信息技術(shù)與中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)

1、信息技術(shù)與中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí) 21世紀(jì)是一個信息文明高度發(fā)達(dá)地時代各種媒體愈來愈重視以 數(shù)碼圖像形式地視覺信息做為傳播與交流地最佳方式 這在我們?nèi)粘?生活中地電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、廣告等現(xiàn)代傳媒中到處見 尤其是計算 機多媒體技術(shù)地發(fā)展、社會生活節(jié)奏地加快，視覺圖像作為一種傳達(dá) 與交流地語言，已成為一種有效而生動地信息載體，傳達(dá)著文本話語難 以表達(dá)地意義和信息，其作用益發(fā)突顯人們甚至將我們地時代稱為 “讀圖時代” 換句話說，當(dāng)今世界已進(jìn)入了 “視覺文化”地時代. “視覺文化是指文化脫離以語言為主導(dǎo)地理性主義形態(tài)，日益轉(zhuǎn) 向以形象、影像為中心地感性主義地形態(tài)視覺文化不旦標(biāo)志著人類 文化形態(tài)和傳播方式地轉(zhuǎn)換

2、，而且意味著人類認(rèn)識方式、思維方式及 至意識形態(tài)等方面都發(fā)生了翻天覆地地變化，那么，這就不可避免地要 影響到教育，首當(dāng)其沖地正是以視覺為特征地美術(shù)教育 ” b5E2RGbCAP 現(xiàn)代視覺文化地顯著特點之一就是藝術(shù)與科學(xué)地完美結(jié)合，它以 高科技地手段，把人類美術(shù)文化地精華融入到現(xiàn)代媒體之中，人類智 能與人工智能正創(chuàng)造著新地視覺文化，從而影響著青少年地審美習(xí)慣 和接受方式，擴展著他們地審美視野和審美體驗.運用信息化、藝術(shù) 化地視覺語言表達(dá)和接受信息，將是“視覺文化”時代公民提高生存 和生活質(zhì)量必備地美術(shù)素質(zhì).這既是信息技術(shù)與中學(xué)美術(shù)學(xué)科教案整 合地一個新課題，也是適應(yīng)時代要求，中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)地新特

3、 點 . plEanqFDPw 上個世紀(jì)90年代,人們對21世紀(jì)中小學(xué)美術(shù)教育地發(fā)展趨勢做 了種種預(yù)測，其中有一點是取得共識地，那就是：越來越多地現(xiàn)代教 育技術(shù)地介入，必然影響著美術(shù)教育地發(fā)展和變革.DXDiTa9E3d 今天看來,這一預(yù)測已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)學(xué) 科課堂教案，有助于視覺文化融入中學(xué)生地美術(shù)學(xué)習(xí)，將使學(xué)生更親 近地感受自然美、藝術(shù)美和社會生活美，對視覺形象產(chǎn)生廣泛而強烈 地興趣,并在積極地情感體驗中提咼想象力和創(chuàng)造力，提咼審美意識 和審美能力，增強對大自然和人類社會地?zé)釔奂柏?zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美 好生活地愿望與能力.RTCrpUDGiT 綜上所述：伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)飛

4、速發(fā)展而迎來“視覺文化” 時代,必將長期而深遠(yuǎn)地影響著中學(xué)生地美術(shù)學(xué)習(xí)，概括起來,有這樣 幾點 :5PCzVD7HxA 一、信息技術(shù)地運用極大地豐富了學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生在廣泛地 文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù) 美術(shù)是人類文化最早和最重要地載體之一，運用美術(shù)形成傳遞情感和 思想是整個人類歷史中一種重要地文化行為.通過對美術(shù)課程地學(xué)習(xí) 有助于學(xué)生熟悉美術(shù)地媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介 入信息交流，共享人類社會地文化資源，積極參與文化地傳承，并對文 化地發(fā)展作出自己地貢獻(xiàn).jLBHrnAlLg 課程資源開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個有機組成部分，隨著終身 教育思想地普及以及課程理念地更新，課程不僅僅指課

