《月亮的心愿》教案15篇

1、dont be obsessed with online games. if you want to play, just play the big game of life.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）月亮的心愿教案15篇 月亮的心愿教案1教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太等6個(gè)字。2有感情地朗讀課文。3在父母生病或有困難時(shí),體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字教學(xué)難點(diǎn)：理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 1 初步感知課文簾、女等14個(gè)生字。2 2 正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：（一） （一） 激

2、趣導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事?。ㄏ囊箞D課件）。誰(shuí)愿意來(lái)描述一下夏天的夜晚景色？揭題月亮的心愿，大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？（二） （二） 初讀課文，了解課文內(nèi)容。 、請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫(huà)出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。 、用-畫(huà)出你覺(jué)得最有愛(ài)心的句子。 、下面我們來(lái)聽(tīng)課文中的故事。誰(shuí)愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽(tīng)？（三）初步感知，學(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀，互查。（1）教師檢查讀生字按序抽讀生字：lin n bi zhung q l

3、ng g簾 女 背 裝 氣 另 顧bng ti li y qio l h病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。（四）教師檢查記生字（1） （1） 你覺(jué)得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。（2） （2） 教師小結(jié)識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換)（五）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部

4、生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。（六）臨結(jié)束前討論:月亮姐姐的心愿是什么呢?第二課時(shí)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺(jué)得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽(tīng)，看老師讀得好嗎？（一）朗讀感悟1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書(shū)興趣。2.學(xué)生讀課文。（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。（2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。（4）教師總結(jié)（二）細(xì)讀討論1 1 同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？2 2 小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？3 3 讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

5、4 4 （出示圖一）從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對(duì)右邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？5 5 （出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？小組討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？(三）朗讀課文朗讀全文。說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齊讀課文。(四)書(shū)寫(xiě)生字1.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習(xí):早去亮注意字在田字格中的位置。2.提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。3.評(píng)一評(píng)。師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美，！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)

6、常有助人為樂(lè)的好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美更美。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.鞏固本課生字2.能正確書(shū)寫(xiě)女、太、氣三個(gè)生字。3.在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：（一）鞏固讀生字1.按序讀卡片2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)（二）書(shū)寫(xiě)生字1.教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。（2）太字是豎撇，寫(xiě)好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫(xiě)豎，由豎中彎下寫(xiě)撇。（3）氣字要寫(xiě)好最后一筆，彎處要寫(xiě)得像一張弓，鉤處要有力。2.學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，教師

7、評(píng)價(jià)。（三）疑讀課文讀課文，你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？（四）聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?.烏鴉反哺本草綱目禽部載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。大意是說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。2.聽(tīng)故事，念童謠。故事：烏鴉愛(ài)媽媽經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天

8、只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去。孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說(shuō)。不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉說(shuō)。其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅?；饎?shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)

9、放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊抱著它：你真是我的好孩子！童謠：大烏鴉大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。月亮的心愿教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“簾、另”等14個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“女、氣”等6個(gè)生字。2、能正確流利，有感情地朗讀課文38自然段。3、結(jié)合圖片，在語(yǔ)境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語(yǔ)。4、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美

10、好行為?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、詩(shī)歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情1、朗讀詩(shī)歌，設(shè)置懸念：師：小朋友，我們?cè)?jīng)讀過(guò)一首很有意思的小詩(shī)明天要遠(yuǎn)足，還記得嗎?我們一起來(lái)讀一讀。(出示小詩(shī)，齊讀)師：詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著呢?師：對(duì)呀!如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺(jué)，可是有個(gè)小朋友珍珍(板書(shū))卻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想去了。”這是怎么回事呢?(板書(shū)：?)學(xué)了課文月亮的心愿，你就明白了。(課件出示課題)2、教學(xué)課題中的生字：師：請(qǐng)大家看老師寫(xiě)課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫(xiě)漂亮的。(板書(shū)課題)師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫(xiě)漂亮應(yīng)該注意什么?二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞1、自主識(shí)字：師：珍珍

11、為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀課文，聽(tīng)清老師的要求： 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 有困難的地方可請(qǐng)教他人(同學(xué)、老師)。 請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。2、交流檢查生字、新詞： 生字：師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。(老師用課件出示生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，其間正音) 新詞：師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀) 帶輕聲的詞：師：課文中還有些特殊的詞語(yǔ)

