四年級(jí)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納

1、四年級(jí)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納每一單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)都要讀熟；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)：17、35、58、77、95、116、138、156 頁(yè)。日積月累都要會(huì)背誦、默寫(xiě)：19、38； 60、61、79； 98、119； 141、158 頁(yè)。1、 第一、二單元要求背誦的內(nèi)容：第1課3、4段；第3課7、& 12、13段； 第5課全文；第6課全文；第7課7、8段；默寫(xiě)第1課3、4段；第5課。2、 第三、四單元要求背誦的內(nèi)容：9、10、11、12課每一課的道理；13課全 文；15課全文；16課第9段；默寫(xiě)13課2、3、4段；15課1、2段。3、 第五、六單元要求背誦的內(nèi)容：17、18、20、22課全文；21課第3、5段； 默寫(xiě)17

2、課第1、4段；18課第3、4段；20課全文；21課第3、5段。4、 第七、八單元要求背誦默寫(xiě)的內(nèi)容：25課第7、16、17段；26課第6、7、 & 9、10段；28課道理；29重點(diǎn)句；31課重點(diǎn)句。第1單元課文（寫(xiě)景）體會(huì)：我感受到了祖國(guó)的自然風(fēng)光是那么壯觀；美麗1、被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮。我喜歡錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。2、世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷一一雅魯藏布大峽谷。3、鳥(niǎo)類(lèi)眾多的鳥(niǎo)的天堂。4、絢麗多彩的火燒云。1、觀潮：本文記敘了一次觀潮的盛況；寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮. 來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后（這也是課文的順序）的景象：描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔 騰西去的全過(guò)程；描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮到

3、恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變 化；寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。背誦3、4段。易錯(cuò)字：蒙薄、昂、詞語(yǔ)積累：寫(xiě)聲音：人聲鼎沸、風(fēng)號(hào)浪吼寫(xiě)形態(tài)：風(fēng)平浪靜、水天相接、浩浩蕩蕩、漫天卷地重點(diǎn)句子理解：（1）錢(qián)塘江大潮;自古以來(lái)被稱(chēng)為.“天下奇觀?！保ㄟ@句話突出了錢(qián)塘江大潮的“古”和“奇”_ ;錢(qián)塘江大潮自古就有；而且是奇特、雄偉、壯觀的景象。）（2）浪潮越來(lái)越近；猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)；浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)； 那聲音如同山崩地裂；好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（這句話用了比喻的方法；具體形象地寫(xiě)了從近處觀察到的錢(qián)塘江大潮的樣 子；用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì)；用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨

4、大的聲響。真是“天下奇觀?！保?、 雅魯藏布大峽谷被稱(chēng)為：“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”;是世界最 深最長(zhǎng)的河流峽谷。易錯(cuò)音：秘魯（bil U）3、鳥(niǎo)的天堂作者是巴金。代表作激流三部曲、愛(ài)情三部曲等。作者 兩次去鳥(niǎo)的天堂。第一次是在傍晚的時(shí)候；這次他沒(méi)有看到鳥(niǎo)；只看到了高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹(shù)。這部分重點(diǎn)刻畫(huà)大榕樹(shù)的美麗：先寫(xiě)遠(yuǎn)看 大榕樹(shù)的情景；再寫(xiě)近看榕樹(shù)時(shí)枝干、樹(shù)根和綠葉的情態(tài)；展示出大榕樹(shù) 的勃勃生機(jī)。第二次是在陽(yáng)光照耀下的早晨； 見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧情景。 寫(xiě)了鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影；讓人應(yīng)接不暇；鳥(niǎo)的形態(tài)（形狀、顏色）大、小、 花、黑；還寫(xiě)了鳥(niǎo)的各種姿態(tài)二一叫、飛、扌卜；最后又寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)

