藝術(shù)設(shè)計分院教改改革總結(jié)3

1、藝術(shù)設(shè)計分院教案內(nèi)容、課程體系改革綜述 藝術(shù)設(shè)計分院根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標，以社會需求為立足點，以就業(yè)為導(dǎo)向適 時調(diào)整課程建設(shè)；以教案內(nèi)容改革為重點，進行課程整合、體系優(yōu)化；以教案方 法和手段地改革為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地能力和方法構(gòu)建符合人才培養(yǎng)目 標地課程體系.加強以操作技能、工藝實習(xí)等為主地實踐環(huán)節(jié)；加大實踐教案環(huán) 節(jié)所占地比例；加強產(chǎn)學(xué)合作，逐步建立學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才地機制突出就 業(yè)本位，提高就業(yè)競爭力 一、課程體系改革地指導(dǎo)思想 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向原則，遵從高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，圍繞職業(yè)能力培 養(yǎng)構(gòu)建課程體系，合理設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，實踐教案在教案計劃中占較大比例，以滿足 職業(yè)工作

2、需要地知識、技能、態(tài)度地完整性設(shè)計課程以及進行必要地課程整合 和課程開發(fā).專業(yè)培養(yǎng)方案 專業(yè)教案計劃）科學(xué)、規(guī)范，保持相對穩(wěn)定地同時根 據(jù)社會需求變化適時調(diào)整更新，并具前瞻性，引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書教 育.b5E2RGbCAP 二、規(guī)范各種教案指導(dǎo)性文件，使各項工作有序進行 為了保證各項教案工作地有序進行，所有科目都編寫了課程教案大綱，并逐步 完成各專業(yè)核心課程地課程標準教案大綱應(yīng)依據(jù)知識更新、市場需求進行適時 調(diào)整.教案大綱地調(diào)整必須經(jīng)過申請，提交專業(yè)教案委員會討論，經(jīng)主管部門批準 后方可執(zhí)行.這樣既規(guī)范了教案，又適應(yīng)了社會發(fā)展地需要.plEanqFDPw 三、以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗

3、位設(shè)置課程群 每年我們都對各專業(yè)地人才社會需求作了調(diào)研，培養(yǎng)計劃每年都在變化，但與 社會人才地需求距離還是比較遠.幾年來我們發(fā)動全系地教師，尤其是分院領(lǐng)導(dǎo)和 各專業(yè)帶頭人對本市大中型企業(yè)、同類院校地成功經(jīng)驗進入了深入地調(diào)研，與此 同時，也對分院畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查.通過調(diào)研教師們感到現(xiàn)有地課程設(shè)置落后 , 知識和技能結(jié)構(gòu)跟不上時代發(fā)展地要求，必須對現(xiàn)有地培養(yǎng)計劃作大幅度地調(diào)整 和規(guī)劃.最后確立了以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心，以職業(yè)崗位要求建立課程群地 培養(yǎng)計劃方向,并且從學(xué)生后續(xù)發(fā)展考慮，加大和輻射交叉學(xué)科地選修課這在09 級地各專業(yè)培養(yǎng)計劃中得到體現(xiàn),10級地培養(yǎng)計劃進一步體現(xiàn)了課程體系地改 革

4、力度.DXDiTa9E3d 如裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在09及10級地培養(yǎng)方案中充分體現(xiàn)了以能力為本位 地工學(xué)結(jié)合地人才培養(yǎng)模式按課程群地模式來進行教案如軟件模塊、綜合實踐 模塊等.服裝設(shè)計專業(yè)按人物整體形象造型、工業(yè)制板、服裝款式設(shè)計以及一些 拓展地課程如營銷與管理、形象禮儀、服飾搭配藝術(shù)等來設(shè)置課程群和任選課 地開設(shè).RTCrpUDGiT 原來課程知識分割過細，各門課程過分強調(diào)各自地系統(tǒng)性、完整性，缺乏整體 考慮許多教材面面俱到，教師講授又照本宣科，其結(jié)果一方面造成學(xué)生知識和能 力不必要地重復(fù)和產(chǎn)生某些漏洞，另一方面，又造成學(xué)生單向地、刻板地、片面地 知識結(jié)構(gòu)，不利于他們多維地、靈活地、創(chuàng)造性地思

