完整版護(hù)理學(xué)研究習(xí)題庫

1、單項(xiàng)選擇題第一章：緒論1(P2)研究結(jié)果可表現(xiàn)的內(nèi)容不包括(C)A. 描述事物的現(xiàn)狀B. 發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律C. 應(yīng)用于實(shí)踐D. 引出定律或產(chǎn)生理論2(P3)護(hù)理研究最早選擇的課題是(A)A. 護(hù)理教育的研究B. 護(hù)理管理的研究C. 護(hù)理學(xué)歷史的研究D. 護(hù)理理論的研究3(P4)第一位.從事護(hù)理學(xué)研究的學(xué)者是(B)A. MorseB. 南丁格爾D.Giorgi4(P5)C，南丁格爾的理論和實(shí)踐為護(hù)理作為一門正式學(xué)科莫定了基礎(chǔ)。A. 18世紀(jì)中葉B. 18世紀(jì)末C. 19世紀(jì)中葉D. 19世紀(jì)末5(P5)20世紀(jì)20年代初期，美國的護(hù)理研究側(cè)重于(A)A. 如何加強(qiáng)護(hù)理教育B. 結(jié)合臨

2、床探討對(duì)護(hù)理人員合理安排、醫(yī)院環(huán)境的問題、護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、 護(hù)患等方面的問題C. 發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員和護(hù)校學(xué)生的性格特點(diǎn)D. 建立護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)6(P5)20世紀(jì)40年代，美國護(hù)理研究的研究重點(diǎn)在護(hù)理教育方面，研究內(nèi)容主要為(B)A. 如何加強(qiáng)護(hù)理教育B. 結(jié)合臨床探討對(duì)護(hù)理人員合理安排、醫(yī)院環(huán)境的問題、護(hù)理功能、護(hù)士的角色、在職教育、 護(hù)患等方面的問題C. 發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員和護(hù)校學(xué)生的性格特點(diǎn)D. 建立護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)7(P5)1923年，美國護(hù)理學(xué)和護(hù)理教育一項(xiàng)里程碑的研究為(C)A. 時(shí)間的研究B. 有關(guān)體溫計(jì)的研究C. Goldmark 報(bào)告D. 護(hù)理的未來8. (P5)美國最早的護(hù)理

3、研究課程的設(shè)立和發(fā)展始于(A)A. 20世紀(jì)20年代B. 20世紀(jì)30年代C. 20世紀(jì)40年代D. 20世紀(jì)50年代9(P7)南丁格爾理論系的核心內(nèi)容是(D)A. 加強(qiáng)護(hù)理教育B. 改善護(hù)患關(guān)系C. 理想的護(hù)士特征D. 促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、照顧患者10(P7)美國護(hù)理科學(xué)的“成熟期”是(D)A. 20世紀(jì)60年代B. 20世紀(jì)70年代C. 20世紀(jì)80年代D. 20世紀(jì)90年代11(P)我國高等護(hù)理教育中斷時(shí)間較長，研究生教育始于 (C)A. 1977 年B. 1982 年C. 1992 年D. 1997 年12(P7)21I世紀(jì)護(hù)理的目標(biāo)是(B)A. 促進(jìn)健康，預(yù)防疾病B. 發(fā)展科學(xué)知識(shí)使

4、護(hù)士能夠開展以循證為基礎(chǔ)的護(hù)理實(shí)踐C. 結(jié)合護(hù)理概念、模式，提高護(hù)理教育水平，從而提高護(hù)理研究水平D. 使患者處于最佳狀態(tài)，為患者恢復(fù)健康提供支持13.(P7)中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立的時(shí)間和地點(diǎn)是(A)A. 1909年8月，江西枯嶺B. 1922年，北京C. 1909年8月，江蘇南京D. 1922年，上海14(P7)D年，中華護(hù)士會(huì)加人了國際護(hù)士會(huì)，為中國護(hù)理研究的發(fā)展起了重要的A. 1909B. 1912C. 1918D. 192215(P8)D，是中華護(hù)理學(xué)會(huì)建會(huì)以來，組織發(fā)展最快、學(xué)術(shù)活動(dòng)最活躍的新時(shí)期。A. 1949 年B. 1954 年C. 1960 年D. 1978 年16. (P12)

5、護(hù)理研究的最大益處在于(A)A. 獲得知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展、措施的改進(jìn)B. 加深研究對(duì)象對(duì)自身的了解C. 使研究對(duì)象在護(hù)理干預(yù)中獲得益處D. 收集人類DNA17. (P13)在進(jìn)行研究風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，最小風(fēng)險(xiǎn)是(B)A. 無可預(yù)見的影響B(tài). 暫時(shí)的不適C. 較嚴(yán)重的暫時(shí)不適D. 確定的永久性傷害18(P13)判斷研究是否符合道德倫理的第一標(biāo)準(zhǔn)是(A)A. 知情同意B. 益處評(píng)估C. 利益風(fēng)險(xiǎn)比D. 公正原則19. (P13)關(guān)于人體實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)國際性文件是(D)A. 貝爾蒙報(bào)告B. 赫爾辛基宣言C. 患者權(quán)利法案D. 紐倫堡法典2O.(P13)把知情同意原則作為全世界醫(yī)務(wù)人員都必須遵循的國際準(zhǔn)則規(guī)定下

6、來的是A. 貝爾蒙報(bào)告B. 赫爾辛基宣言C. 患者權(quán)利法案D. 紐倫堡法典21(P14)國際生命研究領(lǐng)域中最重要的一項(xiàng)通用倫理原則是(C)A. 自主決定B. 公正C. 知情同意D. 有益22(P14)知晴同意的特點(diǎn)不包括(D)A. 自主B. 研究對(duì)象的同意必須是自愿的C. 同意必須由有行為能力的人做出D. 公正公開23.(P14)美國醫(yī)院聯(lián)合會(huì)頒布患者權(quán)利法案的時(shí)間是 (A)A. 1973 年B. 1975 年C. 1977 年D. 1980 年24(P14)在患者權(quán)利法案所列出的12項(xiàng)權(quán)利中，絕大部分內(nèi)容所闡述的是(B)A. 利益風(fēng)險(xiǎn)比B. 知情同意權(quán)C. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D. 保密程序第二章護(hù)理研

