2021年三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中綜合復(fù)習(xí)部編版

1、2021年三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中綜合復(fù)習(xí)部編版班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音,寫(xiě)漢字。 pi li gu z ch do yn lio d sh zng sng yu pio xin yn 2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。tn qn wn shu gun ch no dai tio w zhu gn r li yn lio yo hung hu zh 3. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dun ki ch xi ci lio jn sh g q q ch ko n qng ji 4. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。g fn jio cu hi bn bo k q d no dai hu tn yo yun sh xin dn

2、g zh 5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jin do hu p chu f gn j（_） （_） （_） （_）j lng xng chng u r xin x（_） （_） （_） （_）形近字詞6. 比一比，組詞語(yǔ)。揚(yáng)（_） 曾（_） 猜（_） 票（_） 偷（_）楊（_） 贈(zèng)（_） 晴（_） 漂（_） 喻（_）7. 辨字組詞。嬌（_）扯（_）渡（_）拌（_）透（_）橋（_）址（_）鍍（_）伴（_）誘（_）8. 辨字組詞惱（_） 鋪（_） 搭（_） 末（_） 腦（_） 捕（_） 塔（_） 未（_） 9. 比一比，再組詞壁（_） 經(jīng)（_） 扮（_） 亂（_） 臂（_） 徑（_） 粉（_） 刮（_）

3、10. 比一比，再組詞。涼（_）提（_）閑（_）腸（_）狀（_）晾（_）題（_）困（_）湯（_）壯（_）句子訓(xùn)練營(yíng)11. 讀一讀，按要求完成句子練習(xí)。（1）大家在大青樹(shù)下做游戲，把許多小鳥(niǎo)招引來(lái)了。（改為“被”字句）_（2）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）_（3）A濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。B樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這兩句話(huà)都把事物當(dāng)作_來(lái)寫(xiě)。我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子：微風(fēng)吹拂，教學(xué)樓旁的翠竹_。夜空中的小星星_。12. 按要求寫(xiě)句子。1大街上怎么能隨地吐痰呢？（改為陳述句）_2我去請(qǐng)鄭老師。鄭老師講故事。（合成一句話(huà)）_3我思念著

4、老師。（擴(kuò)寫(xiě)句子）_4我用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。（改為否定句）_5同學(xué)們將來(lái)都希望成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。（修改病句）_13. 按要求寫(xiě)句子。1少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢？（改成陳述句）_ 2這次考試，我取得了優(yōu)異的成就。（修改病句）_ 3北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”。（改成“被”字句）_ 14. 按要求寫(xiě)句子。1例：輕柔纏綿的問(wèn)話(huà)如同小貓咪“喵喵”的叫聲。(仿寫(xiě)比喻句)_2這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成陳述句）_3我扶起一個(gè)摔倒的小同學(xué)。（改為“被”字句）_4花兒低下了頭。（改為擬人句）_5主人把母雞的蛋拿走了。（“把”字句改成“被”字句）_15. 按要求完成句子。1今年的杏兒豐收在望，

5、長(zhǎng)勢(shì)喜人。（修改病句）_。2小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（用加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)造句造句）_。3沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。（縮句）_。4那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的威力。（改為反問(wèn)句）_。5王老師急得直跺腳。（照樣子寫(xiě)句子）小明跑得_。6這不是刺猬嗎？（改為肯定句）_。課內(nèi)填空16. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒_。2我們奇妙的世界一文按_的順序?qū)懥薩和_的奇妙，告訴我們只要_就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物。3海底世界圍繞“_”這句話(huà)，從海底的環(huán)境、海底動(dòng)物的_、海底動(dòng)物的_、海底的_、海底的礦藏等

6、方面介紹了海底世界。4火燒云描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云_和_的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的_之情。17. 根據(jù)課文理解填空。1兵來(lái)將擋，_。2眼見(jiàn)為實(shí)，_。3近朱者赤，_。4不入虎穴，_。5我們奇妙的世界一文按_的順序?qū)懥薩和_的奇妙，告訴我們_。6海底世界這篇課文通過(guò)介紹海底世界的_和_，說(shuō)明了海底是個(gè)_、_的世界，激發(fā)我們_的興趣。7火燒云的作者是_，選自_，描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云_和_的變化，表達(dá)了作者對(duì)_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1_，霜葉紅于二月花。2一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。3有理走遍天下，_。4學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文，我知道了不懂就要問(wèn)中，我們要學(xué)習(xí)孫中山_的精神。去年的樹(shù)中，我明白了一定

