《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：狼教師：周成洋學(xué)校:定遠(yuǎn)二中時 間：2015-5-252015-5-25狼定遠(yuǎn)二中周成洋一、教材分析：狼（選自聊齋志異）是一篇傳統(tǒng)的文言課文，可誦性強(qiáng)，學(xué)生也愛讀， 其敘事和評論頗能顯示作者蒲松齡的寫作風(fēng)格， 認(rèn)真讀好這一篇，也有利于對今 后其它文言文的學(xué)習(xí)。基于這一考慮，對這一課我提出如下設(shè)想：首先要保證讀 熟，反復(fù)誦讀有利于學(xué)生對文本的認(rèn)知感悟， 也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感；其次要 著眼于常用的文言知識積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；最后是整體 上把握小說的結(jié)構(gòu)、寫法和寓意。二、學(xué)情分析：七年級學(xué)生初學(xué)文言文，對文言知識缺少足夠的字詞積累。 教師既要清醒地 認(rèn)識到文

2、言文閱讀的一般規(guī)律，更要遵從學(xué)生認(rèn)知的一般規(guī)律，使文言文的語言 學(xué)習(xí)融入到思想情境的感知中，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域， 從自 己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。所以，要反復(fù)誦讀，消除學(xué)生的畏怯心理，逐步積累文言基礎(chǔ)知識。通過合 作探究，分解、弱化難點(diǎn)是教學(xué)的一大關(guān)鍵。三、教學(xué)目標(biāo)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本 內(nèi)容，注意積累、感悟和運(yùn)用?！北締卧膶懽饔?xùn)練是“描寫要生動”，意在引 導(dǎo)學(xué)生注意描寫相對于一般敘述的特點(diǎn)和特殊表達(dá)效果，因此，結(jié)合本篇課文并通過作文實(shí)踐來學(xué)習(xí)展開描寫的方法也值得關(guān)注?；诮滩?、學(xué)情和課標(biāo)的分析 考慮，我設(shè)定了以下

3、的教學(xué)目標(biāo)：1 1、反復(fù)朗誦課文，積累文言詞匯。2 2、理清小說生動曲折的情節(jié)和寫法，把握狼與屠戶的形象。3 3、掌握課文中狼陰險狡詐和屠戶機(jī)智勇敢的斗爭精神及課文闡明的道 理。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，積累文言詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說生動形象的描寫和敘議結(jié)合的寫法，把握狼與屠戶的形象。五、教學(xué)方法：誦讀法、自主合作探究法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.1. 搜索有關(guān)狼的圖片、知識等材料，2.2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.1. 對照注釋理解課文，讀課文，理解語文的批注。2.2. 記下自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和要點(diǎn)。七、教學(xué)時間：一課時八、教學(xué)流程：（

4、一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1 1小故事導(dǎo)入。（與課文作比較，強(qiáng)調(diào)故事的生動形象性。）2 2搶答（檢查預(yù)習(xí)）作家作品，體裁，形象，層次（板書課題、作者。多媒體顯示作家作品及相關(guān)文體知識）（設(shè)計(jì)意圖：開篇就讓學(xué)生“說”，這不僅僅只是文學(xué)常識問題，這樣做有 利于引導(dǎo)學(xué)生多向地感知課文，點(diǎn)明課文是經(jīng)典的文言文小說，故事“奇”，為 后面“讀”與“評”定下調(diào)子，埋下教學(xué)的伏筆。）（二）、初讀課文，整體感知（一讀-讀準(zhǔn)字音。）1 1 同學(xué)們齊讀課文，老師聽音。2 2 請同學(xué)們注意如下字詞的讀音。綴苫倚薪 暇黠（二讀一一讀懂詞語、句子。）1 1 要求學(xué)生在讀課文的同時，讀注釋。2 2 教師重點(diǎn)輔導(dǎo)兩個句子的讀法

5、。兩狼之并驅(qū)如故。其一犬坐于前。（設(shè)計(jì)意圖：采用朗讀的方式，讓學(xué)生沿著文字，有聲有色地走進(jìn)故事。不僅讀 原文，而且讀注釋，意在用注釋去掃清原文的文字及其他知識障礙。 兩處朗讀點(diǎn) 撥，一是著眼于讀正確，一是提醒句子不能讀“破”，讀得流暢。）（三）、自主學(xué)習(xí)，合作探究1 1 、這一節(jié)課，我們完成三個學(xué)習(xí)任務(wù)。（多媒體出示第一個學(xué)習(xí)任務(wù)）（這份練習(xí)有四個題目，最好讓學(xué)生分組來做，一個組做一題。）（1 1）、請同學(xué)們進(jìn)行聯(lián)想，寫出含“狼”的成語。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積累與“狼”有關(guān)的四字成語， 點(diǎn)明與狼有關(guān)的詞多為貶 義。此舉因類聯(lián)篇，舉一反三。）（2）、理解下面四組字詞。標(biāo)出拼音: 窘（）倚（）瞑（

