《半命題作文擬題指導(dǎo)》教案

1、半命題作文擬題指導(dǎo)教案河南省淅川縣盛灣鎮(zhèn)一中 楊月英教學(xué)目標(biāo)：1、了解半命題作文的特點(diǎn)、形式和擬題原則；2、學(xué)生掌握半命題作文五種擬題的方法；3、能擬出恰切、新穎、宜寫的半命題作文；教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，咱們河南省2010年和2011年的作文題目。生：2010年是一則材料作文+我身邊的 這個(gè)半命題作文。生：2011年是一則材料作文+懷念 的日子這個(gè)半命題作文。師：從近兩年的河南中招試卷來看，均是半命題作文+材料作文，材料作文不太容易把握，所以寫半命題作文將成為我們的首選。而半命題作文比命題作文難就難在擬題上，只要你題目你成功了，就是命題作

2、文了。本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一下半命題作文的擬題。二、溫故知新：師：請(qǐng)同學(xué)們回顧下列幾個(gè)問題：（1）什么是半命題作文？（2）半命題作文有哪些形式？（3）給半命題作文擬題應(yīng)該注意什么？（1）生：半命題作文就是給出一些限制，然后讓你把沒有限制的一部分補(bǔ)充出來后寫作。生：既有限制，又有自由。師：用一個(gè)恰切的比喻，就是“在藍(lán)天下放風(fēng)箏”，風(fēng)箏線相當(dāng)于限定的作文題目?jī)?nèi)容，但你可以在風(fēng)箏的牽引下自由飛翔。也就是說既有限制，也有自由。（2）生：留前半題，如 改變了我的生活 生：留后半題，如身邊的 生：留中間部分，如生活因 而精彩師：大家都說得很對(duì)，但除了留前半題、留后半題、留中間部分，還有一種形式，那就是如

3、是 。 另外，還有留正標(biāo)題的，如 ，我的特長(zhǎng)；留副標(biāo)題的，如樂在其中記一堂 課。（3）生：恰切，不能句子不通，不能不符合題目蘊(yùn)含的意思。 生：新穎，只有新穎才能吸引人心。 生：有利于自己寫作，有利于選擇自己熟悉的材料。 生：擬題范圍要小，能做到以小見大。師總結(jié)：1、恰切，忌文字不通；2、新穎，忌過于平庸；3、利己，忌范圍陌生；4、宜小，忌空洞寬泛；三、寫前“熱身”：師：請(qǐng)你把“當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候”這個(gè)半命題作文補(bǔ)充完整。生：當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候；生：當(dāng)我面對(duì)失敗的時(shí)候；生：當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候；_師引領(lǐng)同學(xué)分析所擬題目特點(diǎn)：找出有新意的題目，分析好的原因;分析不足之處：千人一面，沒有新意或擬的題目寫作

4、范圍較廣_這節(jié)課教給大家?guī)追N擬題的方法。四、技法新探：師：請(qǐng)大家認(rèn)真讀這五種擬題方法，然后請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)。生讀后總結(jié)：一是具體事物擬題法；二是抽象事物擬題法；三是特定情境擬題法；四是特殊符號(hào)擬題法；五是條塊分割擬題法。五、出示本次作文題目及要求：1、運(yùn)用不同的擬題方法，請(qǐng)你給“當(dāng)我面對(duì)_時(shí)候”擬不低于三個(gè)題目。2、從中篩選出你認(rèn)為有新意并能寫好的作文題目，列提綱。3、前后桌交流，選出本組最好的一位同學(xué)起來談?wù)勛约旱念}目及寫作材料。六、指導(dǎo)過程：拋磚引玉（1）根據(jù)這次擬題方法，我擬了幾個(gè)題目，請(qǐng)大家判斷一下是哪種方法：當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候、當(dāng)我黑暗的時(shí)候、當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候生：當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候是具

5、體事物擬題法；生：當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候是特定情境擬題法；生：當(dāng)我面對(duì)黑暗的時(shí)候是抽象事物擬題法。師：猜猜老師選哪個(gè)題目寫作？為什么？生：_（略）師：寫母親，是因?yàn)槲覍?duì)母親有著很深的感情，所以一看到母親那滄桑的容顏，我心里就百感交集，種種畫面交織在眼前出現(xiàn)。可正因?yàn)楦星樯詈?，每每提起筆來，總感到筆端凝重、晦澀，我怕短短的四十分鐘寫不出一篇佳作來。寫面對(duì)黑暗，總感覺有些抽象，要用象征手法，黎明前的黑暗，寫得像詩一樣，我怕同學(xué)們給不了我高分，呵呵。 寫離別，是因?yàn)槟纤闭{(diào)移民搬遷。我家是興化寺的，我當(dāng)然沒有搬遷了，否則就不會(huì)站在這兒了。但我的親戚好友有很多搬遷了，我去送過他們，站在城市和鄉(xiāng)村的臨界點(diǎn)，有一種從未體驗(yàn)到的感覺充溢胸中，促使我寫下了這篇文章。（2）師朗讀下水文當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候，讀后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)文章的優(yōu)缺點(diǎn)。（略）師：老師雖然也跟著你們“下水”了，但老師的語言、思維和生活環(huán)境畢竟和你們不一樣，已經(jīng)回不到像你們那樣青春年少的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們多多包涵希望我這塊“磚”能引出一大堆“玉”來。下面就該你們大展身手了，比一比，賽一賽，看誰寫得好。七、大展身手，構(gòu)思寫作：1、運(yùn)用不同的擬題方法，請(qǐng)你給“當(dāng)我面對(duì) 時(shí)候”擬不低于三個(gè)題目。2、從中篩選出你認(rèn)為有新意并能寫好的作文題目，列提綱。3、前后桌交流，選