7、究的基本程序1. (P16)A是科學(xué)研究的關(guān)鍵性第一步，是整個(gè)研究的開始，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A. 確定研究題目B. 文獻(xiàn)檢索C. 形成研究假設(shè)D. 資料收集2. (P19)最基本的文獻(xiàn)類型是(B)A. 零次文獻(xiàn)B. 一次文獻(xiàn)C. 二次文獻(xiàn)D. 三次文獻(xiàn)3. (P20)從1981年以后逐年向近期查找艾滋病方面的相關(guān)文獻(xiàn)，這種文獻(xiàn)檢索方法為A. 順查法B. 倒查法C扌由查法D.追溯法4. (P20)要想在短時(shí)間內(nèi)迅速了解肝移植的發(fā)展情況，可采用的文獻(xiàn)檢索方法為(C)A. 順查法B. 倒查法C扌由查法D.追溯法5. (P21)又稱分段法或綜合法的文獻(xiàn)檢索方法為(D)A. 順查法B. 追溯法(B)(A)C

8、扌由查法D.循環(huán)法6. (P22)下列關(guān)于概念框架和理論框架的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A. 概念框架實(shí)際上是一種尚未成熟的未完全整理好的解釋現(xiàn)象的方式B. 概念框架可以成為理論框架的前身C. 所有的研究都需要陳述理論框架D. 一些描述性研究不需要理論框架7. (P22)進(jìn)行良好科研設(shè)計(jì)的前提與基礎(chǔ)是(C)A. 文獻(xiàn)檢索B. 資料收集與整理C. 形成理論框架和概念框架D. 確認(rèn)研究變量8(P22)知識(shí)更新和科學(xué)進(jìn)步的起點(diǎn)是(D)A. 文獻(xiàn)綜述B. 科學(xué)假設(shè)C. 研究問題的提出D. 理論框架與概念框架9. (P23)Orem 定義的護(hù)理系統(tǒng)不包括(C)A. 全補(bǔ)償系統(tǒng)B. 部分補(bǔ)償系統(tǒng)C. 零補(bǔ)償系統(tǒng)

9、D. 輔助教育系統(tǒng)10. (P24)在護(hù)理研究的基本程序中，哪個(gè)步驟是最容易忽略的步驟，但也是最能影響研究成果 科學(xué)性的關(guān)鍵步驟?(D)A. 資料分析B. 確立研究問題C. 陳述理論框架D. 確認(rèn)研究變量11. (P25)自變量的特征不包括(C)A. 它的變化會(huì)導(dǎo)致研究對(duì)象發(fā)生反應(yīng)B. 它的變化能夠被研究者所操縱控制C. 它的變化使研究者無法做出正確判斷和解釋D. 它的變化是受計(jì)劃安排，系統(tǒng)性變化的12. (P26)因變量的特征不包括(A)A. 它的變化是受計(jì)劃安排，系統(tǒng)性變化的B. 它必須是跟隨自變量的變化而變化的因素，或?qū)ψ宰兞孔龀鲰憫?yīng)的C. 它是根據(jù)需要，有待觀測的因素D. 它是能夠以某

10、種反應(yīng)參數(shù)來表征的可測量因素13. (P27)下抽象性定義的最簡單、最常用的方法是(B)A. 采用綜述中比較全面的定義B. 米用辭典條目的定義C. 根據(jù)研究目的，對(duì)文獻(xiàn)中的相關(guān)定義略加修改形成自行定義D. 通過陳述測量結(jié)果來界定14. (P39)護(hù)理研究的實(shí)施階段不包括(D)A. 預(yù)試驗(yàn)B. 資料收集與處理C. 資料分析D. 撰寫論文15(P34)第一手?jǐn)?shù)據(jù)是專門為回答研究問題而收集的原始數(shù)據(jù)，其定性數(shù)據(jù)的收集方式不包括(B)A. 小組討論B. 問卷調(diào)查C. 深度訪問D. 實(shí)地考察16. (P34)第二手?jǐn)?shù)據(jù)的來源不包括(B)A. 國際互聯(lián)網(wǎng)B. 實(shí)地考察C. 圖書館D. 在線和非在線數(shù)據(jù)庫1

11、7. (P34)數(shù)據(jù)處理過程不包括(A)A. 數(shù)據(jù)收集B. 數(shù)據(jù)編輯C. 數(shù)據(jù)編碼D. 數(shù)據(jù)錄入 第三章確立研究問題1. (P37)下列關(guān)于研究問題來源的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A. 一個(gè)研究問題的產(chǎn)生，往往是靈光一現(xiàn)B. 選題是一個(gè)嚴(yán)密的科學(xué)思維過程C. 選題是科技工作者理論水平和科研能力的綜合體現(xiàn)D. 研究問題的產(chǎn)生需要有背景，需要有科學(xué)理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)2. (P39)確定研究問題的具體步驟可以是(C)A. 產(chǎn)生想法回顧文獻(xiàn)確定變量形成研究問題進(jìn)行探討B(tài). 產(chǎn)生想法確定變量回顧文獻(xiàn)進(jìn)行探討形成研究問題C. 產(chǎn)生想法進(jìn)行探討回顧文獻(xiàn)確定變量形成研究問題D. 回顧文獻(xiàn)產(chǎn)生想法進(jìn)行探討確定變量形成

12、研究問題(D)(C)3. (P39)是科研選題的重點(diǎn)，也是確定題目的基本條件和價(jià)值所在。A. 實(shí)用性B. 科學(xué)性C. 思想性D. 創(chuàng)新4. (P39) 一個(gè)研究成果的價(jià)值或評(píng)價(jià)一篇論文水平高低的關(guān)鍵在于A. 有應(yīng)用價(jià)值B. 有指導(dǎo)性C. 有新意D. 有科學(xué)性5. (P41)許多研究者在文章起始首先直接描述(B)A. 研究結(jié)果B. 研究目的C. 背景D. 結(jié)論6. (P42)下列關(guān)于假設(shè)的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A. 假設(shè)是關(guān)于兩個(gè)或更多變量之間關(guān)系的陳述B. 假設(shè)并未提出研究問題的答案C. 假設(shè)把研究問題提出的小問題轉(zhuǎn)換為預(yù)測預(yù)期目的的明確的表述D. 并不是每一個(gè)研究都一定會(huì)有假設(shè) 第四章醫(yī)學(xué)信息