7、要_。在_中，我看到了青頭和紅頭之間美好的_，明白了好朋友要_，不論遇到什么事都要_?？傄驳共涣说睦衔葜?，我認(rèn)識(shí)了_的老屋。19. 課文內(nèi)容鞏固。1.花鐘，作者運(yùn)用大量的_手法來(lái)描寫(xiě)多種花_的情形?；ㄧ姲藘蓚€(gè)意思：一種_；另一種是_，又稱(chēng)園藝鐘。2.宇宙的另一邊，課文寫(xiě)了宇宙的另一邊的秘密有：_。充分體現(xiàn)了“我”是一個(gè)_的小孩。3.我變成了一棵樹(shù)，起因是_而變成了一棵樹(shù)之后發(fā)生的一系列事情：_、_、_機(jī)智的媽媽用美食引誘我流口水。故事充滿(mǎn)了童趣，令人感到_。20. 日積月累。1.搭船的鳥(niǎo)一文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)_的過(guò)程， 字里行間充滿(mǎn)了一顆童心對(duì)_的愛(ài)。題目中一個(gè)“_”字使

8、鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了_和_在自然中的和諧。2.翠鳥(niǎo)的羽毛是_的，翅膀帶著一些_，它還有一張_的長(zhǎng)嘴。3.金色的草地一文中寫(xiě)到早上草地是_，因?yàn)槠压⒌腳；中午，草地是_，因?yàn)槠压⒌腳；傍晚，草地是_，因?yàn)槠压⒌腳。閱讀理解21. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 燕子一對(duì)黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi)，這一對(duì)小客人卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上眺望。燕子終于又回來(lái)了，_著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我

9、_它們的勞動(dòng)成果，向我_它們的快樂(lè)。接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹(shù)枝燕子，燕子，我知道你們是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽(yáng)的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者！1把下面的字詞填入短文中合適的橫線(xiàn)上。 分享 報(bào)告 撞 銜一對(duì)黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。燕子終于又回來(lái)了，_著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的房角上

10、，造起一座白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我_它們的勞動(dòng)成果，向我_它們的快樂(lè)。2在等待燕子時(shí)，“我”的心情是_的。A著急 B充滿(mǎn)希望 C快樂(lè)3“我”重點(diǎn)描寫(xiě)了燕子_的活動(dòng)。A建房子 B唱歌 C吃蟲(chóng)子4“我”贊美了燕子怎樣的精神？ _22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿(mǎn)意 得意），心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（ti

11、o dio）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。2讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。3按照短文內(nèi)容填空。小螞蟻以為自己登上了 ，越過(guò)了 ，結(jié)果自己連 和 都過(guò)不去，這個(gè)故事告訴我們_。4給文

12、章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。23. 快樂(lè)閱讀。尾 巴下午放學(xué)，韋老師把全班同學(xué)留下來(lái)，討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語(yǔ)，有的低頭深思，結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字，也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了，反對(duì)的意見(jiàn)，歸納起來(lái)有幾點(diǎn)：有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲，自私；有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不肯幫助同學(xué)；有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走韋老師聽(tīng)了這些言論，沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，韋老師慢條斯理地說(shuō)：“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧從前，有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜里，艾子聽(tīng)到江底一陣哀聲，仔細(xì)一看，原

13、來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn)：你們?yōu)槭裁纯蓿克鍌冋f(shuō)：龍王有令，凡是長(zhǎng)尾巴的，一律殺掉。我們都有尾巴，所以在這里哭。艾子聽(tīng)了深表同情。忽然，江邊的一只青蛙也哭了起來(lái)，他奇怪地問(wèn)這只青蛙：你沒(méi)有尾巴為什么哭？青蛙說(shuō)：我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒啊！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟：“老師，你的意見(jiàn)我們知道了。”1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊成（_） 謙虛（_） 分裂（_）2照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。竊竊私語(yǔ) 紛紛議論 _ _不慌不忙 自作自受 _ _3文章題目“尾巴”具體指 。用“ ”在第1自然段中畫(huà)出指代“尾巴”的有關(guān)句子。4“同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟：老師，你的意見(jiàn)我們知道了。”老師的意見(jiàn)是什么？請(qǐng)用概括的話(huà)寫(xiě)下來(lái)