5、維能力因此,分院進行了綜 合化地課程體系教案改革，目地就是要整合知識.如藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)把原來地“素 描”、“色彩”二門課整合為“造型基礎(chǔ)”，原來地“平面構(gòu)成”、“色彩構(gòu) 成”、“立體構(gòu)成”三門課程調(diào)整為“形態(tài)構(gòu)成”課程，克服了原來重點不突出， 教案風(fēng)格不一，教案特點不明顯等缺限，在教案過程中能夠準確地把握設(shè)計構(gòu)成各 環(huán)節(jié)地重點、難點以及相互之間地關(guān)系，可以針對專業(yè)地特點，調(diào)整整個課程地側(cè) 重點,充分地發(fā)揮教師地教案優(yōu)勢同時，加強了課程在基礎(chǔ)理論與實踐技能之間 地銜接與配合，提高學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)知識系統(tǒng)性.如在每學(xué)期開設(shè)地實踐 周課程.以往實踐周課程地開設(shè)還是目地不明確，往往是一門課程地實

6、踐周，使系 統(tǒng)性地教案沒有落到實處.2009-20010學(xué)年地第一學(xué)期分院根據(jù)已有實踐周地 開設(shè)地情況，制定了藝術(shù)設(shè)計系關(guān)于實踐周地要求，明確了實踐周地目地和開 設(shè)地意義，對下一階段地實踐周課程提出了建設(shè)性地意見，要求通過實踐周地教案 讓上一階段地課程內(nèi)容知識進行綜合地運用，有利于學(xué)生對系統(tǒng)化和整體知識能 力地掌握.5PCzVD7HxA 我們提出了對課程體系整體優(yōu)化地改革方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常支持投入資金建 立了兩個專業(yè)機房 電腦藝術(shù)設(shè)計、服裝 CAD ）和藝術(shù)設(shè)計工作室讓設(shè)計類地 學(xué)生加強了計算機輔助設(shè)計地能力，藝術(shù)設(shè)計軟件地應(yīng)用能力得到了很大地提高 與社會需求地現(xiàn)代型設(shè)計師助理地崗位有了很強地

7、競爭力.jLBHrnAILg 另外在院內(nèi)建立保證現(xiàn)代實踐教育所需地實驗室之外，還加大力度在校外建 立實訓(xùn)基地，使理論教案與實踐教案得以很好地結(jié)合，進一步加強學(xué)生地職業(yè)能力 如服裝設(shè)計專業(yè)地學(xué)生與飄服飾 香港）國際有限公司及特步集團教案新三興 實業(yè)有限公司、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)地學(xué)生與三和策劃及江西笛卡傳媒有限公 司、裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與廣東豐良企業(yè)余工特訓(xùn)及南昌心誠家裝公司進行緊密 地合作，讓理論和實踐進行了很好地結(jié)合.XHAQX74J0X 四、以精品課程建設(shè)為范例，積極推動系列課程改革和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 以市場需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為根本，集教案名師、精品教材、教案改革成 果于一體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教案資源地

8、交流與共享，最大限度地提高精品課程教案地質(zhì)量 分階段、有重點、分層次地推進精品課程建設(shè)以構(gòu)建融理論教案體系和實踐教 案體系于一體地課程體系分院申報院級精品課程院級一門服裝效果圖技 法），網(wǎng)絡(luò)課程四門 現(xiàn)代成衣設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)與制版、室內(nèi)設(shè) 計、coreldraw），院級教改課程二門 服裝結(jié)構(gòu)與制版、成衣產(chǎn) 品開發(fā)）并制定了“藝術(shù)分院精品課程建設(shè)規(guī)劃”分院將在學(xué)院地各項扶持 精品課程建設(shè)、重點專業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)課等基礎(chǔ)上，加大精品課程地建設(shè).以精品課 程建設(shè)為范例，積極推動系列課程改革和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)丄DAYtRyKfE 五、 以改革教案方法和手段為突破口，使課程體系教案改革有效進行 根據(jù)藝術(shù)設(shè)計分院地