13、的獲取與利用1. (P54)當(dāng)前和未來文獻(xiàn)信息出版的熱門載體形式是(D)A. 印刷型文獻(xiàn)B. 縮微型文獻(xiàn)C. 視聽型文獻(xiàn)D. 機(jī)讀型電子出版物2. (P56)文獻(xiàn)序號(hào)的特點(diǎn)不包括(C)A. 明確B簡短C. 個(gè)性D. 惟一3. (P56)最適宜用來檢索學(xué)科概念明確的文獻(xiàn)的途徑是(A)A. 分類途徑B. 主題途徑C. 關(guān)鍵詞途徑D. 分類主題途徑4. (P57)專業(yè)術(shù)語概念明確的文獻(xiàn)或新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科及跨學(xué)科的文獻(xiàn)最適用的 文獻(xiàn)檢索途徑是(B)A. 分類途徑B. 主題途徑C. 關(guān)鍵詞途徑D. 分類主題途徑5. (P58)中文科技資料目錄的缺點(diǎn)是(C)A. 收錄范圍較窄B. 無年度主題累

14、積索引C. 無著者途徑D. 無分類途徑6. (p58)目前查找國內(nèi)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的主要檢索工具是(A)A. 中目(醫(yī)藥衛(wèi)生)B. 外目(醫(yī)藥衛(wèi)生)C. CBMdiscD. MEDLINE7. (P59)國外科技資料目錄(醫(yī)藥衛(wèi)生)的缺點(diǎn)是(D)A. 年終無年度主題累積索引B. 難以借閱或復(fù)制原文C. 文獻(xiàn)題名為英文，不便國內(nèi)人員利用D. 收錄范圍較窄，報(bào)道時(shí)差較大8. (P60)國外醫(yī)學(xué)的檢索途徑主要為(A)A. 分類檢索B. 主題檢索C. 關(guān)鍵詞檢索D. 分類主題檢索9. (P62)中國期刊網(wǎng)全文專題數(shù)據(jù)庫(CNKI)的基本檢索方式不包括(D)A. 全文、篇名、作者B. 機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞、中文摘要C.

15、 刊名、引文、基金D. 二次檢索、組配檢索10. (P64)MEDLINE 中常用字段“ AU ”的含義是(B)A. 文摘B. 著者姓名C篇名D.著者地址11. (P64)MEDLINE 中常用字段“ AD ”的含義是(A)A. 著者地址B. 文摘C. 評(píng)論D. 文摘標(biāo)識(shí)12. (P64)MEDLINE 中常用字段“ Al”的含義是(D)A. 著者地址B. 文摘C,評(píng)論D.文摘標(biāo)識(shí)13. (P64)MEDLINE 中常用字段“ CM ”的含義是(C)A. 著者地址B. 文摘C. 評(píng)論D. 文摘標(biāo)識(shí)14. (P65)MEDLINE 中常用字段“ CN ”的含義是(A)A. 合同號(hào)或基金號(hào)B. 出

16、版國C語種D.出版類型15. (P65)MEDLINE 中常用字段“ CP”,的含義是(B)A. 合同號(hào)或基金號(hào)B. 出版國C語種D.出版類型16. (P65)MEDLINE 中常用字段“ LA”的含義是(C)A. 合同號(hào)或基金號(hào)B. 出版國C語種D.出版類型17. (P65)MEDLINE 中常用字段“ PT”的含義是(D)A. 合同號(hào)或基金號(hào)B. 出版國C語種D.出版類型18. (P65)MEDLINE 中常用字段“ PY”的含義是(A)A. 出版年B. 子文檔C. 第2文獻(xiàn)來源標(biāo)識(shí)符D. 化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)19. (p65)MEDLINE 中常用字段“ RN ”的含義是

17、(D)A. 出版年B. 子文檔C. 第2文獻(xiàn)來源標(biāo)識(shí)符D. 化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)20. (P65)MEDLINE 中常用字段“ SB，的含義是(B)A. 出版年B. 子文檔C. 第2文獻(xiàn)來源標(biāo)識(shí)符D. 化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)21. (P65)MEDLINE 中常用字段“ SI”的含義是(C)A. 出版年B. 子文檔C. 第2文獻(xiàn)來源標(biāo)識(shí)符D. 化學(xué)文摘社化學(xué)物質(zhì)登記號(hào)或酶的命名號(hào)22. (P65)MEDLINE 中常用字段“ GS，的含義是(A)A. 基因符號(hào)B. 出版國C語種.D.出版類型23. (P65)MEDI_INE 中常用字段“ISSN ”的含義是(B)

18、A. 合同號(hào)B. 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)C?；鹛?hào)D.文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)24. (P65)MEDLINE 中常用字段“ NM ”的含義是(C)A. 子文檔B. 出版類型C. 物質(zhì)名稱D. 特征詞25. (P65)MEDLINE 中常用字段“ so”的含義是(D)A。特征詞B. 出版年C語種D.文獻(xiàn)來源26. (P65)MEDLINE 中常用字段“ TG”的含義是(B)A. 文摘B. 特征詞C. 原文題名D. 篇名27. (P65)MEDLINE 中常用字段“ TO”的含義是(C)A. 評(píng)論B. 篇名C. 原文題名D. 副主題詞28. (P65)MEDLINE 中常用字段“ TI”代表的含義是(D)A. 原文出處B

19、. 著者C. 文摘D. 篇名(D)(B)29. (P69)網(wǎng)上最大的免費(fèi)提供臨床醫(yī)學(xué)全文文獻(xiàn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育資源的網(wǎng)站是A. HighwireB. PubMedCe ntralC. HealthatozD. Medscape30. (P72)三步閱讀法的實(shí)質(zhì)是(B)A. “歸納一演繹一再歸納”的過程B. “綜合一分析一再綜合”的過程C. “分析一綜合一再分析”的過程D. “演繹一歸納一再演繹”的過程31. (P74-)框架式閱讀法主要適用于以_為目的的閱讀，也適合積累型閱讀。A. 科研B. 備考C 了解科技動(dòng)態(tài)D.評(píng)審32. (P74-)框架閱讀法的核心是(A)A. 如何預(yù)制“框架”B. 如何填

20、充內(nèi)容C. 如何超越文獻(xiàn)本身D. 如何展開主題33. (P74)論據(jù)的主要形式不包括(C)A. 某個(gè)公認(rèn)的定律，某一級(jí)行政法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)B. 作者客觀論證的自身試驗(yàn)結(jié)果C. 民間傳說D. 社會(huì)調(diào)查，病例分析，輿論舉證或者使用報(bào)告34. (P74)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的比較閱讀，可以著手的方面不包括(C)A. 縱向比較B. 橫向比較C. 靜態(tài)閱讀D. 動(dòng)態(tài)比較35. (P75)下列關(guān)于推測法的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A. 是把形象思維引人閱讀過程中的閱讀方法B. 有利于提高讀者閱讀興趣和積極性C. 可以提高閱讀速度，當(dāng)自己的推測和實(shí)際結(jié)論相一致時(shí)，后面的內(nèi)容可以采用速讀、略讀和跳讀形式D. 有利于提高讀者的創(chuàng)造力，

