乃喲乃說(shuō)課稿

說(shuō)課稿《乃呦乃》一、教材分析《乃呦乃》選自新版教材三年級(jí)上冊(cè)第九課。這一課有聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》、演唱并演奏《乃呦乃》、集體舞《擺手舞》三個(gè)內(nèi)容?！赌诉夏恕肥且皇缀?jiǎn)練、活潑的土家族民歌。2∕4拍子，一段體結(jié)構(gòu)。旋律和節(jié)奏簡(jiǎn)單，但并不枯燥，唱起來(lái)朗朗上口，充滿童趣,同時(shí)也表現(xiàn)了土家族少年兒童多姿多彩的生活及活潑開(kāi)朗的性格。全曲由do、mi、sol三個(gè)音組成，很適合學(xué)生進(jìn)入識(shí)譜大門。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握好了do、mi、sol這三個(gè)音?！赌诉夏恕愤@一課一直是圍繞著1、3、5這三個(gè)音來(lái)進(jìn)行的，節(jié)奏型簡(jiǎn)單。根據(jù)教材來(lái)看，在三年級(jí)上期就開(kāi)始接觸器樂(lè)，課本上的器樂(lè)是豎笛，而我選擇的是口琴?！赌诉夏恕愤@一課中我會(huì)要運(yùn)用到口琴。全曲只出現(xiàn)了do、mi、sol三個(gè)音組成，相信學(xué)生能夠掌握好。三、教材取舍第九課安排三個(gè)課時(shí)完成，我選取的是演唱《乃呦乃》這一部分作為第二課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教材的要求的內(nèi)容完成之外還加入了打擊樂(lè)曲和口琴的演奏。教材上節(jié)奏的訓(xùn)練，我選擇的是用“奧爾夫樂(lè)器編配”的形式來(lái)進(jìn)行的身勢(shì)訓(xùn)練。四、目標(biāo)設(shè)計(jì)本課我制定了三個(gè)目標(biāo)。第一，能夠運(yùn)用“奧爾夫樂(lè)器編配”的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行身勢(shì)律動(dòng)訓(xùn)練。第二，能夠?qū)W會(huì)演唱演奏歌曲《乃呦乃》。第三，能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏創(chuàng)編。希望通過(guò)這三點(diǎn)目標(biāo)，最后能夠達(dá)到一個(gè)有歌唱，有口琴演奏、有打擊樂(lè)器伴奏的小樂(lè)隊(duì)。五，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《乃喲乃》，并用口琴進(jìn)行演奏。2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏六、流程設(shè)計(jì)㈠“奧爾夫樂(lè)器編配”形式的身勢(shì)動(dòng)作1、學(xué)生模仿老師的身勢(shì)動(dòng)作，做到準(zhǔn)確無(wú)誤之后，能夠邊拍打自己的聲部邊聆聽(tīng)其他聲部，相信這樣的訓(xùn)練不僅能讓他們感受到多聲部的效果，也能培養(yǎng)他們的合作能力。ti:表示八分音符；ta：表示四分音符；taa:表示二分音符ti:拍肩膀ta:拍腿taa:拍掌①2／4ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|…………tititatititatititatititatititatitita②2／400|00|ⅹⅹ|ⅹⅹ|ⅹⅹ|ⅹⅹ|…………tatatatatatatata③2／400|00|00|00|ⅹ—|ⅹ—|…………taataa2、配樂(lè)做身勢(shì)動(dòng)作（播放乃呦乃，大概三遍）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：我運(yùn)用“奧爾夫樂(lè)器編配”方式來(lái)進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作訓(xùn)練，是想打破常規(guī)節(jié)奏訓(xùn)練的方式，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們感受一種合作的精神。而所用到的三條身勢(shì)動(dòng)作的節(jié)奏型都是來(lái)自于歌曲《乃呦乃》，讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的伴奏音樂(lè)進(jìn)行聲部合作的練習(xí)，也是為后面的教學(xué)做個(gè)鋪墊。㈡用“ⅹⅹⅹ”的節(jié)奏型和“1、3、5”三個(gè)音即興接唱①學(xué)生即興創(chuàng)編1=F2∕4535||553||535||113||113|‖②老師出示旋律（學(xué)生試著唱一唱老師給的旋律，實(shí)為歌曲旋律）1=F2∕4535|531|553|531|1555|535|531|5153|113|531|1153|113|531‖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)像游戲一樣的接龍學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣性,也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.㈢演唱演奏《乃呦乃》演唱學(xué)生能夠唱出歡樂(lè)的情緒第一遍：齊唱全曲第二遍：糾正唱得不好的地方第三遍：帶著情緒演唱演奏學(xué)生能夠流暢的、正確的演奏第一遍:老師奏一句,學(xué)生奏;第二遍:將學(xué)生分為兩組,你一句,我一句,輪著來(lái);第三遍:學(xué)生齊奏設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)檎赘柚挥伞?、3、5”三個(gè)音組成，所以同學(xué)們能夠較快的掌握好口琴的演奏，而加入口琴演奏后,也使整堂課的教學(xué)內(nèi)容顯得更加豐富.㈣創(chuàng)編活動(dòng)1、出示給學(xué)生三種節(jié)奏型、三種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生給每件打擊樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ‖雙響筒ⅩⅩ|ⅩⅩ‖鈴鼓Ⅹ—|Ⅹ—‖三角鐵學(xué)生隨樂(lè)，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、歌唱、口琴、打擊樂(lè)器合奏1=C2∕4535|531|553|531|1555|535|531|乃呦乃乃呦嗬，乃乃呦乃呦嗬，唱起歌兒乃呦乃乃呦嗬535|531|553|531|1555|535|531|Ⅹ—|Ⅹ—|00|00|00|00|Ⅹ—|00|00|ⅩⅩ|ⅩⅩ|00|00|00|00|00|00|00|ⅩⅩⅩ|00|00|5153|113|531|1153|113|531‖跳起舞來(lái)真快樂(lè)乃呦嗬嘻嘻哈哈乃呦乃乃呦嗬5153|113|531|1153|113|531‖Ⅹ—|00|00|00|00|Ⅹ—‖00|ⅩⅩ|00|00|ⅩⅩ|00‖ⅩⅩⅩ|00|00|ⅩⅩⅩ|00|00‖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上步驟的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用多種形式來(lái)進(jìn)行表演，希望學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編，發(fā)揮自己想象，自主的學(xué)習(xí)，從自己的創(chuàng)編中找到參與的樂(lè)趣。同時(shí)也希望學(xué)生之間培養(yǎng)一種合作精神。讓學(xué)生的