14、。_24. 課內(nèi)閱讀?！靶≈┲耄愠燥柫藛?？”老屋問(wèn)?！皼](méi)有，沒(méi)有！”小蜘蛛（ ）忙著補(bǔ)網(wǎng)，（ ）回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。一邊一邊 不僅而且2老屋為什么到現(xiàn)在還站在那兒沒(méi)有倒下？ （ ）A它很堅(jiān)強(qiáng)，一直堅(jiān)持著。B因?yàn)槔衔菀?tīng)小蜘蛛講故事，而小蜘蛛的故事一直沒(méi)有講完。C小蜘蛛不要老屋倒下，不然無(wú)處織網(wǎng)。3如果小蜘蛛的故事講完了，就要去新的地方重新織網(wǎng)了。老屋說(shuō)：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”還會(huì)有誰(shuí)來(lái)找老屋幫忙呢？請(qǐng)發(fā)揮

15、想象，寫(xiě)一寫(xiě)。_25. 閱讀短文，回答問(wèn)題。不一樣的小鹿每只雄性梅花鹿都有一對(duì)美麗的鹿角，可是一只小鹿因?yàn)樯。^上的角變成了灰色，像干枯的樹(shù)枝一樣。它傷心極了，心想：現(xiàn)在我和其他小鹿不一樣了，我是一只丑小鹿了。有一天，小鹿正在樹(shù)（從叢）中睡覺(jué)，一只小鳥(niǎo)看到它灰色的鹿角，以為那是一（根跟）樹(shù)枝，小鳥(niǎo)看了看四周想：要是在這兒搭個(gè)鳥(niǎo)窩該多好??！于是，小鳥(niǎo)銜來(lái)許多干草和樹(shù)枝放在小鹿的頭上，不一會(huì)兒，一個(gè)漂亮又舒適的鳥(niǎo)窩就搭好了。小鹿睡醒后發(fā)現(xiàn)自己的頭上多了個(gè)鳥(niǎo)窩，心想：小鳥(niǎo)搭一個(gè)窩多不容易啊，以后我得慢慢走，別把小鳥(niǎo)的窩給摔壞了。下雨了，小鹿躲到樹(shù)葉下，怕把小鳥(niǎo)給淋濕了；天晴了，小鹿站在太陽(yáng)下讓小鳥(niǎo)

16、把羽毛曬干。小鳥(niǎo)生了好多蛋，蛋又孵化出好多小小鳥(niǎo)。小小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)飛翔時(shí)，有時(shí)候不小心從天上掉下來(lái)，小鹿就趕緊用鼻子接住它。漸漸地，小小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，小鳥(niǎo)和小小鳥(niǎo)一起銜來(lái)許多漂亮的牽?；ǚ旁谛÷沟慕巧稀，F(xiàn)在小鹿更“不一樣”了，因?yàn)樗幕医亲兂闪嗣利惖摹盎ń恰薄?用“”在短文第2自然段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖帧?在短文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。難過(guò)（_）舒服（_）3用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，_這句話(huà)把_比作_，寫(xiě)出了_。4故事中的小鹿和其他小鹿不一樣，因?yàn)椋╛）；后來(lái)小鹿更不一樣了，因?yàn)椋╛）A小鹿在樹(shù)叢中睡覺(jué)B小鹿生病了，鹿角變成了灰色C小鹿灰色的鹿角戴上了牽?；ǎ兤亮?你喜歡故事中的小鹿嗎？為什么？請(qǐng)

17、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。_寫(xiě)作26. 習(xí)作訓(xùn)練營(yíng)。題目：學(xué)校里的 學(xué)校里，有與你朝夕相伴的老師和同學(xué)，誰(shuí)給你留下了最深刻的印象？你能抓住這個(gè)人外貌或性格上的一兩個(gè)特點(diǎn)，描寫(xiě)一下他（她）嗎？希望你能用獨(dú)特的視角、生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)一個(gè)有特點(diǎn)的他（她）。要求語(yǔ)句通順，嘗試使用有新鮮感的詞句。_27. 快樂(lè)習(xí)作。題目：說(shuō)說(shuō)我身邊的故事要求：選擇你身邊發(fā)生的一個(gè)故事，按一定的順序?qū)懴聛?lái)，注意敘事完整，表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。字?jǐn)?shù)300字左右。_28. 快樂(lè)習(xí)作。題目：美麗的秋天要求：秋天是個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，是個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，當(dāng)然也是個(gè)美麗的季節(jié)。請(qǐng)以美麗的秋天為題，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)秋天美的感悟。語(yǔ)句要