21、也可能通過推測的不同結(jié)果，構(gòu)思出一種新見解、新方案36. (P77-)病例分析的注意點(diǎn)不包括(D)A. 病例主體是否與所述結(jié)論一致B. 病例環(huán)境條件、時(shí)間、藥物等客觀因素是否與結(jié)論一致C. 臨床結(jié)果是否準(zhǔn)確、可信、有無其他形式的旁證D. 重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)是否合理37. (P77-)是閱讀能力的基礎(chǔ)，是提高閱讀能力的關(guān)鍵。(C)A. 閱讀速度B. 精力C. 理解力D. 技巧38. (P78)醫(yī)學(xué)信息積累的要求不包括(D)A. 隨得隨積，保持即時(shí)性B. 日積月累，持之以恒C. 質(zhì)樸簡單，方便實(shí)用D. 保證豐富，力求全面39. (P80)筆記積累的常用載體不包括(C)A. 卡片式B. 筆記本式C. 網(wǎng)頁

22、式D. 活頁式40. (P80)最先進(jìn)、最有發(fā)展的信息積累方法是(D)A. 文獻(xiàn)積累B. 記憶積累C. 剪輯積累D. 計(jì)算機(jī)信息積累第五章護(hù)理研究設(shè)計(jì)1. (p83)下列關(guān)于量性研究和質(zhì)性研究的敘述，錯(cuò)誤的是( D)A. 它們之間的本質(zhì)區(qū)別在于其各自建立在不同的哲學(xué)觀和認(rèn)識(shí)事物的方法上B. 量性研究建立在實(shí)證主義的哲學(xué)觀基礎(chǔ)上，遵循客觀的原則去認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證事物C. 質(zhì)性研究建立在診釋主義或批判主義的哲學(xué)觀基礎(chǔ)上，認(rèn)為理解一個(gè)事物或過程的最佳途徑 就是去經(jīng)歷或體驗(yàn)這一過程D. 量性研究者認(rèn)為任何現(xiàn)實(shí)都不是惟一的，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只有在特定的情形中才有意義2. (P96)典型的使用根基理論研究法進(jìn)行研究

23、的案例就是(A)A. 有關(guān)臨終患者的心理特點(diǎn)的研究B. 關(guān)于護(hù)理人員與老年癡呆患者之間互動(dòng)方式的研究C. 關(guān)于護(hù)理院相應(yīng)護(hù)理?xiàng)l例的研究D. 有關(guān)吸煙與醫(yī)師肺癌的關(guān)系的研究3. (P99)概率抽樣的基本思想就是(C)A. 分層抽樣B. 方便抽樣C. 隨機(jī)抽樣D. 定額抽樣4. (P101)在概率抽樣方法中，_是最基本的方法，也是其他方.法的基礎(chǔ)。(B)A. 系統(tǒng)抽樣B. 單純隨機(jī)抽樣C. 整群抽樣D. 分層抽樣5. (P101)概率抽樣的4種抽樣方法按抽樣誤差由小至大排列為(A)A. 分層抽樣 系統(tǒng)抽樣 單純隨機(jī)抽樣 整群抽樣B. 分層抽樣 整群抽樣 單純隨機(jī)抽樣 系統(tǒng)抽樣C. 單純隨機(jī)抽樣 分

24、層抽樣 整群抽樣 系統(tǒng)抽樣D. 單純隨機(jī)抽樣 分層抽樣 系統(tǒng)抽樣 整群抽樣6. (P101抽樣方法中準(zhǔn)確性和代表性最差，應(yīng)盡量避免使用的是(A)A. 方便抽樣B. 定額抽樣C. 目的抽樣D. 理論抽樣7. (P102)在量性研究中，如果研究條件允許，最好采用的方法是(D)A. 方便抽樣B. 目的抽樣C. 定額抽樣D. 概率抽樣8. (P104)在醫(yī)學(xué)研究中，偏倚按其在研究過程中出現(xiàn)的階段，主要?dú)w納為3種，不包括(D)A. 選擇性偏倚B. 信息性偏倚C. 混雜性偏倚D. 診斷性偏倚第六章資料收集的方法1. (P109)下列關(guān)于收集資料的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A. 資料可來源于現(xiàn)有資料和新收集的資料

25、B. 某些歷史性研究可從現(xiàn)有的資料，例如期刊、日記、信件、報(bào)紙、會(huì)議記錄、病史、報(bào)告等 處收集C. 對(duì)現(xiàn)有資料可直接應(yīng)用，不用評(píng)估和分析其價(jià)值、準(zhǔn)確性D. 利用現(xiàn)有資料的方法具有省時(shí)、省力、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，但應(yīng)根據(jù)研究目的而定2. (P110)下列資料中可通過問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、電子儀器監(jiān)測法等手段獲取的是(A)A. 睡眠型態(tài)B. 疼痛C乏力D.認(rèn)知能力3. (P116)的問題答案簡單且界限清晰，適合于收集事實(shí)信息，也適合于收集小兒的資料A. 兩分制B. 四分制C. 五分制D. 七分制4. (P116)的問題是在Likert量表中最常用的。(C)A. 兩分制B. 四分制C. 五分制D. 七

26、分制5. (P116)某些情況下采用四分制的答案，去除“”的可能，稱之為必選項(xiàng)目。(B)A. 否B. 不合適C. 一直D. 非常不同意6. (P121)向研究對(duì)象展示調(diào)查問卷首頁的作用不包括 (D)A. 讓研究對(duì)象了解重視該研究，這是研究對(duì)象愿意填寫問卷的前提B. 尊重研究對(duì)象C. 當(dāng)研究對(duì)象在填寫問卷有疑義時(shí)，可及時(shí)聯(lián)系研究者D. 保證郵寄調(diào)查問卷的回收率7. (p122)由E寄法問卷發(fā)放的范圍較廣，但回收率較低，一般回收率在以上被認(rèn)為較為滿意。(D)A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%8. (P123)設(shè)計(jì)訪談問題的原則是(A)A. 從廣泛、普遍的問題開始，逐步過渡到具體的、敏

27、感的問題B. 在正式通過會(huì)談法收集資料之前，必須對(duì)研究人員進(jìn)行培訓(xùn)C. 采用通俗易懂的語言D. 將研究目的、程序及保密原則向研究對(duì)象做適當(dāng)?shù)慕忉?. (P123)進(jìn)一步交談的基礎(chǔ)是(C)A. 關(guān)于個(gè)人興趣的話題B. 具體的問題C. 廣泛、普遍的問題D. 敏感的問題10. (P123)下列關(guān)于訪談的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A. 注意內(nèi)容安排的合理性和邏輯性B. 一方面訪談主題要明確，另一方面要保證研究對(duì)象有一定的表述空間C. 訪談的問題可以不圍繞研究目的D. 對(duì)于非專業(yè)人士，應(yīng)采用通俗易懂的語言，便于研究對(duì)象理解訪談問題11. (P126)運(yùn)用結(jié)構(gòu)式觀察法收集資料的第一步是(B)A. 訓(xùn)練觀察員B.