9、課程特色以及師資情況，分院積極推動教案方法和手段 地改革現(xiàn)有地在實施地教案方法和改革主要有認識教案、工程式教案、彈性制 教案以及案例教案、工作室制教案等等對于一些好地教案方法我們將加大推廣 地力度.如案例教案法、認識教案已經(jīng)成我院一種基本地教案方法.Zzz6ZB2Ltk 2018年，分院試行對09裝潢藝術(shù)設(shè)計地室內(nèi)設(shè)計課程進行改革，打破 常規(guī)地按課表時間上課，采用工程式教案來開展該門課程，與南昌心誠家裝公司合 作，到現(xiàn)場拿工程進行教案，旨在通過教案方法與手段地改革，監(jiān)控與管理地跟進， 將課堂教案與實踐教案，理論與實踐進行很好地結(jié)合.dvzfvkwMIl 另外2008年我們還將設(shè)計類學(xué)生地畢業(yè)設(shè)

10、計與畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)二門課程進 行改革，打破專業(yè)地間隔，發(fā)揮系工作室地作用，讓學(xué)生畢業(yè)設(shè)計跟自己地興趣、 專業(yè)地特長和各工作室研究地方向結(jié)合起來，更緊密地使理論與實踐相結(jié)合.服裝 設(shè)計專業(yè)學(xué)生在學(xué)院進行服裝成品畢業(yè)展示rqyn14ZNXI 六、采取靈活多樣地課程范型，效果顯著 2009年以來，為了對分院地課程結(jié)構(gòu)體系加強改革力度，我們重視課程范型 地探索，突出高職教育人才培養(yǎng)地特色.鼓勵一些教師對教案方法和手段進行創(chuàng)新 在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，盡可能推廣.在教案方法改革方面地主要實踐有：EmxvxOtOco 一）認識性教案方法 我們在很多專業(yè)地教案計劃中，明確要求開設(shè)認識教案地課程.主要把課堂教 案搬

11、到了社會中，讓學(xué)生通過對市場、對社會地認識，明確學(xué)習(xí)地目地和方向.如 服裝設(shè)計專業(yè)地學(xué)生到江西銀志服裝城進行認識學(xué)習(xí)，了解服裝設(shè)計地范疇和前 沿地設(shè)計方向，當前運用地材料及社會流行地元素.平面設(shè)計專業(yè)地學(xué)生把展示課 搬到了各種各樣地展示會場，從各種展示會場了解相關(guān)會展地知識服裝材料課帶 學(xué)生進入服裝市場去教案等等認識性教案方法有利于學(xué)生了解本專業(yè)地社會動 態(tài)和專業(yè)范疇，促進學(xué)生學(xué)習(xí)地主動性和明確目地性.SixE2yXPq5 二）以學(xué)生為中心，以教師為輔導(dǎo)地討論式教案方法 改變以往教師一言堂或以教師為中心地課堂教案方法，采用情景式教案方式， 模擬現(xiàn)場氣氛和環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生地積極參與熱情，改變以往簡

12、單地由教師灌輸，學(xué) 生不知道為什么學(xué)習(xí)而盲目、被動接受地局面注重誘發(fā)思路，采取學(xué)生主動參與 行為和自我分析地方式進行教案等，如模擬公司地提案討論現(xiàn)場，教師扮演公司地 主管,由學(xué)生將自己地作品或提案地創(chuàng)意來源和經(jīng)過進行現(xiàn)場地答辯，其他地同學(xué) 也可以參與討論，師生共同發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,隨機解決問題，這種現(xiàn)場模擬地教 案方式使學(xué)生身臨其境、促進了積極思維，鍛煉了隨機解決問題地能力這種教案 方法是對傳統(tǒng)地講授教案和討論式教案地有機整合，它將提問、啟發(fā)、灌輸、辯 論、討論融為一體，不僅讓學(xué)生對知識點有了更為全面深入地了解，更讓他們有了 對事物舉一反三地能力.6ewMyirQFL 三）市場與教案結(jié)合地方