6、）隧（）指出含義:丘（）犬（）洞（）隧（）區(qū)別詞義: 去（）股（）蓋（）耳（）解釋意思: 少時（）頃刻（)變詐（）幾何（）（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)文言文，讓學(xué)生熟悉、掌握生字詞，多讀和解釋仍是每節(jié)課不容忽視的“常規(guī)動作”。）（3）、辨析下面多義詞的意思。 目似瞑意暇甚（）意將隧入（） 恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)文言文，讓七年級學(xué)生注意初步積累概括文言語法知識尤 為必要。）（4）、寫出下面一句話的意思，說明它在文中的作用。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（明確：議論結(jié)尾，點(diǎn)明主題。板書：敘議結(jié)合。）2 2、 老師將題目分到組。學(xué)生開始做題，老師巡視并作指導(dǎo)。3 3、

7、 師生交流，討論并歸納。（四） 、誦讀品評、質(zhì)疑解惑。1 1、 第二個學(xué)習(xí)任務(wù)。（多媒體出示）（1 1）.全班同學(xué)分段朗讀課文，每讀一段之后，一個同學(xué)讀課文中的編者已 寫好的評點(diǎn)。同學(xué)們從屠戶的角度、從情節(jié)的角度理解課文內(nèi)容。（2 2）.全班同學(xué)再分段朗讀課文，每讀一段之后，一個同學(xué)讀自己寫的課文 評點(diǎn)。同學(xué)們從“狼”的角度理解課文內(nèi)容。（3 3）.同學(xué)們繼續(xù)分段朗讀課文，每讀一段之后，老師自說對課文的評點(diǎn)。 引導(dǎo)同學(xué)們從“語言表達(dá)”的角度理解課文內(nèi)容。2 2、 如此讀讀評評、評評讀讀，三讀三評，形成的內(nèi)容如下：一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。品評一：寫屠夫遇狼，點(diǎn)明時間、地

8、點(diǎn)和矛盾的雙方。這是故事的開端。 品評二：文章開門見山，寫兩狼追一人，揭示險惡的情境，扣人心弦。品評三：文章言簡意賅，開門見山，記敘的要素交代清楚，渲染出令人緊張 的氣氛3 3、 用同樣的方法評析另外幾段。（板書各個角度要點(diǎn)）（設(shè)計(jì)意圖：“師生誦讀品評”是整節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)， 如果說前面的環(huán)節(jié)是 鋪墊，這一板塊即“爬坡”，難度不低。教學(xué)中應(yīng)采用先誦后評、角度多元、易 難相續(xù)的辦法多角度綜合進(jìn)行。）（五） 、賞析語言，學(xué)習(xí)寫法1 1、 第三個學(xué)習(xí)任務(wù)。（多媒體出示）（1 1） .討論題：怎樣理解課文語言簡潔生動的特點(diǎn)。（2 2） .每個同學(xué)以“表現(xiàn)了”或“寫出了”說一句品析 課文語言的話。2 2

9、、教師先舉個例，比如，一屠晚歸，“晚”說明當(dāng)時路上已無人了，一個“晚” 字，就渲染出氣氛。3 3、 、學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行語言欣賞，全班來交流。4 4、 注意歸納文中對人物的描寫方法，學(xué)以致用。（板書：描寫）5 5 教師就最為重要、最為精彩的內(nèi)容小結(jié)，學(xué)生記錄：（多媒體出示） 課文語言簡潔生動。如開頭2020字，寫出了故事的時、地、人、環(huán)境，渲染 出了緊張的氣氛；又如結(jié)尾2020字，點(diǎn)出主題，寓意深刻。中間100100多字，寫出 了一個波瀾起伏、扣人心弦的故事。凡寫人、狼的動作神情之處，無不表現(xiàn)人、 狼的性格特點(diǎn)。文章正是通過一連串簡煉生動的描寫，把狼的“變詐”、屠夫的 機(jī)智，表現(xiàn)得淋漓盡致。（設(shè)計(jì)

10、意圖：這一環(huán)節(jié)是對全文的整體探討和把握。同學(xué)們對不同詞語的賞析 和若干句子品評視具體情況而定，能理解和把握多少就是多少。）（六） 、課堂小結(jié)，理解寓意 （多媒體出示。板書：寓意或啟示。）本文講述了一個屠戶晚歸途中遇狼并最終殺狼的故事， 說明了狼再狡猾也斗 不過人，也告誡人們對像狼一樣的惡勢力應(yīng)丟掉幻想，敢于斗爭、善于斗爭，最 后定能取得勝利。（七） 、布置作業(yè)（多媒體出示）作業(yè)任選其二完成。1、以狼的角度用白話文改寫本文；2 2、 本文是狼三則中的第二則，請同學(xué)們課后閱讀第一則和第三則;3 3、 通過閱讀材料以及課外的知識積累，說說現(xiàn)在你眼中的狼。 板書設(shè)計(jì)：開端遇蒲松齡發(fā)展 進(jìn)一步發(fā)展屠戶懼 御兩狼高潮、結(jié)局（智、勇）殺