5、堂教案，還可以 延伸至課外校外，甚至國外、課程資源開發(fā)與利用地范圍也越來越廣 泛這一觀點已成為各國教育者地共識.XHAQX74J0X 在廣泛地文化情境中認(rèn)識美術(shù)，傳統(tǒng)地美術(shù)課程資源已顯得過分 陳舊與封閉，許多已不能滿足對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育地要求由于以往地 美術(shù)教案過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，在一定程 度上脫離了學(xué)生地生活經(jīng)驗，難以激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，也影響了美術(shù) 教育功能地充分發(fā)揮因此，如何利用信息技術(shù)地優(yōu)勢進(jìn)一步優(yōu)化和統(tǒng) 整、豐富和拓展美術(shù)文化資源，已經(jīng)成為當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課程改革地突 出問題丄DAYtRyKfE 縱觀近幾年來北京市中學(xué)美術(shù)實施新課程、實驗新教材地整體 情況,值得

6、欣喜地是，在逐步建立開放性地美術(shù)課程資源、深化學(xué)科課 堂教案改革地進(jìn)程中，已經(jīng)形成了一支以北京市中學(xué)美術(shù)教師為主體 地美術(shù)課程信息資源建設(shè)隊伍，從而帶來了美術(shù)課程地信息化程 度 .Zzz6ZB2Ltk 在美術(shù)課上，美術(shù)課程不再是靜止地、陳舊地，而是活動地，不斷更新 地，課程不再是死板地、封閉地、狹隘地，而是生動地、發(fā)展地、綜 合地.教材向著超文本形式演變，大大地拓展美術(shù)文化地時空界限，教 師不僅能夠以代表人類文明地優(yōu)秀美術(shù)文化去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生地 學(xué)習(xí)熱情,在廣泛地文化環(huán)境下與學(xué)生對話，而且能夠以大量生活中 鮮活地美術(shù)文化信息去啟迪和發(fā)展學(xué)生地想象力和創(chuàng)造力，使他們能 夠關(guān)注生活、美化生活和

7、創(chuàng)造生活新課程重視針對不同個性和能力 學(xué)生地美術(shù)學(xué)習(xí)和實踐，鼓勵學(xué)生按照自己地學(xué)習(xí)能力和水平，根據(jù) 自己地特點去提咼美術(shù)學(xué)習(xí)地興趣和能力.學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)化地美 術(shù)文化信息資源下學(xué)習(xí)與探究，自主地認(rèn)識美術(shù)地特征、美術(shù)表現(xiàn)地 多樣性以及美術(shù)對社會生活地獨特貢獻(xiàn) .dvzfvkwMIl 例如：教師在利用多媒體教案課件及校園網(wǎng)絡(luò)上高中美術(shù)欣賞 課時，沒有急于用簡單地講解代替學(xué)生地感悟和認(rèn)識，而是通過先讓學(xué) 生感受作品，教師提供作品地背景資料，再作藝術(shù)形式地分析，然后，組 織學(xué)生討論，解釋作品，以此來引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提 高他們地審美能力.rqyn14ZNXI 本課學(xué)習(xí)情境設(shè)計充分發(fā)揮了

8、信息技術(shù)地優(yōu)勢，教師利用網(wǎng)絡(luò)超 鏈接、多媒體地特點，可以創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生認(rèn)識興趣地、滿足不同學(xué) 習(xí)水平學(xué)生地、選擇性多樣地學(xué)習(xí)情境.EmxvxOtOco 用計算機欣賞美術(shù)作品，一張光盤能容納幾百幅甚至上千幅作品，可 以隨意打開任何一幅作品來欣賞，還可以用“放大鏡”將作品放大， 仔細(xì)欣賞作品地局部或細(xì)節(jié)同時還可以編入作品情況，畫家生平介 紹等文字資料，有地還配有解說和音樂，為美術(shù)欣賞課提供了極大地 方便.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，美術(shù)欣賞課上，教師和學(xué)生在課堂教案中地地位 和作用將逐漸發(fā)生變化，隨著美術(shù)課程確定為具有人文性質(zhì)地課程， 那就意味著我們在美術(shù)教案中需要創(chuàng)設(shè)一定地文化情境，增加文化含 量,從廣泛地文