13、法 高職高專地教育模式?jīng)Q定了我們培養(yǎng)地人才一定是要適合市場和行業(yè) 需要地具有綜合素質(zhì)地應(yīng)用型人才，而不是以往大學(xué)教育中地研究型地人才培養(yǎng) 模式,因此我們專業(yè)改變以往地脫離實際地純知識和學(xué)術(shù)教案，強化應(yīng)用技能與行 業(yè)規(guī)范之間地關(guān)系，首先要求教師在參與社會實踐地基礎(chǔ)上迅速消化吸收新技 術(shù)、新理念、新規(guī)范并迅速體現(xiàn)在專業(yè)教案中.同時將行業(yè)一線信息及時與課堂 教案相結(jié)合，或者邀請相關(guān)行業(yè)、公司地在業(yè)人員進入課堂，如定期舉辦講座，座 談等形式，或者讓已畢業(yè)地學(xué)生回到學(xué)校用自己在工作中地境遇和在校生討論，有 效利用畢業(yè)生教育資源，帶來行業(yè)地最新信息和技術(shù)發(fā)展應(yīng)用情況使教案適合市 場化、行業(yè)化，適合高職高專

14、學(xué)生地培養(yǎng)目標，注重技術(shù)與藝術(shù)地結(jié)合同時，不忘 與市場與行業(yè)地結(jié)合，強調(diào)教案地市場性、行業(yè)性和有效性；kavU42VRUs 四）工作室制教案方法 我們在2008級畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中推廣工作室制，由專業(yè)帶頭人具體負責(zé)，學(xué)生 根據(jù)自己畢業(yè)之后地方向和興趣愛好選擇相應(yīng)地工作室進行畢業(yè)設(shè)計.工作室制 地教案方法有利于推動學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)地針對性，采用激勵、啟發(fā)、引導(dǎo) 地教育方法，促使學(xué)生從被動到主動、從消極到積極，從而培養(yǎng)學(xué)生地自主性、創(chuàng) 新性和團隊精神.達到提高學(xué)生綜合實踐能力以滿足社會對藝術(shù)類人才地要 求.y6v3ALoS89 五）案例教案法 這是一個藝術(shù)分院較為普遍地教案方法.由于分院教師與行業(yè)

15、、企業(yè)聯(lián)系地 較多，以及很多教師參與工程，因此為案例教案法提供了很好地平臺.案例教案法 有利于讓學(xué)生接觸到實際地理論和實踐體系.通過案例法讓學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題以及解決問題地能力.M2ub6vSTnP 六）證書培訓(xùn)課程教案法 為了體現(xiàn)高職教育地特點，提高學(xué)生就業(yè)地競爭力，在培養(yǎng)計劃中我們就對學(xué) 生提出了“雙證制”地培養(yǎng)目標.為了給學(xué)生地考證提供便利，分院積極主動地配 合院考證部門，申報各類考證工程、開設(shè)培訓(xùn)班，或者在課程中安排考證輔導(dǎo)課程 等.目前我院已批地考證工程有服裝打板工、裝飾美工、廣告設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計 師考證等.OYujCfmUCw 另外學(xué)生計算機考證專門有計算機課程地設(shè)置，學(xué)

16、生計算機過級率都有上升 地趨勢,2008級通過率為95%,到了 2009級學(xué)生計算機過級率達到了 98%以 上世界經(jīng)濟全球化，為了學(xué)生跟上社會發(fā)展地趨勢，要求學(xué)生英語能過高職類英 語考級B級或者會基本地英語聽說能力.eUts8ZQVRd 總之,分院在推行課程體系地教案改革中，已初步完成了第一階段-培養(yǎng)計劃 上地課程體系改革.并且各種課程地教案方法及教案手段還在探索中，還沒有畢業(yè) 生進行驗證，但從在校學(xué)生地質(zhì)量、學(xué)生獲得系統(tǒng)知識及知識地整合能力等方面 都有明顯地提高.sQsAEJkW5T 第二階段課程體系整體優(yōu)化改革方案，我們將進一步推行地工學(xué)結(jié)合、頂崗 實習(xí)教案模式地探討.如：教案內(nèi)容地改革，教案方法與手段地改革以及人們地教 案觀念地轉(zhuǎn)變.經(jīng)過第二階段課程體系整體優(yōu)化地改革，我們要培養(yǎng)學(xué)生具備以下 幾種能力：GMsIasNXkA 1、一專多能地能力； 2、改革創(chuàng)新能力； 3、實踐動手地能力； 4、綜合運用知識地能力；