5、； 采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫(xiě)了鳥(niǎo)的可愛(ài)和它們?cè)凇疤焯谩崩锷畹那榫?。?作者的描寫(xiě)中；我們不僅知道了這里的鳥(niǎo)兒數(shù)量眾多、種類(lèi)繁多；而且分 明感受到了它們生活的自由和快樂(lè)。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和 贊美背誦7、& 12、13段；13頁(yè)課后習(xí)題。易錯(cuò)音：應(yīng)（y ing）接不暇 不可計(jì)數(shù)（shu ）的（d 1）確不禁（j in） 興奮（x ing）樹(shù)干（g dn）填標(biāo)點(diǎn)：昨天是我的眼睛騙了我（）那（）鳥(niǎo)的天堂（）的確是鳥(niǎo)的天堂（）易錯(cuò)字：燦規(guī)、耀、隙、暇。寂d 重點(diǎn)句子理解：（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目；真是一株大樹(shù)；枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（說(shuō)明 榕樹(shù)很大：給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。）（2）那

6、么多的綠葉；一簇堆在另一簇上面；不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色；明亮地照耀著我們的眼睛；.似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（讓我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛； 充滿生機(jī)；給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活 環(huán)境。）（3）為什么“鳥(niǎo)的天堂”有的地方加引號(hào)；有的地方?jīng)]加引號(hào)？（加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)；是一種特殊稱(chēng)謂；沒(méi)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是指在 作者心里；大榕樹(shù)的的確確是鳥(niǎo)的天堂。）4、火燒云是著名女作家蕭紅；課文寫(xiě)了火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程；主要寫(xiě)了火燒云的顏色變化和形狀變化。第2單元課文（觀察）1、嫩綠的爬山虎。2、不肯隨遇而安的蟋蟀。3、不輕易改變自己想法的魏格納。5、 題西林壁作者是（宋

7、）朝的（蘇軾）。本詩(shī)前兩行；是對(duì)廬山（雄奇壯 觀、午姿百態(tài)景象）的贊美；后兩行蘊(yùn)含著（人生的哲理）。即：（要想對(duì)某個(gè) 事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)；就必須在客觀的立場(chǎng)上）正如俗語(yǔ)所說(shuō)：（當(dāng) 局者迷；旁觀者清）作者從（橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低）六個(gè)地點(diǎn)和角度各不 相同；題目中；“題”的意思是（書(shū)寫(xiě)、提寫(xiě)）。背誦兩首詩(shī)注釋?zhuān)辉?shī)句解釋。游山西村本詩(shī)作者是（宋）朝（陸游）。詩(shī)中前兩行表現(xiàn)了農(nóng)家人的熱情 好客。（足）字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。（山重水復(fù)疑無(wú)路；柳 暗花明又一村）（寫(xiě)景中寓有一定的哲理；成為千古傳唱的名句）概括成一個(gè) 成語(yǔ)是（絕處逢生）。6、爬山虎的腳；本文作者（葉圣陶）。作者通

8、過(guò)（觸、變、巴、拉、緊貼） 等一系列動(dòng)詞；清楚地寫(xiě)出了爬山虎爬墻的過(guò)程。易錯(cuò)字音：空（k eng）隙均勻（j tn ytn）重（ch eng）疊觸著（zh do）墻 葉 莖（j ing）蛟（ji e）龍 全文背誦。7、 蟋蟀的住宅；本文作者是（法國(guó)）昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）。他用（30）年的 時(shí)間觀察昆蟲(chóng)；揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的許多秘密；創(chuàng)作了著名的（ 昆蟲(chóng)記）本 文采用了（擬人）的手法；體會(huì)到了蟋蟀（吃苦耐勞；不肯隨遇而安）的特點(diǎn)。 易錯(cuò)字：慎（she）重 搜（s）索堤（d 1）岸 耙（pd）掃 扒（ba）土 驟（zheu）雨隱蔽（b i）粗糙（cao）叩（k du）門(mén)&世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)是在1910年

9、；（魏格納）發(fā)現(xiàn)了大陸漂移。第3單元課文（寫(xiě)童話）9、任性；冷酷無(wú)情的巨人。10、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。11、信守諾言；珍惜友情的鳥(niǎo)兒。12、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。9、 巨人的花園作者英國(guó)（王爾德）。本文通過(guò)（巨人砌墻與拆墻后花園情 景的）對(duì)比；（巨人砌墻與拆墻態(tài)度的對(duì)比）告訴我們（和大家一起分享的快 樂(lè)才是真正的快樂(lè)）的道理。第一自然段和 43頁(yè)的一段；最后一段背誦。11、易錯(cuò)音：洋溢（y 1）允（y m）許呼嘯（xi do）增添（ti m）綻（zh a n）放臉頰（ji d） 45頁(yè)資料袋10、幸福是什么這篇童話是按照（故事發(fā)展）的順序記敘的。使我們懂得 了幸福