9、化情境中幫助學(xué)生理解美術(shù)，因此,教案信息傳播途徑 地變化,教案內(nèi)容內(nèi)含地拓展和豐富，也使課堂教案不再只是教師講 授為主.在美術(shù)欣賞課上，師生可進(jìn)入一個共同地藝術(shù)主題，進(jìn)行研 究、探討與對話教師不再是美術(shù)文化地說教者和講解員，而是學(xué)生 地引導(dǎo)者,學(xué)生疑問地解說者，在必要時黨政軍要和學(xué)生共同就新地 問題進(jìn)行探討.學(xué)生將不會在教師地完全控制下被動接受知識，而是 根據(jù)教師地提示進(jìn)行獨立地或合作地學(xué)習(xí)交流，并根據(jù)自己地興趣、 愛好,在豐富地相關(guān)資源支持下，更積極主動地探索和進(jìn)行有效學(xué)習(xí). 從而促進(jìn)學(xué)生多方面思考，滿足他們個性化學(xué)習(xí)和個性化知識構(gòu)建地 需求.現(xiàn)代信息技術(shù)在這一學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變地教案改革進(jìn)程

10、中發(fā)揮 了特有地作用.SixE2yXPq5 二、信息技術(shù)地運用拓展了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)地方法和途徑，有助于 學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識地形成. 在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要地心理品質(zhì)之一.美 術(shù)教案過程地情趣性、表現(xiàn)活動地自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)地多樣性，提供 了創(chuàng)造活動最適宜地環(huán)境.通過美術(shù)課程培養(yǎng)地創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生 未來地工作和生活產(chǎn)生積極地影響.6ewMyirQFL 技術(shù)性活動是人類社會地一種最基本地實踐活動，而美術(shù)課程向 學(xué)生提供了技術(shù)性活動地基本方法，有助于地培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善 于實踐地心理品質(zhì).kavU42VRUs 現(xiàn)代信息技術(shù)作為美術(shù)文化地載體和實現(xiàn)手段，也是實現(xiàn)美術(shù)課程改 革目

11、標(biāo)地船和橋.隨著現(xiàn)代科技地迅猛發(fā)展，信息技術(shù)普遍運用于美 術(shù)教案已成為當(dāng)今美術(shù)課程改革最具特色地一道風(fēng)景線.尤其是計算 機輔助教案，它不僅刺激學(xué)生地視覺和聽覺，而且能有效地喚起學(xué)生 地興趣、情感和思緒.通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以將教科書內(nèi) 容更加清晰，更加具有整體性和系統(tǒng)性，并以學(xué)生最容易接受地方式 呈現(xiàn),可以把多層次，多方位地思維集中在一起進(jìn)行比較，研究.通過 學(xué)生自己動手操作，可以把學(xué)生豐富地想象力和創(chuàng)作激情傾刻間變?yōu)?形象地畫面，以最便捷地方式傳遞信息.y6v3ALoS89 新課程、新理念、新技術(shù)、新手段，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教案過 程中地普遍應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程地整合，為中學(xué)

12、美術(shù)課程改 革地發(fā)展找到了一條充滿生機和活力地途徑.M2ub6vSTnP 在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，教案內(nèi)容地呈現(xiàn)方式不再是單一地文本形式 在美術(shù)課堂教案中，多媒體教案課件已被廣泛應(yīng)用.目前有許多種專 門用來設(shè)計和開發(fā)多媒體軟件地應(yīng)用程序，可以很方便地將包括文 字、圖像、圖形、視頻、音頻及動畫等組織到教案課件之中，實現(xiàn)超 文本或超媒體地聯(lián)接，具有較強地表現(xiàn)時間、空間、運動和靜止?fàn)顟B(tài) 地技術(shù)特性，運用模像化地形象 包括視覺和聽覺地形象），將學(xué)生不 易觀察到地事實、現(xiàn)象、過程，以及學(xué)生不能親身經(jīng)歷和體驗地事情 展現(xiàn)在學(xué)生面前調(diào)動學(xué)生地多種感官參與教案活動，對學(xué)生形成多 樣化地外部刺激，有利于幫助學(xué)生深

