2019年九年級班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)三篇

1、2019 年九年級班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)三篇MV篇一過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的 大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)，生活等方面都取得較 突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，培養(yǎng)良好的班集體。初三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，隨著課時(shí)和知 識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。一方 面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式， 既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取 心，

2、逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管 理，培養(yǎng)他們多方面的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué) 生學(xué)會規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè) 者，另一方面，我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活 動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng) 成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方 面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得 力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的 成績。二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴 的情緒變化，及時(shí)解決問題。進(jìn)入初三，許多學(xué)生開始在

3、思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很 多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需 要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為 一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生 進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。 在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡 覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換 位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束 自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、 偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn) 行談心，而

4、及時(shí)解決問題。三、經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話，加強(qiáng)交流與溝通。初三年級以成績?yōu)橹?，我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升 學(xué)澘力的同學(xué)。對成績較好的優(yōu)生每次月考過后都盡量單獨(dú)對其進(jìn)行 成績分析，找出問題得失，提出要求，樹立信心。對于有升學(xué)潛力的 學(xué)生經(jīng)常打氣，找出差距以及存在的問題。對于一部份基本上是升學(xué) 無望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強(qiáng)調(diào)不能違 反班上紀(jì)律。其中有一部份學(xué)生還利用寫隨筆的有利條件，把自己學(xué) 習(xí)中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動(dòng)與老師溝 通。對班上少數(shù)幾個(gè)貧困生經(jīng)常找他們談話，竭盡所能去幫助他們解 決生活中存在的問題，比如幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補(bǔ)

5、助，減 免部份費(fèi)用等。通過交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué) 習(xí)。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以 勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整 體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首 先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為 差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相 幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心 理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后 進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方

6、面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見， 同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴，知己。凡事都主動(dòng) 地同任課教師協(xié)商，傾聽，采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和 任課教師的關(guān)系，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮 貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。當(dāng)然，工作 中還存在許多不成熟的地方，在以后的工作中我會更加努力地去補(bǔ)充 它們，完善它們，力求取得更好的成績。六、爭取家長的積極配合通過家訪，照開家長會，電話聯(lián)系等之方式即時(shí)向?qū)W生家長通報(bào) 學(xué)生的在校情況，學(xué)習(xí)成績等，同時(shí)也向家長了解一些學(xué)生在家里的 學(xué)習(xí)情況，全面了解學(xué)生

7、的思想動(dòng)向，以便對癥下藥?？傊谶@一學(xué)年里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前 有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)有了較大的提高。中考取得了較好的 成績。MV 篇二隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽?中，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)， 面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué) 生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核 心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā) 展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。一、抓好學(xué)生的思想

8、政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓 好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué) 生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略 的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生 談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思 穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生 的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān) 鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后

9、的人生。 面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐 流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué) 期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入 高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下 沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一 定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈 怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一 個(gè)加油站。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力 學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措 施

10、，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間 表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給 學(xué)生放縱自己的機(jī)會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提 高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻 我認(rèn)為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型， 覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以 對一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之 堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重， 上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生 理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己

11、當(dāng)作一個(gè)成年人來看待， 這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則 是：進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不 姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；就事論事，事后清零。 無論對錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累 計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作 非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解， 有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民 主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會、班級各 種制

12、度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班 同學(xué)的一致認(rèn)同。六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng) 進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制 約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我 適時(shí)召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給 學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以中學(xué)生行為規(guī)范 嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起， 從對自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公 共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。在實(shí)際工作

13、中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡 覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換 位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對九年級學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、 情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問 題。同時(shí)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未 燃。七、鼓勵(lì)鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉 悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班 規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但 負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不 力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并

14、且在大多時(shí)候又很難取得家庭與 學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使 其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪，召開家長會等 形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要 求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。3、尊重并激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖 掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。八、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué) 生已經(jīng)逐步擺

15、脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開 發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確 定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān) 控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為 自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵(lì)競爭，積極進(jìn)取。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人 便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭 激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積 極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖 拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲

16、取知識 方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意 義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自 己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指 導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng) 造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中 吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持 與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一 起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能 更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破

17、重 點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多， 它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，說不完道不盡。總而言 之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家 庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn) 矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛 勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。三年長跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見 了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我總結(jié)，也是 三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是無愧無悔。MV-篇三轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，

18、本人擔(dān)任初三五班的 班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn) 滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特 別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大， 不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松 懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重 新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻 的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、 課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴

19、的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn) 行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真 知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特 點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同 時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常 的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng) 中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)科老 師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提 高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題， 開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動(dòng)，或者跟部 分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人 的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類 型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們 的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能 力。第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，