10、要靠勞動(dòng)；要靠很好地盡自己的義務(wù)；做出對(duì)人們有益的事情。通過(guò)本 文的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際；寫(xiě)一寫(xiě)：幸福是（和家人在一起）11、去年的樹(shù)：本文主要通過(guò)（對(duì)話）展開(kāi)故事情節(jié)。全文一共有（四次） 對(duì)話。告訴我們要（誠(chéng)實(shí)守信；用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)人。小鳥(niǎo) 的行為；讓我們認(rèn)識(shí)了一只（信守諾言、珍惜友情）的小鳥(niǎo)；我想對(duì)這只小鳥(niǎo)說(shuō)：（我真敬佩你；你竟然能真的兌現(xiàn)諾言）。13、小木偶的故事：本文按 照（事情發(fā)展的順序；以（笑）為線索展開(kāi)故事情節(jié)。讓我們懂得了：（要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。）ABB笑嘻嘻毛茸茸金燦燦紅彤彤。易錯(cuò)音：齜（z 1）牙咧Qi 0）嘴嘟嘟嚷嚷（dun mg）第4單

11、元課文（寫(xiě)動(dòng)物）13、高傲；架子十足的白鵝。14、全是海軍上將派頭的白公鵝。15、性格古怪；淘氣可愛(ài)的貓。16、慈愛(ài)盡職的母雞。13、白鵝作者（豐子愷）；他筆下的白鵝特點(diǎn)是（高傲）它的高傲表面在（叫 聲、步態(tài)）；更是（傲慢）了；步調(diào)（從容、大模大樣）頗像京劇里的（凈角） 出場(chǎng)；它的吃飯；常常使我們（發(fā)笑）；吃法（三眼一板；一絲不茍）。是一個(gè)（架子十足）的鵝老爺。表達(dá)了作者對(duì)白鵝的（喜愛(ài)）之情。全文背誦。易錯(cuò)音：頭頸（j ing）叫囂（xi e）引吭（h dng）大叫凈角（ju e）譬（p i）女口奢侈（sh ech i）窺伺（ku 1 i）供（g mg）養(yǎng)不周 看（k）守 侍（sh 1 ）侯局

12、促（c U）不安從容不迫（po）14、 白公鵝作者：（俄國(guó)）（葉 諾索夫）。他筆下的白公鵝特點(diǎn)是：（慢條 斯理、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在）這只白公鵝的所作所為；表現(xiàn)了鵝的（海軍上將的派頭）（擬人）和（夸張）的寫(xiě)法；（風(fēng)趣而幽默）的語(yǔ)言；是本文寫(xiě)作上的 特點(diǎn)。易錯(cuò)音：掂（di m）量（是li dng的輕聲） 勾當(dāng)（go d mg） 漣漪（li a n y 1）15、貓、16母雞的作者都是（老舍）；原名（舒慶春）。代表作：四世 同堂、駱駝祥子。長(zhǎng)大的貓（性格古怪）；既（老實(shí)）又（貪玩）；既（貪 玩）又（盡職）；既膽小又勇猛；高興時(shí)溫柔可親；不高興時(shí)一聲不出。滿月 的小貓（淘氣可愛(ài)）16、母雞這一課通過(guò)前

