三年級家長會班主任發(fā)言稿 (15)

1、家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！非常感謝您能按時來參加?？赡芎芏嗉议L都會有這樣的感慨，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上三年級了。是的，孩子已經(jīng)上三年級了，這是一個很關(guān)鍵的年級段，與一、二年級有許多不同。這一點我想許多家長已經(jīng)在開學(xué)后的一個月時間里有所感受。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語數(shù)等各門學(xué)科也有了許多新的要求，而且又增加了一門新的主課英語。三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。（課件）進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業(yè)大都能按時完成

2、。但一個月的生活，也反映出了許多問題，下面簡單和家長們交流一下。出現(xiàn)的問題：（手稿）二、我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí)。作業(yè)：1每天根據(jù)作業(yè)本上抄的作業(yè)，認真檢查并簽字。2預(yù)習(xí)：讀課文三遍以上，把課文讀通；畫出生字詞語，多讀幾遍，自學(xué)一些生字，給生字組詞；查字典，把課文中的多音字寫上，最好還能多讀幾遍。最好能把自己不懂的問題標出來（或?qū)懺诒咀由希?，做到這些才能簽字。3聽寫生字詞：每課生字都要找時間給孩子挑寫，最好每天都挑寫一次，哪怕一課。最重要的是挑寫過必須批改，并讓孩子及時更正錯別字，否則無效。4背書：在校時間有限，希望家長認真監(jiān)督背書情況，按要求背誦，還要反復(fù)背。注意落到實處。

3、5小練筆：讓孩子自由寫，寫自己想說的話，寫真實的想法。寫完以后讓他自己大聲讀自己寫的內(nèi)容，幫助他自己修改不通順的地方和錯別字等。然后再請您提示他，他沒檢查出來的地方，做到結(jié)構(gòu)完整，語句通順，表達意思清楚就可以了，請您不要大肆改動他寫的句子，這樣會打消他的積極性，也不利于他的進步。另外：還要注意其他兩個方面：1課外閱讀 有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓

4、孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。 那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。（1）培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。寫讀書筆記。（2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。（3）培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。（6）培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。（二）關(guān)于寫作：這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事

5、情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。 希望家長能幫忙配合做到：1.保護孩子寫作的積極性，多鼓勵寫，不硬性要求，有話可說的時候?qū)憽?.監(jiān)督孩子寫真實的事情，寫真實的想法，這是最重要的。不僅是學(xué)習(xí)寫作，也是學(xué)做人，要讓他做一個真誠的人。3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。4.多教他修改作文。因為好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。5.作文或?qū)W習(xí)實在有困難的學(xué)生，家長必須輔導(dǎo)、請家教、報學(xué)習(xí)班，把知識補上。關(guān)于老師與家長的溝通。作為老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子屢屢出現(xiàn)失誤或在上課、紀律等方面有了問題，一般

6、情況下會與家長聯(lián)系，希望您配合我們糾正孩子，爭取進步。孩子的教育需要合力，這來自家長和老師的配合，一個有責(zé)任心的老師一定會在孩子出現(xiàn)問題的時候立刻通知家長。如果孩子有失誤，甚至在學(xué)習(xí)上一降再降，老師不管不問也不通知家長，我想這決不是一個稱職的教師所為。據(jù)我了解今天在座的各位家長朋友素質(zhì)都很高，水平絕對在我之上，這個簡單的道理我一說您就明白。當(dāng)然，如果您不想讓老師多管教孩子，可以和我直說，或者您認為老師是不是故意找我孩子的事，想讓我給他表示表示還是怎么樣，老師不會那么做。同時，作為家長，希望您也不要怕麻煩,甚至覺得不好意思、丟人，教育孩子是我們共同的職責(zé)。有些孩子比較調(diào)皮,對老師的話表面是很聽,

7、而背著老師卻并不這樣。所以,我們應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系,注意方法多交流孩子的情況,密切配合,讓小問題消滅于萌芽中。在我的工作中肯定存在著很多失誤，很多讓家長朋友們不滿意的地方，我希望您能真誠地告訴我，我一定會有則改之，無則加勉。有些事有些家長朋友覺得不好意思直接跟我談，或者會跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)或我的同事說，請他們轉(zhuǎn)達。您的做法和心情我能理解，但是，您更應(yīng)該知道，托別人轉(zhuǎn)達無論是我的領(lǐng)導(dǎo)還是同事，如果他能記得還好，如果他一旦有事忘記了，豈不耽誤了您的事？而且，托別人轉(zhuǎn)達，總是拐了一道彎，您為什么不選擇直接跟我交流呢？既然我很榮幸地做了您孩子的老師，那你我就是朋友，朋友就應(yīng)該有話直說，您說對嗎？以后您有什么意見或建