28、 制訂分類系統(tǒng)C. 選擇輔助工具D. 選擇觀察樣本12. (P128)觀察者經(jīng)正式介紹后進(jìn)人觀察領(lǐng)域，一但不參與觀.察者的活動(dòng)，此時(shí)觀察者的角色為(A)A. 局外觀察者B. 參與性觀察者C. 觀察性參與者D. 完全參與者13. (P128)觀察者隔著單面透視玻璃，用錄像等方法進(jìn)行觀察。此時(shí)觀察者的角色為(A)A. 局外觀察者B. 參與性觀察者C. 觀察性參與者D. 完全參與者14. (P128)觀察者作為參與者進(jìn)入觀察領(lǐng)域，其活動(dòng)以參與為主，觀察為輔。此時(shí)觀察者的角 色為(C)A. 局外觀察者B. 參與性觀察者C. 觀察性參與者D. 完全參與者15. (P128)在定性研究中，研究人員的角色起

29、碼是(C)A. 局外觀察者B. 參與性觀察者C. 觀察性參與者D. 完全參與者第七章研究工具性能的測定1. (P133)折半系數(shù)常用來反映研究工具信度的哪個(gè)特征?(B)A. 穩(wěn)定性B. 內(nèi)在一致性C. 等同性D. 敏感性2. (P134)下列關(guān)于信度測算方法的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A. 折半信度的主要不足是不同的折半方法會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果B. Cronbach a與KR-20值法所計(jì)算的是工具中所有題目間的平均相關(guān)程度C. Cronbach a與KR-20值法亦不能避免折半信度的缺點(diǎn)D. KR 一 20值是Cron bach a的一種特殊形式，適用于二分制的研究工具3. (P135)介紹研究工具的

30、信度時(shí)，最重要的是(A)A. 要報(bào)告出工具的信度數(shù)值，并說明它是怎么計(jì)算出來的B. 陳述自己對(duì)該工具適用性的判斷C. 報(bào)告工具的表面效度D. 評(píng)議工具的內(nèi)容效度4. (P135)如果某問卷是用來測量患者對(duì)護(hù)理工作滿意度的，則(C)A. 必須報(bào)告此工具的重測信度B. 必須報(bào)告該問卷的折半信度C. 可以報(bào)告該問卷的Cron bach a即可D. 必須報(bào)告該問卷的復(fù)本信度(D)5. (P137) 一般而言，當(dāng)相關(guān)系數(shù)大于或等于，研究工具則被認(rèn)為是質(zhì)量較好，可接受的。6. (P137)同時(shí)效度和預(yù)測效度的主要區(qū)別是(C)A. 空間上的差異B. 評(píng)價(jià)者的差異C. 時(shí)間上的差異D. 標(biāo)準(zhǔn)工具的差異7. (

31、P137)建立最為復(fù)雜的效度是(D)A. 表面效度B. 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C. 內(nèi)容效度D. 結(jié)構(gòu)效度8. (P137)目前有關(guān)結(jié)構(gòu)效度的數(shù)字計(jì)算，應(yīng)用最多的是 (B)A. 結(jié)果分析B. 因子分析C. 過程分析D，概念分析9. (P137)下列關(guān)于信度和效度的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A. 只要研究工具存在，就勢(shì)必有它的信度和效度B. 研究工具的信度和效度是“有”或“無”的問題C. 研究工具的信度和效度是程度上“高”或“低”的關(guān)系D. 信度低的工具效度肯定不高 第八章研究資料的分析方法1. (P140)可減少抽樣誤差的方法不包括(B)A. 盡可能采取隨機(jī)抽樣的方法，提高樣本的代表性B. 減少變異C. 增加

32、樣本量到適當(dāng)水平D. 選擇變異程度較小的指標(biāo)2. (P142)統(tǒng)計(jì)方法的選擇不取決于(D)A. 研究目的B. 科研設(shè)計(jì)類型C. 資料類型D. 測量間隔3. (p142)對(duì)于呈正態(tài)分布的計(jì)量資料，通常采用的描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是(A)A. 均數(shù)士標(biāo)準(zhǔn)差B. 中位數(shù)C. 四分位數(shù)間距D. 構(gòu)成比4. (P144)當(dāng)計(jì)量資料呈偏態(tài)分布時(shí)，可采用(D)A. 單樣本t檢驗(yàn)B. 配對(duì)t檢驗(yàn)C. 方差分析D. 秩和檢驗(yàn)5. (P144)若要分析計(jì)量資料中兩變量之間有無相關(guān)性，可進(jìn)行(C)A. 方差分析B. t檢驗(yàn)C. 相關(guān)分析D. 秩和檢驗(yàn)6(p147)下列關(guān)于相關(guān)系數(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A. 相關(guān)系數(shù)用r表示

33、，范圍在一 11之間B. r的絕對(duì)值大小表示相關(guān)的密切程度C. 越接近1，表示相關(guān)程度越?。辉浇咏?，表示相關(guān)程度越大D. “十”表示正相關(guān)，“一”表示負(fù)相關(guān)7. (P159)在質(zhì)性研究資料分析中，可進(jìn)行編碼的內(nèi)容不包括(B)A. 反復(fù)出現(xiàn)的事物或觀點(diǎn)B. 偶爾出現(xiàn)的事物或特點(diǎn)C. 現(xiàn)象或事物的形式D. 現(xiàn)象或事物的變異性8. (P159)在質(zhì)性研究資料的分析中，最初的編碼不應(yīng)超過(D)A. 4個(gè)B. 6個(gè)C. 8個(gè)D. 10 個(gè)(C)9. (P159)在質(zhì)性研究資料的分析中，一般先對(duì)前份研究對(duì)象的文字資料進(jìn)行編碼A. 1B. 2C. 3D. 4第九章護(hù)理論文的撰寫1. （P165）關(guān)鍵詞作為