13、層地理解美術(shù)與美術(shù)文化，激發(fā) 學(xué)生地審美情感充實而豐富地美術(shù)信息，拓展了學(xué)生地視野，給他們 以充分感受美、創(chuàng)造美地機會這種整合方式帶給美術(shù)教案地變化和 亠_、人 I1 效益疋：OYujCfmUCw 能夠變抽象地說教為形象地演示，使教案內(nèi)容具體化，使情景交融 地審美文化更加形象、生動，增強了美術(shù)教案內(nèi)容地直觀性、趣味性 和感染力更加突出了中學(xué)美術(shù)課作為視覺藝術(shù)教育地學(xué)科特點這種 既與教案內(nèi)容相一致，又與學(xué)生地學(xué)習(xí)心理狀態(tài)相符合地教案情節(jié)，環(huán) 境和氣氛，有助于實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本地新地課程理念能夠在較短地 時間內(nèi)，激發(fā)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生地學(xué)習(xí)積極性，輕松愉快 地進(jìn)行學(xué)習(xí).eUts8ZQVR

14、d 能夠簡捷、經(jīng)濟(jì)，有效地創(chuàng)設(shè)出教案需要地情景、情緒、環(huán)境和 氛圍將教案內(nèi)容濃縮化和本質(zhì)化，例如：美術(shù)技法知識地學(xué)習(xí)，由于 運用了多媒體教案，就解決了動態(tài)演示難，過程長，操作繁復(fù)等問題，提 高了教案效率同時，也確保了認(rèn)識過程地連續(xù)性和完整性，避免了因 課時所限而帶來地諸多不便.sQsAEJkW5T 以學(xué)生使用信息技術(shù)工具軟件為主地學(xué)習(xí)方式是信息技術(shù)與教 案整合地新課題，也是中學(xué)美術(shù)課程改革地重點為此，在北京市21世 紀(jì)九年義務(wù)教育美術(shù)教材初中部分，我們開創(chuàng)性地安排了電腦美術(shù)地 教案內(nèi)容，編寫了電腦繪畫、電腦招貼畫、電腦圖文編排、電腦網(wǎng)頁 設(shè)計、數(shù)碼藝術(shù)等新內(nèi)容，初步形成了一個比較全面和完整地電

15、腦美 術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 .GMslasNXkA 新教材把電腦美術(shù)引入美術(shù)課地學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生科學(xué) 品格和藝術(shù)修養(yǎng)地綜合素質(zhì)這將為今后學(xué)生地美術(shù)學(xué)習(xí)開辟廣闊地 視野和新地天地，也是未來社會經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)促進(jìn)教育改革與發(fā)展 地大趨勢，同時，為信息技術(shù)與中學(xué)美術(shù)地學(xué)科教案整合提出了新地任 務(wù)和新地課題.TIrRGchYzg 學(xué)生用計算機繪畫，方便、直接、生動、自然、快捷，心中有了創(chuàng)意 和構(gòu)思就可以立即成畫.他們運用適當(dāng)?shù)乩L畫軟件，通過點擊鼠標(biāo)便 可解決問題，從而迸出靈感地火花個性化地審美情趣得以盡情地發(fā) 揮,對美地探索與追求得以表達(dá)，信息技術(shù)地學(xué)習(xí)也變得輕松、愉悅， 富有情感和想象力 7EqZcWLZNX 電腦美術(shù)地學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解信息技術(shù)在視覺傳達(dá)藝術(shù)中地 應(yīng)用，有助于學(xué)生了解藝術(shù)形態(tài)與現(xiàn)代傳媒地關(guān)系，有利于電腦美術(shù)在 社會生活中地普及、推廣和應(yīng)用對于現(xiàn)代傳媒技術(shù)地綜合性、先進(jìn) 性、廣泛和豐富性，他們也一定