12、，你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音，齊讀)點(diǎn)心、孩子們、太陽(yáng)公公、商量商量、玩玩吧、窗戶三、讀、悟38小節(jié)，在詞境中理解詞語(yǔ)師：大家讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請(qǐng)你在課文中找一找，珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?(生回答)師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?(出示第二節(jié))師：(出示插圖2)誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書(shū)：照顧)師：如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢?師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的，那你猜猜看，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎么想的?(生回答)師：多好的孩

13、子呀，你能用一句話來(lái)夸夸她嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞)師：大家說(shuō)得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!(朗讀指導(dǎo))師：這一切剛好被窗外的月亮看見(jiàn)了，她悄悄地離開(kāi)了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧!師：誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案)師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。師：誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽(tīng)?師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么?四、小結(jié)設(shè)疑師：月亮一開(kāi)始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。五、學(xué)生自主指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)

14、習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫(xiě)得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，開(kāi)始吧!(老師故意模仿學(xué)生的錯(cuò)誤)師：先來(lái)看看我寫(xiě)得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對(duì)照范字指出老師寫(xiě)的不足)現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請(qǐng)大家看看自己寫(xiě)的字，有沒(méi)有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過(guò)來(lái)吧!沒(méi)有的請(qǐng)?jiān)谂赃呍賹?xiě)一個(gè)。【板書(shū)】月亮的心愿珍珍 媽媽我不想去了?照顧 懂事 有孝心 愛(ài)媽媽(選自小學(xué)教學(xué)參考語(yǔ)文20_.2)月亮的心愿教案3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、氣

15、、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？2、你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）3、師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）

16、3、檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1、指名讀自己喜歡的自然段。2、讀了課文，你有什么想問(wèn)的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第12自然段。2、（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女

17、孩的家，讀第38自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說(shuō)話。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5。說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？月亮的心愿教案4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“簾”，“女”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。2有感情地朗讀課文。3在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備1鞏固字詞的課件。2文中的兩幅插圖。3烏鴉反哺的故事資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案

18、例(一)太平區(qū)教研室孫立志第一課時(shí)一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1感知。(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2識(shí)字。(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。3書(shū)寫(xiě)。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女

19、”。(了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別：“太”寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫(xiě)好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。三、精讀課文，自主探究1讀議。(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)交流讀書(shū)收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。2交流月亮開(kāi)始的心愿：（出示圖一）(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))四、課后小結(jié)，留下

20、思考1教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。2布置作業(yè)鞏固生字詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：8月亮的心愿(圖一)明天有個(gè)好天氣第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))離開(kāi)生病太累醫(yī)生悄悄地2集體抽讀，鞏固記憶。3導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。二、深入體會(huì)，角色朗讀1師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開(kāi)書(shū)找一找，讀一讀。2細(xì)讀二八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心

21、愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)3朗讀母女對(duì)話。(1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。(3)指名讀分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)三、精讀課文，熏陶情感1輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?2小組合作交流。3月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)4再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐1故事烏鴉反哺，烏鴉愛(ài)媽媽。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽，多令人感動(dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)2為他人再許個(gè)心愿。板書(shū)設(shè)計(jì)：8月亮的心愿圖1：明天有個(gè)好天氣圖2：還是下雨吧(照顧媽媽)月亮的心愿教案5教材分析：月亮的心愿是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的

22、一篇課文。_以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。_既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。教學(xué)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙?jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

23、1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、教師直接揭示課題。2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？二、讀文、識(shí)字1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。1、展示第一幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告

24、訴大家嗎？2、展示第二幅圖（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。（2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）四、拓展結(jié)課1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。板書(shū)設(shè)計(jì)8、月亮的心愿月亮 孩子們一起去交游心愿珍珍 照顧媽媽第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、趣味鞏固識(shí)字。1、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生

25、字。2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車的形式，小組比賽。）3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）二、指導(dǎo)寫(xiě)字1、靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)（觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。）3、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。4、對(duì)比觀察：賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。月亮的心愿教案6教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“簾、

26、女”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女、太”等個(gè)字。、有感情地朗讀課文。、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：、通過(guò)朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。、識(shí)字寫(xiě)字。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。板書(shū)：心愿指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？（課件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。）你們看，老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，檢查正音：你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字想想你有什么辦法解決它。學(xué)生自由讀