13、后對(duì)比；向我們展示了母雞的（負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦）。作者對(duì)母雞的感情由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗?。填空：（關(guān)聯(lián)詞或課文填空）A、 （任憑）誰(shuí)怎么呼喚；它（也）不肯回來(lái)。（所填的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)明貓的（貪玩） 特點(diǎn)。B、 它屏息凝視；一連就是幾個(gè)鐘頭；（非）把老鼠等出來(lái)（不可）！（所填的關(guān) 聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)明貓的（盡職）特點(diǎn)）C、它若是不高興?。o(wú)論）誰(shuí)說(shuō)多少好話；它（也）一聲不出（所填的關(guān)聯(lián) 詞表現(xiàn)了貓（古怪）的特點(diǎn)）。2、它（負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦）因?yàn)樗辛艘蝗海u雛）。它偉大因?yàn)椋ㄋ请u母親；一個(gè)母親必定就是一位英雄）我不敢再討厭母雞了。1、小閱讀貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它有老實(shí)吧；它的確有時(shí)候很乖；它會(huì)

14、找個(gè)暖和的 地方；成天睡覺(jué)；無(wú)憂無(wú)慮；什么事也不過(guò)問(wèn)。可是；它決定要出去玩玩；就 會(huì)出走一天一夜；任憑誰(shuí)怎么呼喚；它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧；的確是呀； 要不怎么會(huì)一在一夜不回家呢？可是；它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)；又是多么盡職； 它屏息凝視；一連就是幾個(gè)鐘頭；非把老鼠等出來(lái)不可！1、按原文填空。2、用“”畫(huà)出文中的中心句3、用“1T給文章分層；并寫(xiě)出層意。總說(shuō)貓的古怪；分別介紹貓的性格怎樣古怪。4、本段文字采用的是（總一一分）結(jié)構(gòu)；作者從（老實(shí)、貪玩、盡職）三方 面來(lái)寫(xiě)貓的性格實(shí)在有些古怪。5、短文選自（老舍）的貓這單元我們還學(xué)習(xí)他的母雞一課。 6、用“任憑也說(shuō)一句話。重點(diǎn)句子：（1）任憑誰(shuí)怎么呼喚

15、；它也不肯回來(lái)。用“任憑一一也一一”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；突出貓極其貪玩；一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。）（2） 它屏息凝視；一連就是幾個(gè)鐘頭；非把老鼠等出來(lái)不可！（用“非一不可一一”寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）（3） 它若是不高興啊；無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話；它也一聲不出。（用“無(wú)論一一也”說(shuō)明貓不高興時(shí)極端冷漠。）易錯(cuò)音：暖和（huo）解悶（mm）沒(méi)完沒(méi)了（ li cd）可惡（wu）咕嚕（g 口 I 口）枝折（sh ）花落 欺侮（wu） 一撮（zu c）毛第5單元課文（世界遺產(chǎn)）17、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉的長(zhǎng)城。18、風(fēng)景優(yōu)美的頤和園。19、規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的秦兵馬俑。17

16、、 長(zhǎng)城特點(diǎn)：A長(zhǎng)B高大堅(jiān)固。第三、四自然段背誦。85頁(yè)資料袋。 重點(diǎn)句子：1、站在長(zhǎng)城上；踏著腳下的方磚；扶著墻上的條石；很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（這句話承上啟下；過(guò)渡自然?！罢?、踏、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城；“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄 偉氣魄所震撼；民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。）2、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧；才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（“多少”表示無(wú)數(shù)；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)；與開(kāi)頭“一萬(wàn) 三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表 達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。）18、 頤和

17、園按（總分總）結(jié)構(gòu)；（游覽）順序記敘的。（長(zhǎng)廊-萬(wàn)壽山-昆 明湖t十七孔橋）。易錯(cuò)音：聳（s mg）立 矗（ch U）立佇（zh U）立幾（j ）乎堤（di） 岸 眺（ti 8）望（全文要求背誦；重點(diǎn)4、5兩個(gè)自然段）19、秦兵馬俑按（總分總）的結(jié)構(gòu)記敘的。第三自然段：秦兵馬俑（不僅 規(guī)模宏大）；而且（類(lèi)型眾多；個(gè)性鮮明）。這是一個(gè)過(guò)渡段；起到了（承上啟 下）的作用。易錯(cuò)音：享譽(yù)（xi dng y u）鳥(niǎo)瞰（k m）所向披靡（mi）魁梧（ku iwU）手 執(zhí)（zh i）手持Ch i）頷h m）首低眉 惟（wei ）妙惟肖 戰(zhàn)車(chē)千乘（sh Eg）第6單元課文（人間真情）21、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、