34、一種檢索語言，其出現(xiàn)的時(shí)間是（B）A. 24世紀(jì)50年代初期B. 20世紀(jì)60年代初期C;.2O世紀(jì)so年代中期D. 20世紀(jì)o年代初期(B)2. （P165）大多數(shù)研究論文所采用的構(gòu)成比資料，描述各類別所占構(gòu)成比書寫格式為A. 三段式B. 四段式C. 五段式D. 六段式3. （P165）科研論文的精華和中心內(nèi)容是（D）A. 前言部分B. 材料與方一法部分C. 結(jié)果部分D. 討論部分4. （P167）下列護(hù)理科研論文的參考文獻(xiàn)（期刊）的一書寫格式，正確的是（D）A. 序號(hào)作者名.文章題目，雜志名稱，年，卷（期）:起止頁碼B. 序號(hào)作者名.文章題目.雜志名稱，年，卷（期）:起止頁碼C. 序號(hào)作者

35、名.文章題目.雜志名稱，年，卷（期）:起止頁碼D. 序號(hào)作者名.文章題目.雜志名稱，年，卷（期）:起止頁碼5. （P167）下列護(hù)理科研論文的參考文獻(xiàn)（書籍）書寫格式，正確的是（D）A. 序號(hào)作者名，書名，版次，出版地：出版社，年.起止頁B. 序一號(hào)，作者名，書名，版次，出版地：出版社，年起止頁C. 序號(hào)主編名，書名.出版地:出版社，年，起止頁D. 序號(hào)主編名.書名.版次.出版地:出版社，年，起止頁碼6. （P169）護(hù)理研究論文的精華是（D）A. 前言部分B. 摘要部分C. 結(jié)果部分D. 討論部分7. （P179）寫好文獻(xiàn)綜述的首要條件是（A）A. 選題B. 收集資料C. 整理資料D. 撰寫

36、8. （P179）在撰寫綜述論文的過程中，閱讀文獻(xiàn)要達(dá)到的目的有（B）A. 充分了解學(xué)術(shù)界在此專題的發(fā)展情況B. 在短期內(nèi)完成初稿C. 了解與該題目有關(guān)的一些材料，為撰寫綜述打下基礎(chǔ)D. 在閱讀過程中，了解他人的寫法，給自己寫綜述提供參考9. （P180）綜述論文的主體部分，綜述全文的重點(diǎn)是（C）A. 引言部分B. 小結(jié)C. 中心部分D. 參考文獻(xiàn)多項(xiàng)選擇題第一章1. (P2)根據(jù)研究工作的目的、任務(wù)和方法不同，研究通常劃分為(ADE)A. 基礎(chǔ)研究B. 前瞻性研究C. 實(shí)驗(yàn)性研究D. 應(yīng)用研究E. 開發(fā)研究2. (P3)護(hù)理研究的范疇包括(ABCDE)A. 護(hù)理教育的研究B. 護(hù)理管理的研究

37、C. 護(hù)理學(xué)歷史的研究D. 護(hù)理理論研究E. 各?？婆R床護(hù)理研究3. (P7)美國國家護(hù)理研究所公布的護(hù)理研究的重點(diǎn)是(ACDE)A. 促進(jìn)健康預(yù)防疾病B. 減輕患者痛苦C. 改善生活質(zhì)量D. 減少健康狀況差異E建立臨終研究的方向4. (P13)根據(jù)性質(zhì)和程度，將護(hù)理研究中的風(fēng)險(xiǎn)分為(ABCDE)A. 無可預(yù)見的影響B(tài). 暫時(shí)的不適C. 較嚴(yán)重的暫時(shí)不適D. 永久性傷害的可能E. 確定的永久性傷害5(P14)知情同意的組成要素有(BCDE)A. 信息的保密B. 信息的告知C. 信息的解釋D. 同意的能力E. 自主性同意6. (P15)為了獲得倫理審查委員會(huì)(IRB)的認(rèn)可，研究者必須確保(AB

38、CDE)A. 帶給受試對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)為最小B. 與預(yù)期的益處相比，帶給受試對(duì)象的風(fēng)險(xiǎn)合理C. 公平選擇受試對(duì)象；得到受試對(duì)象或其法定監(jiān)護(hù)人的知情同意，知情同意書書寫適當(dāng)D. 研究計(jì)劃對(duì)資料收集過程予以監(jiān)督，以確保受試對(duì)象的安全E. 充分保護(hù)受試對(duì)象的隱私權(quán)，確保研究資料的保密性等 第二章1. (P16)護(hù)理研究步驟可分為3個(gè)階段，即(BCE)A. 資料收集階段B. 準(zhǔn)備階段C. 實(shí)施階段D. 設(shè)計(jì)階段E. 結(jié)果交流與傳播階段2. (P16)護(hù)理研究準(zhǔn)備階段的步驟包括(ABCDE)A，確立研究問題B. 進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)回顧C(jī). 陳述理論框架D. 確認(rèn)研究變量E. 形成研究假設(shè)、科研設(shè)計(jì)3. (P1

39、8)目前國內(nèi)護(hù)理研究方向主要有(ABCDE)A. 對(duì)臨床護(hù)理專業(yè)問題的探討B(tài). 兩種或兩種以上護(hù)理措施的比較C. 對(duì)護(hù)理新方法或新模式的探討與評(píng)價(jià)D. 護(hù)理教育與護(hù)理管理問題E. 護(hù)理測量工具的發(fā)展與測評(píng)4. (P19) 次文獻(xiàn)又稱原始文獻(xiàn)，除原始論著和期刊論文外，還包括(ABCDE)A. 會(huì)議錄B. 研究報(bào)告C. 檔案資料D. 專利說明書E. 學(xué)位論文5. (P19) 一次文獻(xiàn)的特點(diǎn)有(ABCD)A. 創(chuàng)造性B. 新穎性C. 先進(jìn)性D. 成熟性E綜合性6. (P19)三次文獻(xiàn)包括(ABCDE)A. 綜述、評(píng)論B. 進(jìn)展、指南C. 詞典、動(dòng)態(tài)D. 手冊(cè)、百科全書E. 教科書、年鑒7. (P19