18、通順，標(biāo)點(diǎn)要正確，不少于300字。_答案1、排列 規(guī)則 遲到 顏料 讀書(shū) 贈(zèng)送 郵票 鮮艷2、彈琴 玩耍 觀(guān)察 腦袋 跳舞 追趕 熱烈 顏料 搖晃 或者3、斷開(kāi) 初夏 材料 近視 鼓起 去除 靠岸 清潔4、孤帆交錯(cuò)海濱寶庫(kù)汽笛 腦袋花壇遙遠(yuǎn) 視線(xiàn)擋住5、剪刀 活潑 吹拂 趕集 聚攏 形成 偶爾 纖細(xì) 6、飛揚(yáng) 曾經(jīng) 猜測(cè) 票據(jù) 偷懶 楊樹(shù) 贈(zèng)與 晴朗 漂流 比喻7、嬌軟 扯開(kāi) 渡過(guò) 攪拌 透明 橋梁 地址 鍍膜 陪伴 誘惑 8、苦惱 鋪路 搭橋 期末 腦子 抓捕 塔樓 未來(lái) 9、墻壁 經(jīng)常 打扮 胡亂 手臂 石徑 粉色 刮風(fēng) 10、涼爽 提高 悠閑 小腸 形狀 晾曬 試題 困難 米湯 強(qiáng)壯11

19、、大家在大青樹(shù)下做游戲，許多小鳥(niǎo)被招引來(lái)了。 孫中山想:這樣糊里糊涂地背，沒(méi)什么用。 人 搖頭晃腦，快樂(lè)地唱起歌來(lái) 快樂(lè)地眨著眼睛 12、大街上不能隨地吐痰。 我去請(qǐng)鄭老師講故事。 長(zhǎng)大后的我深深地思念著當(dāng)年和藹可親的劉老師。 我不能用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。 同學(xué)們都希望將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。13、少先隊(duì)員不能向困難低頭。 這次考試，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。 瓢蟲(chóng)被北京人叫作“花大姐”。14、落葉如同蝴蝶一般在林間飛舞。 這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。 一個(gè)摔倒的小同學(xué)被我扶起。 花兒害羞的低下了頭。 母雞的蛋被主人拿走了。 15、今年的杏兒長(zhǎng)勢(shì)喜人，豐收在望。 小明是班級(jí)的學(xué)習(xí)之星，也是班

20、級(jí)的勞動(dòng)之星。 沙灘上是貝殼。 那聲音充滿(mǎn)力量，難道不會(huì)令人感受到大自然的威力嗎？ 直喘氣 這是刺猬。16、紅彤彤的 金燦燦的 半灰半百合色 時(shí)間 天空 大地 仔細(xì)觀(guān)察、尋找 海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界 聲音 活動(dòng)方法 植物 顏色 形狀 喜愛(ài)17、水來(lái)土掩 耳聽(tīng)為虛 近墨者黑 焉得虎子 時(shí)間 天空 大地 只要仔細(xì)觀(guān)察、尋找就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物 奇異景象 豐富資源 景色奇異 物產(chǎn)豐富 從小熱愛(ài)海洋，長(zhǎng)大后去探索海洋奧秘 蕭紅 呼蘭河傳 顏色 形狀 火燒云的喜愛(ài)之情18、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 一個(gè)好漢三個(gè)幫 無(wú)理寸步難行 勤學(xué)好問(wèn) 信守諾言 在牛肚子里旅行 友誼 互相幫忙 沉著冷靜 樂(lè)于助人1