18、一心為他人著想的鄉(xiāng)親們。21、不顧個(gè)人安危；急他人所急的李博士。一心為他人著想；無(wú)私奉獻(xiàn)的小錢(qián)。23、失去母親的卡羅納。24、關(guān)愛(ài)弟弟；只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩。愛(ài)是明媚的陽(yáng)光；給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花；給人以芳香；愛(ài)是（潺潺的溪流；滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)）；愛(ài)是力量；愛(ài)是理解；愛(ài)是（寬容）。古詩(shī)兩首表現(xiàn)了（朋友間真摯的愛(ài)）；搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們（純樸的愛(ài)）； 跨越海峽的生命橋展現(xiàn)了（愛(ài)的奇跡）；卡羅納詮釋了（愛(ài)的真諦）； 給予是快樂(lè)的闡釋了（愛(ài)的哲理）。20、黃鶴樓送孟浩然之廣陵中是（李白）送（孟浩然）到（廣陵）。送別朋 友的時(shí)間是（三月）其中（孤帆元影碧空盡；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流）寄托了對(duì)朋友 的依依惜別

19、之情。（會(huì)默寫(xiě)；背解釋?zhuān)徽n下注釋?zhuān)┧驮拱参髯髡呤牵ㄌ疲┏模ㄍ蹙S）；是（王維）送（元二）到（安 西）。所以這兩詩(shī)是（送別）詩(shī)。第一句詩(shī)中交待了送別的地點(diǎn)（渭城）。時(shí)間（早晨）其中（勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的留戀、 關(guān)切、祝福之情。其中“更”字更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的“留戀、關(guān)心。 ” 表達(dá)人間真情的古詩(shī)還有贈(zèng)汪倫游子吟、別董大。21、 搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)的（一道風(fēng)景）；一排排搭石（任人走、任人踏）；它們 聯(lián)結(jié)著（故鄉(xiāng)的小路）；也聯(lián)結(jié)著（鄉(xiāng)親們美好的情感）。ABCC （人影綽綽清波漾漾得意揚(yáng)揚(yáng)生氣勃勃銀光閃閃）易錯(cuò)音：間（ji m）隔 譴（qi On）責(zé) 協(xié)（xi e）調(diào)有序（

20、xU）懶惰（duo） 輾轉(zhuǎn)（zh On zhu On）22、跨越海峽的生命橋“生命橋”指（海峽兩岸的血脈親情）步履（I心）暫（zcn） 停含苞（b e）同胞（b e）骨髓（su 1）暫Z m）停23、 卡羅納選自（愛(ài)的教育）作者是（意大利）的（亞米契斯）。這是一 部（日記體）兒童小說(shuō)；原名（心）。書(shū)中以（小學(xué)生）的口吻；記述了發(fā) 生在（四）年級(jí)學(xué)生中的（一百）個(gè)動(dòng)人的故事。易錯(cuò)音：憐憫（mm）叮嚀（n mg）號(hào)帥8）啕（t do）大哭 殘疾（j 1）24、 給予是快樂(lè)的一文中“給予”是指（助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)）。文中保羅（兩次）誤解小男孩。易錯(cuò)音：饒（r 6）有興趣 寬裕（y u）我們認(rèn)識(shí)了無(wú)私

21、奉獻(xiàn)的小男孩。119頁(yè)過(guò)故人莊成語(yǔ)故事：杏林春滿（譽(yù)滿杏林）指的是（三國(guó)時(shí)期）的 醫(yī)生（董奉）；現(xiàn)在用來(lái)贊揚(yáng)（醫(yī)生高明的醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德）。118頁(yè)（“挽褲” 中“晚”的意思是指長(zhǎng)條形的東西盤(pán)繞起來(lái)打成結(jié)?！皯?zhàn)車(chē)千乘”中“乘”指古代稱(chēng)四匹馬拉的兵車(chē)一輛為一乘。第7單元（成長(zhǎng)的故事）25、有著博大胸懷、遠(yuǎn)大志向、為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)。26、平易近人；堪稱(chēng)楷模的葉圣陶。27、熱愛(ài)生活的烏塔。25、為中華之崛起而讀書(shū)講述 12歲的周恩來(lái)在感受到（中華不振的現(xiàn)實(shí) 后；立場(chǎng)為振興中華而讀書(shū)）的事。讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)（博大胸懷、遠(yuǎn)大志向） 的周恩來(lái)。重點(diǎn)句子：周恩來(lái)站了起來(lái)；清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華