27、課文，小組合作檢查字音。指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。教師出示詞語(yǔ)卡，開(kāi)火車、開(kāi)花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑、 小組讀文，合作探究生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示文字：（課文第、第自然段，即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）誰(shuí)愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？（教師順勢(shì)出示月亮的頭飾），咱們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)是最佳月亮姐姐！學(xué)生練讀，指名讀男女比賽讀，相機(jī)評(píng)議，分發(fā)頭飾。、 引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑

28、問(wèn)嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，為什么月亮開(kāi)始想和太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣，可后來(lái)又說(shuō)讓明天下雨呢？學(xué)生小組討論，自主、釋疑。指名回答、相機(jī)出示課文相插圖，引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。請(qǐng)小朋友找到珍珍和媽媽說(shuō)的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對(duì)話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂(lè)！指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂(lè)！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣。你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！不光珍珍愛(ài)自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛(ài)自己的媽媽，老師就知道有一只可愛(ài)的小烏鴉，它非常非常喜愛(ài)自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？課件播放（小烏鴉愛(ài)媽媽動(dòng)畫(huà)影片）看到珍珍，小烏鴉都這么愛(ài)媽媽，你們想說(shuō)些什么？說(shuō)得真好，你

29、們都是孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子！唉！那后來(lái)月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？你們從哪知道的，找到書(shū)上的話讀讀。齊讀最后一個(gè)自然段。月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？五、運(yùn)用游戲，自主識(shí)字：大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！學(xué)生猜字謎媽馬？ 云？猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫(xiě)的字！怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字呢？誰(shuí)有好的建議？教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)評(píng)比展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。六、拓展延伸，滲透教育：課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長(zhǎng)輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來(lái)了嗎月亮的心愿教案7【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)簾、女等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太

30、等個(gè)字。、有感情地朗讀課文。、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)簾、女等個(gè)生字。、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑導(dǎo)入、教師直接揭示課題。、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。二、讀文、識(shí)字、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。、指名朗讀：請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音：先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音。、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎

31、樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。、投影隨機(jī)出示生字：指名讀字。在文中找相應(yīng)的詞、句子。將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文、展示第一幅圖：學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？、展示第二幅圖：學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）、多種形式朗讀課文：兩人小組互讀。表演讀。分角色朗讀。、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明

32、白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。四、拓展結(jié)課、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)、月亮的心愿月亮孩子們一起去交游心愿珍珍照顧媽媽第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、鞏固本課認(rèn)識(shí)的個(gè)生字。、會(huì)寫(xiě)女、太等個(gè)生字。、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、趣味鞏固識(shí)字、玩轉(zhuǎn)盤(pán)認(rèn)讀生字。、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀：開(kāi)火車。小組比賽。、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物

33、演示等。）比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字、靜態(tài)觀察：讀字：教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)（觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。）、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)：學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。、對(duì)比觀察：賞字：寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫(xiě)字，有利于提高學(xué)生寫(xiě)好字的能力。三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)烏鴉反哺本草綱目禽部載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十

34、日，長(zhǎng)則反哺六十日。大意是說(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。月亮的心愿教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)簾、背、裝等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮六個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。課前準(zhǔn)備1.本課生字小卡片，人手一份。2.多媒體課件：本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教

35、學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課(一)板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮(liang)(二)解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?二、朗讀感悟(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。(二)重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音。注：較難讀的字詞句第一段：窗簾、背包、裝著第二段：商量第三段：另、照顧、生病第四段：早點(diǎn)兒第八段：離開(kāi)、窗戶第九段：孩子們/一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。艷陽(yáng)天(三)分段檢查朗讀情況。(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。1.創(chuàng)設(shè)情境。(1)出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一

36、讀。(第一段)(2)月亮看了，怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大)用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。2.演讀。(1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?小組內(nèi)表演：1號(hào)演媽媽， 2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。(2)推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演(兩組)。(3)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))(4)談?wù)?，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?詢問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?3.出示掛圖2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫?，其中有珍?看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。(五)完成課后填空練習(xí)：1.出示

37、投影片：悄悄地_ 愉快地_高興地_ 輕輕地_(學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。)2.組內(nèi)交流、討論。3.接龍匯報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字一、認(rèn)字(一) 出示生字詞(電腦課件)窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶 早 走 去1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。2.同桌互讀互查。(二)鞏固練習(xí)1.齊讀一遍。2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉

38、起并讀出來(lái)。二、寫(xiě)字(一)示范講解女：(1)范寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。(2)講解要點(diǎn)：第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫(xiě)長(zhǎng)，字才穩(wěn)。(3)學(xué)生仿影一遍。太：范寫(xiě)，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇先豎后撇。氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。(1)范寫(xiě)，講解。(2)學(xué)生仿影。(二)學(xué)生練習(xí)1.在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。2.描紅、臨寫(xiě)各一遍。教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。月亮的心愿教案9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)簾、背、裝等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)女、太、氣、早、去、亮個(gè)字。、正確、流利有感情地朗讀課文。

39、、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。【課前準(zhǔn)備】、本課生字小卡片，人手一份。、多媒體課件：本課個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容朗讀感悟。一、導(dǎo)入新課、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）、解題激趣：通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？二、朗讀感悟、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：注：較難讀的字詞句第一段：窗簾、背包、裝著第二段：商量第三段：另、照顧、生病第四段：早點(diǎn)兒第八段：離開(kāi)、窗戶

40、第九段：孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。艷陽(yáng)天、分段檢查朗讀情況。、有感情地朗讀課文，感悟課文： 創(chuàng)設(shè)情境： 出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段） 月亮看了，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？（讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。 演讀： 月亮又來(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：號(hào)演媽媽，號(hào)演珍珍，號(hào)演月亮，號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。 推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演（兩組）。 全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀（讀時(shí)要有角色意識(shí)） 談?wù)?，你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子？詢問(wèn)

41、扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？月亮的心愿教案10第 一 課 時(shí)（一）談話揭題（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字（三）朗讀感悟1教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書(shū)興趣。2學(xué)生讀課文。（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。（2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。（4）教師總結(jié)。（四）細(xì)讀討論學(xué)生細(xì)讀課文，讀讀自己喜愛(ài)的段落，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)。教師提出問(wèn)題：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。（五）再讀課文，思考課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？第 二 課 時(shí)（一）討論上節(jié)課布置的問(wèn)題

42、（二）學(xué)生字1學(xué)生識(shí)記生字。（1）從課文中找生字讀。（2）自讀生字表中的生字。（3）互讀，互查。2教師檢查讀生字。（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。（3）打亂生字后指名讀。3教師檢查生字的識(shí)記。（1）你覺(jué)得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說(shuō)說(shuō)是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些同偏旁的字。（2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識(shí)記。（三）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片，把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全

43、部生字，學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。（四）朗讀課文第 三 課 時(shí)（一）鞏固讀生字1按序讀卡片。2打亂順序讀卡片。3學(xué)生讀自制卡片。4游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。（二）書(shū)寫(xiě)生字1教師范寫(xiě)生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。2學(xué)生書(shū)空。3學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。（三）聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況（四）、資料袋1烏鴉反哺本草綱目禽部載：“慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日?！贝笠馐钦f(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是

44、維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。2聽(tīng)故事，念童謠故事：烏鴉愛(ài)媽媽經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大。它長(zhǎng)得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)了，整天只能呆在窩里。大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常著急，繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去?！昂⒆?！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說(shuō)。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說(shuō)。其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不

45、要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅?；饎?shì)還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)有放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊地抱著它，說(shuō)：“你真是我的好孩子！”童謠：大烏鴉大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。月亮的心愿教案11第二

46、課時(shí)一、鞏固識(shí)字。1、認(rèn)讀生字。2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車的形式，小組比賽。）3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）二、指導(dǎo)寫(xiě)字1、靜態(tài)觀察：讀字教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫(xiě)好第一筆很關(guān)鍵。）2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)（觀察教師范寫(xiě)，注意筆順。）3、體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫(xiě)，特別注意教師提示的字。4、對(duì)比觀察：賞字。寫(xiě)完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字

47、方法。2、初步了解多義詞。3、積累詞語(yǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)1、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）學(xué)生a：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。學(xué)生b：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學(xué)生c：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。（3）他們說(shuō)得非常好，請(qǐng)大家

48、讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生a：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生b：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。學(xué)生c：這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。學(xué)生a：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的學(xué)生b：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例

49、說(shuō)明）2、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。（1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。張貼一張畫(huà)-東張西望開(kāi)張-張爺爺-張開(kāi)嘴巴（2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）（3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。月亮的心愿教案12第一課時(shí)談話導(dǎo)入板書(shū)：心愿。“心愿”是什么意思？將課題板書(shū)完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音或問(wèn)問(wèn)小伙伴。指名分段讀課文，正音。學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。再讀課文，朗讀感悟同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商