40、)零次文獻(xiàn)包括(ACDE)A. 書信、手稿B. 會(huì)議錄、目錄C. 私人筆記、記錄D. 設(shè)計(jì)草圖、實(shí)驗(yàn)記錄E. 科技人員口頭交流的信息情報(bào)8. (P21)循環(huán)法，又稱分段法或綜合法，它交替使用(AC)A. 直接法B. 順查法C. 追溯法D. 倒查法E扌由查法9. (P22)理想的理論框架或概念框架應(yīng)該具備的主要特征是(BE)A. 創(chuàng)造性B. 邏輯性C. 繼承性D. 延續(xù)性E指導(dǎo)性10(P22)護(hù)理研究中常用的理論框架和概念框架是指導(dǎo)下列哪些步驟的基礎(chǔ)？A. 選擇變量B. 建立概念與概念之間的聯(lián)系C. 形成假設(shè)D. 設(shè)計(jì)或選擇研究工具E.解釋研究結(jié)果11. (P23)護(hù)理研究中常用的概念框架有(A

41、BCDE)A. Roy的適應(yīng)模式B. “以社區(qū)為伙伴”的護(hù)理模式C. Orem自理模式D. Pender的健康促進(jìn)模式E. Lazarus&Folkma n 的壓力與應(yīng)對(duì)模式(ACDE)12. (P23)Roy的適應(yīng)模式認(rèn)為，人對(duì)環(huán)境的刺激與變化的適應(yīng)過程主要表現(xiàn)在A. 生理改變B. 自我概念C. 角色功能D. 互相依賴E. 自理能力13. (P25)下列屬于數(shù)值變量的有(ABCDE)A. 身高(cm)B. 體重(kg)C. 血壓(mmHg,kPa)D. 脈搏(次/rninE. 白細(xì)胞計(jì)數(shù)14. (P25)無序分類變量有(BCDE)A. 療效(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)B. 性別(男、女)C.

42、藥物反應(yīng)(陰性、陽性)D. 血型(0型、A型、B型、AB型)E職業(yè)(工、農(nóng)、商、學(xué)、兵)15. (P25)有序分類變量有(CD)A. 身高(cm)B. 血型(0型、A型、B型、AB型)C. 尿糖化驗(yàn)結(jié)果(-、+/-、+、+、+)D. 療效(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)E. 白細(xì)胞計(jì)數(shù)16. (P26)在對(duì)患者進(jìn)行健康教育時(shí)，可作為因變量的有(ABCDE)A. 反應(yīng)速度B. 正確心率C. 態(tài)度D. 知識(shí)變化E. 能力變化.17. (P27)對(duì)變量下抽象性定義的方法主要有(AB)A. 從文獻(xiàn)中尋找合適定義的方法B. 自行定義的方法C. 條件描述法D. 指標(biāo)描述法E. 行為描述法18. (P28)對(duì)變量

43、下操作性定義的方法主要有(CDE)A. 從文獻(xiàn)中尋找合適定義的方法B. 自行定義的方法C. 條件描述法D. 指標(biāo)描述法E. 行為描述法19. (P29)假設(shè)的表述形式有(ABCE)A. 存在式表述(描述型假設(shè))B. 條件式表述C. 差異式表述D. 演繹式表述E. 函數(shù)式表述20. (P34)第一手?jǐn)?shù)據(jù)的定量數(shù)據(jù)收集形式有(CE)A. 小組討論B. 實(shí)地考察C. 問卷調(diào)查D. 深度訪問E. 實(shí)驗(yàn)法(BCDE)21. (P35)選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法和驗(yàn)證方法的依據(jù)有A. 數(shù)據(jù)的來源B. 推斷目的C. 資料的性質(zhì)D. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型E樣本的大小22. (P35)護(hù)理研究論文除了文題還包括(ABCDE)

44、A. 作者署名與工作單位B. 摘要C. 關(guān)鍵詞D. 正文E. 參考文獻(xiàn)23. (P36)摘要的核心部分是(DE)A. 背景B. 目的C. 材料與方法D. 研究的結(jié)果E作者的結(jié)論24. (P36)正文是論文的主體，常包括(ABCD)、八 、A. 刖言B. 材料與方法C. 結(jié)果D. 討論E. 參考文獻(xiàn)第三章1. (P37)課題與項(xiàng)目之間的區(qū)別在于(ABCDE)A. 研究課題規(guī)模較小B. 研究課題周期較短C. 科研項(xiàng)目周期較長D. 科研項(xiàng)目復(fù)雜程度較大E. 科研項(xiàng)目規(guī)模較大2. (P37)研究課題主要來自(ABCE)A. 理論B. 實(shí)踐C. 文獻(xiàn)D. 靈感E. 他人建議3. (P37)護(hù)理領(lǐng)域的研究

45、問題通常來自(ABDE)A. 護(hù)士的臨床實(shí)踐B. 閱讀護(hù)理文獻(xiàn)C. 國家下達(dá)的研究題目D. 社會(huì)問題E. 已有的護(hù)理理論4. (P37)護(hù)理研究題目的常見方向有(ABCDE)A. 研究各臨床護(hù)理專業(yè)問題B. 比較兩種或兩種以上的護(hù)理措施的效果C. 評(píng)價(jià)新的護(hù)理方法或護(hù)理模式D. 護(hù)理教育、護(hù)理管理E. 發(fā)展和檢驗(yàn)測量工具5(P39)下列關(guān)于選擇研究問題的敘述，正確的有 (ABCDE)A. 選題需要有明確的目的，應(yīng)明確規(guī)定須解決的問題和要達(dá)到的目的B. 對(duì)臨床有指導(dǎo)性的問題才有意義且比較容易做到C. 選擇有新意的題材，需經(jīng)過查閱文獻(xiàn)和反復(fù)修改后，才能確立研究問題D. 最好每一個(gè)研究題目集中解決1

46、2個(gè)問題E. 選題過程中，不論研究預(yù)期結(jié)果是正效應(yīng)或負(fù)效應(yīng)，只要具備實(shí)用性、合理性和可行性，都 是可選擇的6. (P46)下列關(guān)于研究假設(shè)與研究設(shè)計(jì)劃的關(guān)系的敘述，正確的有(ABDE)A. 當(dāng)采用實(shí)驗(yàn)性研究假設(shè)時(shí)，我們更希望看到反映變量間聯(lián)系的假設(shè)B. 與非實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)相關(guān)的假設(shè)多反映相關(guān)性關(guān)系C. 每一個(gè)研究都一定要米用研究假設(shè)D. 探索性、描述性的研究一般采用非實(shí)驗(yàn)性研究設(shè)計(jì)，它們采用研究間題更為合適，而不用研究假設(shè)E. 研究假設(shè)一般不應(yīng)用于質(zhì)性研究7. (P47)-假設(shè)可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論，其原因有(ABCDE)A. 所選擇的研究設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的B. 所采用的抽樣過程是錯(cuò)誤的C. 資料收集的方法

