)為我能保持頭腦冷靜，富有條理地思考問(wèn)題。F.F.盡管困難重重，我也能保證目標(biāo)始終如一。G.G.如果集體工作沒(méi)有進(jìn)展，我會(huì)采取積極措施去加以推動(dòng)。H H .我愿意展開(kāi)廣泛的討論，意在激發(fā)新思想，

16、推動(dòng)工作。七.我在團(tuán)隊(duì)工作中或與周圍人共事時(shí)遇到問(wèn)題:A A .我容易對(duì)那些阻礙前進(jìn)的人表現(xiàn)出不耐煩。B B 別人可能批評(píng)我太重分析而缺少直覺(jué)。C C 我過(guò)于追求做好工作的愿望，使我常常感到焦慮。D D 我常常容易產(chǎn)生厭煩感，需要有激情的人使我振作起來(lái)。E.E.如果目標(biāo)不明確，讓我起步是很困難的。F.F.對(duì)于遇到的復(fù)雜問(wèn)題，我可能會(huì)提出很好的意見(jiàn)，但有時(shí)不善于加以解釋和澄清。G.G.如果遇到自己解決不了的問(wèn)題，我就會(huì)求助他人。H H當(dāng)我與別人發(fā)生沖突時(shí)，我沒(méi)有把握使對(duì)方理解我的觀點(diǎn)。3.753.753.833.833.673.67團(tuán)隊(duì)自我評(píng)價(jià)分析表題號(hào)CWCWCHCHSHSHPLPLRIRIM

17、EMETWTWFIFI一GDFCAHBE-kABEGCDFH三HACDFGEB四DHBEGCAF五BFDHEACG、亠六FCGAHEBD七EGAFDBHC總計(jì)（十）反饋信息：1 1）課程內(nèi)容：邏輯條理課程設(shè)計(jì) 時(shí)間安排2 2）培訓(xùn)師: :儀態(tài)、儀表4.54.53 3）場(chǎng)地安排3.03.04 4） 組織方服務(wù)4.254.255 5） 學(xué)員其他反饋：欠缺、意見(jiàn)及建議：不要過(guò)多依賴游戲，內(nèi)容可以更廣泛些，心里方面需要注意，增加互動(dòng)，言語(yǔ)組織有待加強(qiáng)， 應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)大家積極性，游戲應(yīng)更多樣，游戲時(shí)間過(guò)于集中，應(yīng)多些理論知識(shí)，增加個(gè)人總結(jié)，思路與流程稍 加分析，領(lǐng)導(dǎo)不明確，活動(dòng)規(guī)則不明確, ,有部分抄襲

18、，對(duì)我們的培訓(xùn)幫助很大，學(xué)收獲：團(tuán)建和個(gè)人素質(zhì)方面，明確團(tuán)隊(duì)角色特點(diǎn)，認(rèn)清自己能力、目標(biāo)和方向，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)許多團(tuán)隊(duì)游戲，人的定位，找到自己比較強(qiáng)的地方，知道從哪發(fā)展，使自己有了明確的定位. .還希望參與的培訓(xùn)：如何在社團(tuán)中取得成功，管理方式，野外拓展，協(xié)調(diào)能力，如何成為優(yōu)秀的組織者，對(duì)外社交 聯(lián)系，素質(zhì)培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)師總結(jié)：（李平）對(duì)于本次的培訓(xùn)，時(shí)間掌握很好，在前期的預(yù)算之內(nèi). .能夠很好的跟學(xué)員溝通. .走到學(xué)員中間去，而不是凌駕于學(xué)員之上. .培訓(xùn)之前查閱了有關(guān)培訓(xùn)的注意事項(xiàng)，整場(chǎng)培訓(xùn)比較順利. .學(xué)員感受很好. .培訓(xùn)師之間有良好的溝通. .適時(shí)根據(jù)情況改變方式. .在

19、培訓(xùn)之前參考了小白姐在武漢最后一天給我們做的樣板課習(xí)了她在培訓(xùn)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在了實(shí)際培訓(xùn)中，效果很好. .（反復(fù)確認(rèn)，以我的規(guī)則明確了沒(méi)有發(fā)問(wèn)；實(shí)時(shí)記錄，與學(xué)員保持交流；隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在填寫表格時(shí)有重復(fù)表述學(xué)員表述信息 ）. .接受了小白姐貼卡紙的辦法. .實(shí)踐了最后一天對(duì)于”挑戰(zhàn)三分鐘”的總結(jié)（參與，配合別人，別人才能配合你；離學(xué)員近些，融入其中；學(xué)員回答了問(wèn)題要積極回應(yīng)；要確認(rèn)還有么? ?）但是，我覺(jué)得這次培訓(xùn)并沒(méi)有那么好 第一，前期準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有足夠的積極性應(yīng)對(duì)培訓(xùn) . .材料準(zhǔn)備不夠好. .沒(méi)有找到多媒體教室，使PPTPPT沒(méi)用上. .填寫問(wèn)卷時(shí)準(zhǔn)備的P3P3和音響卻把線忘了 . .第二，理論知識(shí)不充分，如果前期能夠查閱更多的資料，就會(huì)輕松的應(yīng)對(duì)學(xué)員的問(wèn)題，而不至于吃力. .第三，語(yǔ)言組織能力不強(qiáng)，口頭禪比較多，在分析表格的時(shí)候由于時(shí)間倉(cāng)促培訓(xùn)師引導(dǎo)不好，多次出現(xiàn)我感覺(jué)，我認(rèn)為等詞. .有些東西學(xué)員尚未認(rèn)可就一帶而過(guò)第四，沒(méi)有很好的帶動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，而且我配合柏玲填表格的時(shí)候，有插話過(guò)多的嫌疑，使學(xué)員覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)不夠明確；第五，思路不夠清晰出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光能”，是以眾