22、之崛起而讀書(shū)！”（“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)不愿意自己的民族再這樣軟弱；不愿意自己 的同胞再受到這樣的欺凌；要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 ） 易錯(cuò)音： 模范（mo）模（ma）樣懲處（ch缶g ch u）諸（zh u）生踴躍（yg yu 0）鏗鏘（k宙g qi mg）有力 欺凌（I ing） 欺辱r u26、那片綠綠的爬山虎是作家（肖復(fù)興）回憶 1963年（葉圣陶）先生為 他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事。 從127頁(yè)第六段到第十段背誦。最后 一句“在我的眼前；那片爬山虎總是那么綠著”與（題目呼應(yīng)）；“那片綠綠的 爬山虎”已經(jīng)成為（葉老先生的象征）。含蓄地寫(xiě)出了（葉圣陶先生的音容

23、笑 貌；親切教誨一直留在作者的腦海中；一直激勵(lì)著他前進(jìn)）讓我們認(rèn)識(shí)了（一 絲不茍、平意真誠(chéng)、關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)）的葉老。重點(diǎn)句子：（1） 課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？（因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我” 懂得了應(yīng)該怎樣做人；怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了；但當(dāng)時(shí)的情景如 在眼前。一想起葉圣陶先生；就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎；所以以此為題。）（2） 使得句子干凈了也規(guī)范了。（“干凈”；在這里指句子簡(jiǎn)潔明白；不啰 嗦?！耙?guī)范”；指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。）（3）我雖然未見(jiàn)葉老先生的面；卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖；如春風(fēng)拂面。（“拂”；輕輕擦過(guò)；“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)；形容使

24、人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻；更形象地表達(dá) 出自己對(duì)葉老的感受。）（4） 在我的眼前；那片爬山虎總是那么綠著。（15歲那個(gè)夏天的事情一 直留在作者的腦海中；讓作者終身難忘。）27、烏塔講的是一個(gè)14歲的德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事； 讓我們 認(rèn)識(shí)了一們（自強(qiáng)自立）的烏塔。易錯(cuò)音：愜（qi 0）意反駁（bo） 一時(shí)語(yǔ)塞（s e）邏輯（j 1）28、尺有所短寸有所長(zhǎng)以（書(shū)信形式）；講了一個(gè)小朋友向一位作家（柯 巖）請(qǐng)教如何與人和睦相處的事情。重點(diǎn)：書(shū)信格式。易錯(cuò)音：嫉（j i）妒受益匪（f百）淺 年逾（yU）古稀形單影只（zh 1） 重點(diǎn)句子：第8單元課文（科學(xué)技術(shù)）29、呼風(fēng)喚雨的

25、世紀(jì)。30、神奇、方便舒適的電腦住宅。31、類(lèi)型眾多的恐龍。29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)中“呼風(fēng)喚雨”原指：（神仙道士的法力）在課文中指（20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展）。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？人類(lèi)靠什么呼風(fēng)喚雨？（靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）。在古代人們一直生活在一個(gè)（依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)） 人們只能在神話中用（千里眼、順風(fēng)耳和騰云駕霧）的神仙；來(lái)寄托自己的（美 好愿望）。而現(xiàn)在；20世紀(jì)是一個(gè)（呼風(fēng)喚雨）的世紀(jì)。20世紀(jì)的成就；真可 以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花花”來(lái)形容。用這句詩(shī)來(lái)形容（20世紀(jì)的成就是世人的。）所以；在1923年；英國(guó)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家（伯特蘭 羅 素）說(shuō)：“歸根到底是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”注意區(qū)分“發(fā)明” “發(fā)現(xiàn)”的使用。易錯(cuò)音：潛（qi 6）入奇跡（j i）重點(diǎn)句子：（1）“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”（原指神仙道士運(yùn)用法力喚來(lái)