47、不正確，資料分析錯(cuò)誤D. 所采用的統(tǒng)計(jì)程序不適當(dāng)E. 所做的結(jié)論不正確8. (P49)下列關(guān)于理論/概念框架的敘述，正確的有(ABCDE)A. 理論/概念框架可以說是研究者引導(dǎo)讀者怎么看該研究的藍(lán)圖B. 概念框架不一定是圖、表，也可以是一段文字?jǐn)⑹鯟. 概念框架的目的在于引導(dǎo)研究者與告訴他人研究的概念、假設(shè)、目的，研究方法是怎么樣的D. 理論/概念是研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)E. 并不是所有的研究都有一個(gè)理論或概念模式，但每一個(gè)研究都有其框架9. (P50)在護(hù)理研究中，常用的理論或概念框架除Orem的自理模式之外，還包括(ABCDE)A. Roy的適應(yīng)模式B. Neuman的健康照顧系統(tǒng)模式C. Kin

48、g的開放系統(tǒng)模式D. Pender的健康促進(jìn)模式E. Lazarus&Folkma n 的壓力和應(yīng)對(duì)模式第四章1. (P53)文獻(xiàn)的內(nèi)容特征包括(BD)A. 題名B. 學(xué)科分類C. 刊名D. 文獻(xiàn)主題E著者姓名2. (P54)按出版形式可將文獻(xiàn)劃分為(ABCD)A. 圖書B. 期刊C報(bào)紙D. 特種文獻(xiàn)E. 印刷型文獻(xiàn)3. (p54)按外在物質(zhì)形態(tài)可將文獻(xiàn)劃分為(ACDE)A. 印刷型文獻(xiàn)B. 特種文獻(xiàn)C. 縮微型文獻(xiàn)D. 視聽型文獻(xiàn)E. 機(jī)讀型電子出版物4. (P54)著錄項(xiàng)目一般包括(BCDE)A. 對(duì)原始文獻(xiàn)用簡明扼要的文字所做的摘錄B. 出版物名稱(書刊名)CZ.著者D. 出版項(xiàng)(出版者

49、、出版地、出版時(shí)間、版次等)E. 稽核項(xiàng)(頁數(shù)、開本、定價(jià)等)5. (P56)分類途徑的查找方法具體操作步驟為(ABDE)A. 分析檢索內(nèi)容，確定學(xué)科類別B. 在選用檢索工具的分類目次上查找對(duì)應(yīng)的類目C. 檢索與關(guān)鍵詞相關(guān)的同義詞、近義詞D. 根據(jù)類目的起止頁碼逐條查閱E. 將篩選出的文獻(xiàn)線索逐步記錄下來，并據(jù)此獲取原始文獻(xiàn)6. (P57)下列關(guān)于檢索方法的敘述，正確的有(ABCDE)A. 在檢索工具比較齊全的清況下，采用常用法比較合適B. 在檢索工具比較短缺時(shí)，可采用分段法C. 如果沒有或嚴(yán)重缺乏檢索工具時(shí)，只能采用追溯法D. 如檢索課題要求全面普查，可使用順查法或交替法E若檢索課題的時(shí)間緊

50、迫，要求查準(zhǔn)甚至查全，則應(yīng)采用倒查法，也可采用抽查法7. (P59分類途徑的檢索方法及步驟包括(AB)A. 根據(jù)所要查詢的課題，按漢語拼音音序在“本期學(xué)科分類類名索引”中找出該課題的類目名 和類目號(hào)B. 根據(jù)類目號(hào)在“分類目次”中找出該類目所在頁碼C. 根據(jù)所指引的頁碼在正文中查找所需文獻(xiàn)題錄D. 根據(jù)題錄出處索取原始文獻(xiàn)E. 當(dāng)所需文獻(xiàn)涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上主題時(shí)，按主要主題進(jìn)行分類，并在次要主題處參見8. (P59)國外科技資料目錄(醫(yī)藥衛(wèi)生)的優(yōu)點(diǎn)是(AC)A. 將文獻(xiàn)題名譯成了中文，打破了語言方面的限制，便于國內(nèi)人員的利用B. 所著錄的文獻(xiàn)均有著錄翻譯單位，可向其借閱或復(fù)制原文，打破了資料

51、來源的限制C. 收錄范圍較大D. 報(bào)道時(shí)差較小E. 有 41個(gè)學(xué)科分冊(cè)9. (P59)我國常用的文摘式醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索工具為(ABCDE)A. 中國醫(yī)學(xué)文摘B. 中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫C. 國外醫(yī)學(xué)D. MEDLINEE. CMCC10. (P59)外目正文題錄的編排格式為(ABCDE)A. 文獻(xiàn)著者一律姓在前，名在后，名用縮寫B(tài). 期刊名米用縮寫C. 除英文外，其他文種的文獻(xiàn)，需在文獻(xiàn)題名后，以方括號(hào)注明原文文種及摘要文種D. 刊期包括年度、卷次、期次E. 題錄后提供譯題單位縮寫，通過每年第一期中的“供稿單位名單”可知其全稱11. (P60)中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(CBMdisc)的檢索途徑有(

52、ABCDE)A. 主題詞B. 關(guān)鍵詞C. 分類D. 著者E刊名12. (P65)下列關(guān)于MEDLINE中常用字段及含義的搭配，正確的有(ABCDE)A. MESH醫(yī)學(xué)主題詞表B. MIME次要醫(yī)學(xué)主題詞表C. MJME主要醫(yī)學(xué)主題詞表.D. PS人名主題詞E. SH副主題詞13. (P6B)讀者可免費(fèi)獲得網(wǎng)上英文期刊全文信息的網(wǎng)站有(ABCDE)A. HighvvireB. Freemedicaljo urn alsC. MedscapeD. PubMedCe ntralE. Healthatoz14. (P72)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的常用閱讀方法有(ABCDE)A. 三步閱讀法B. 五步閱讀法C. 快速閱讀法D. 框架式閱該伍E創(chuàng)造性閱讀法15. (P72)五步閱讀法的過程為(ABCDE)A. 概覽B. 提問C. 閱讀D. 復(fù)述E復(fù)習(xí)16. (P72)快速閱讀方法主要適用于(ADE)A. 在閱讀策略中提出的“主輔”類型閱讀_B. 以科研、教學(xué)和臨床為目的的即用型閱讀C. 以評(píng)審為目的的閱讀D. 需要掌握科技動(dòng)態(tài)，而時(shí)間少、文獻(xiàn)多，瀏覽又不能滿足對(duì)某些文獻(xiàn)了解程度的情況E在積