《鳥的天堂》教學(xué)反思

1、鳥的天堂教學(xué)反思上周，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師來聽課，我講得是鳥的天堂一課，簡短的作家生平和作品背景導(dǎo)入過后，便是出示PPT課件，讓學(xué)生們跟讀單詞。緊接著是結(jié)合圖文資料，梳理本課內(nèi)容的兩大層次及其特點。上完課下來，指導(dǎo)老師給我指出了一些優(yōu)劣之處。首先，隨文識字部分，生字詞的講解跟讀和節(jié)奏，都表現(xiàn)良好，時間進(jìn)度也能控制在15分鐘內(nèi)。但，近義詞、反義詞部分的設(shè)計，一顯得多余累贅，學(xué)生無法大量消化吃透；二是讀法有待改正。其次，是課時內(nèi)容的教學(xué)安排上，存在著課時目標(biāo)和定位不明顯的問題。三，是缺少師生互動，老師一味講解，稍顯枯燥。通過這次評課，我認(rèn)識到了自己的許多不足，認(rèn)真汲取各位前輩的指導(dǎo)，也充分認(rèn)識到，一

2、節(jié)課有沒有效益，不是指教師有沒有教完內(nèi)容或者教得是否認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或者學(xué)得好不好?；谝陨锨闆r分析，我做出了如下教學(xué)反思：一、教學(xué)設(shè)計反思：在教學(xué)的設(shè)計中明確定位課堂的教學(xué)目標(biāo)。要充分為學(xué)而教，要以學(xué)生的實際學(xué)情為基本點出發(fā)，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。我在這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)原本定位一是使學(xué)生把握、熟悉生字詞，二是使學(xué)生能感悟體會“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者感情。然而課堂下來，第一個教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)備不夠充分，沒有充分讓學(xué)生運用多種方法熟悉字音、書寫規(guī)范以及實際運用。而第二個目標(biāo)又把握不到位，顯得界限模糊，最后實際教學(xué)演變成段落精讀。二、教學(xué)過程反思：在教學(xué)

3、過程中，如何把握每個環(huán)節(jié)都緊扣教學(xué)目標(biāo)，緊扣學(xué)生學(xué)情，是我最值得努力的地方。在本課的教學(xué)過程設(shè)計里，前一部分對作家生平、作品背景以及生字詞的指導(dǎo)，都是把握得較好的地方，也比較能吸引學(xué)生的注意力。然而，在課堂后半段，由于缺少互動的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有充分留下學(xué)生體驗、感悟、交流、討論的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課堂氣氛普遍低沉，顯得枯燥。三、改進(jìn)措施反思：1、明確定位教學(xué)目標(biāo)：研究教材、教參，以及本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，并結(jié)合指導(dǎo)教師及其其他教師的豐富經(jīng)驗，確定第一課時教學(xué)目標(biāo)。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，新課的第一課時教學(xué)目標(biāo)側(cè)重在基礎(chǔ)鞏固和整體感知。力求將生字詞有重點、有代表性地進(jìn)行講解，并可以使用字帖，示范性地講解重

4、點難寫生字的書寫規(guī)范，也可以運用“以詞補(bǔ)句”的填空題練習(xí)方法，提升學(xué)生的詞語運用能力等。2、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，除了準(zhǔn)備豐富的圖文資料來增添課堂趣味外，還要增加不同的互動環(huán)節(jié)，例如跟讀接力賽、小組討論、積分競答。不斷活躍課堂氣氛，使每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動中，學(xué)有所得、學(xué)有所樂。整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己動手去掂一掂，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的實踐能力和探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索獲取新知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。3、錘煉更精彩準(zhǔn)確的教學(xué)語言 教學(xué)語言方面，要更努力提升語言表達(dá)能力，規(guī)范教學(xué)用語，例如，講解一組近義詞詞組時，應(yīng)使用“和”字眼，而講解反義詞詞組時，應(yīng)該用“對”字眼。綜上所述，經(jīng)過這次課堂教學(xué)的反思，我在教學(xué)工作中得到