21、9、擬人 綻放 以植物開(kāi)花的時(shí)間不同，而將其組成一個(gè)報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘 將花卉組成鐘盤(pán)，報(bào)道時(shí)間 宇宙的另一邊是這一邊的倒影 在宇宙的另一邊，所做的事情是跟這邊完全相反的。宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中，是在游戲中學(xué)習(xí)的，是充滿(mǎn)趣味的。 想象力非常豐富的小孩。 我貪玩不想被打擾 樹(shù)上有鳥(niǎo)窩 邀請(qǐng)小動(dòng)物住進(jìn)去 媽媽住上來(lái)跟動(dòng)物們一起分享美食 溫馨幸福20、1.翠鳥(niǎo) 自然 搭 鳥(niǎo) 人2.翠綠 藍(lán)色 紅色3.綠色的 花瓣還沒(méi)張開(kāi) 金色的 花瓣張開(kāi)了 綠色的 花瓣合攏了21、1撞；銜；報(bào)告；分享2B3A4燕子勤勞的精神。22、1. zh di dio 2.得意 征服 炫耀 3.珠穆朗瑪峰 太平洋 小土

22、堆 小水洼 面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí) 4.示例：一只螞蟻23、1 反對(duì) 驕傲 團(tuán)結(jié) 2 津津有味 滔滔不絕 不聞不問(wèn) 自言自語(yǔ) 3過(guò)去的錯(cuò)事 有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲，自私；有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不肯幫助同學(xué)；有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走4不必過(guò)分追究別人過(guò)去做的錯(cuò)事，應(yīng)該給予他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，用新的眼光看待他。24、1一邊 一邊2B3天黑時(shí)，“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再堅(jiān)持一個(gè)晚上好嗎？我迷路了，找不到家，想在你這里休息一晚。”老屋低頭看看，說(shuō)：“哦，是小蜜蜂啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?5、1叢根2 傷心 舒適 3每只雄性梅花鹿

23、都有一對(duì)美麗的鹿角，可是一只小鹿因?yàn)樯?，頭上的角變成了灰色，像干枯的樹(shù)枝一樣。 鹿角 干枯的樹(shù)枝 鹿角的顏色和形態(tài)4 B C 5喜歡。因?yàn)樾÷箻?lè)于助人，為他人著想。26、在我們的校園里，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。可在這學(xué)期，倒是發(fā)生了一件新鮮事兒。這件事一開(kāi)始讓我們“吃盡苦頭”，可漸漸地我們也愛(ài)上了。你瞧！中考要考體育是眾所周知的一件事了，我們班也早就做好了九年級(jí)時(shí)狂跑步的思想準(zhǔn)備了?？蛇@幾天，老班不知咋了，宣布以后每天放學(xué)后跑三圈再回家。班級(jí)哀聲一片，看來(lái)是不得“民心”呀！可有什么辦法呢？于是每天放學(xué)成了同學(xué)們恐懼的事，大家都盼望著來(lái)個(gè)暴風(fēng)雨、龍卷風(fēng)，這樣就不用跑步了。還有幾個(gè)活寶向老師“撒嬌耍

24、賴(lài)”，可最終以失敗告終，還要多跑幾圈。哎，跑吧！記得剛開(kāi)跑時(shí)，同學(xué)們累得氣喘吁吁。漸漸得情況有了好轉(zhuǎn)。我們漸漸覺(jué)得，跑步也沒(méi)什么可怕。跑步時(shí)一兩個(gè)小群體湊一起談?wù)勌?，三圈就過(guò)去了。每當(dāng)跑完步之后，就會(huì)有一種成就感：今天我又堅(jiān)持下來(lái)了。于是乎，跑步又成了班級(jí)最亢奮的事，老師一宣布放學(xué)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后沖到操場(chǎng)，開(kāi)始跑步。短跑運(yùn)動(dòng)員杰西歐文斯說(shuō)過(guò)：我一直熱愛(ài)跑步！這是你自己?jiǎn)为?dú)能夠做的，并且是根據(jù)自己的能力。你可以跑向任何方向，想快就快，想慢就慢，如果你喜歡還可以跟風(fēng)對(duì)抗，完全靠自己腳力和肺的勇氣尋找新的風(fēng)景。以前從未想到，有一天我們也會(huì)喜歡跑步，真是夠新鮮的。生命在于運(yùn)動(dòng)，希望我們能一直堅(jiān)持下去！27、范文：說(shuō)說(shuō)我身邊的故事那是一個(gè)炎熱的中午，熱的蟬都受不了了，在樹(shù)上不停的