8、議，請一定首先告訴我，讓我學(xué)會為你分憂。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。（一）為什么小學(xué)三年級是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期？1、三年級是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期：911歲孩子處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期；2、三年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期：隨著大腦發(fā)育的成熟，思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，這是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程，小學(xué)三年級是這個飛躍過程的關(guān)鍵時期。這時期孩子的注意力的穩(wěn)定性提高了，記憶能力、理解能力、思維能力和表達能力都快速發(fā)展；3、三年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期：在一年級的家長會上，我們都強調(diào)過低年級“培養(yǎng)

9、學(xué)習(xí)習(xí)慣”比“考出好成績”更為重要，到了三年級，已是鞏固已養(yǎng)成的好習(xí)慣，糾正一些壞習(xí)慣的最后時期，到了高年級，想改變相對來說較難了。4、三年級是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期：我們把小學(xué)分為三個階段低年段、中年段、高年段，三年級是承接低年段到中年段的重要時期。在這個轉(zhuǎn)折期，老師的教學(xué)也與低年段不同，不再“手把手”地教，而更多是培養(yǎng)“掌握學(xué)習(xí)方法”、“運用學(xué)習(xí)方法”、“創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法”。5、三年級是學(xué)業(yè)成績開始分化的時期：進入三年級，會有家長說，我的孩子一二年級都考得好，進入三年級怎么考這么差。這有二個方面的原因。第一個方面，在完成一、二年級的學(xué)習(xí)后，一些孩子儲備了扎實的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績開始穩(wěn)定或優(yōu)秀，還

10、有一些孩子由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的影響，知識基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)成績開始搖擺，甚至極不理想；第二方面，三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要更大的力氣，如果馬虎或不認真，成績很容易大幅下滑。（二）孩子存在哪些學(xué)習(xí)上的問題？1、作業(yè)要花很長時間才能做完。有的孩子晚上作業(yè)要做到9點多，甚至更晚；有的孩子周末的作業(yè)基本上沒做完；還有的孩子把作業(yè)沒完成的原因歸結(jié)在“作業(yè)多”上。2、作業(yè)馬虎應(yīng)付。（出示班級的作業(yè)對比）有的是字糊涂，有的則是錯誤百出。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。課堂上，不敢舉手發(fā)言；遇到難題，習(xí)慣地依賴別人幫忙講解；缺乏對學(xué)習(xí)的熱情和主動。（三）針對問題的解決方法：1、對于第一個問題：首

11、先，作為家長要幫助孩子正確面對作業(yè)。第一，作業(yè)不是老師故意給孩子出難題，也不是老師給的一種負擔(dān)，而是檢測孩子課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量、鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，做作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)。第二，作業(yè)是作為學(xué)生的必修課，小學(xué)有作業(yè)，到了初中、高中都有作業(yè)，不能一味地逃避，養(yǎng)成了壞習(xí)慣會嚴重影響終身的學(xué)習(xí)。其次，不要為沒辦法按時完成作業(yè)而找任何理由。以考試為例，同樣的考卷、同樣的考試時間，有的同學(xué)能在規(guī)定時間內(nèi)完成考卷，而有的同學(xué)就沒辦法，這是為什么呢？我想，這不是作業(yè)量的問題，更多的要從孩子完成作業(yè)的習(xí)慣上找原因。能及時完成作業(yè)的孩子，一般有這幾個共同點：第一，上課時認真聽，做作業(yè)時題目就會做，不需要浪費很多的時

12、間在思考上；第二，做作業(yè)前就已經(jīng)喝完水、吃完東西、上完廁所，做時不需要再停下來浪費時間，自然就快了；第三，做作業(yè)時不會發(fā)呆、不會做小動作、不會偷看書或偷玩玩具，而是專心地做，這樣當(dāng)然就很快做完了。因此，如果您的孩子存在作業(yè)要做很久的現(xiàn)象，在三年級就應(yīng)該引起重視并改正，否則，到了高年段會更加的吃力。2、對于第二個問題：首先，家長應(yīng)與孩子“約法三章”，可以像語文書上那樣制定“家庭作業(yè)公約”，內(nèi)容可以是“寫字要認真，姿態(tài)要端正，字體要工整，答案要正確，字面要整潔”等，有做到獎勵、沒做到懲罰，這樣一段時間，慢慢的就養(yǎng)成了好習(xí)慣；其次，家長還是要檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)字糊涂、錯誤多等問題，及時要求改正，不要總等著老師來檢查，因為到了第二天，學(xué)校里有新的學(xué)習(xí)任務(wù)、新的作業(yè)、新的挑戰(zhàn)，孩子們怎么能輕松愉快地學(xué)習(xí)呢，這也是那些作業(yè)完成不好的孩子