初中歷史觀摩課心得體會(huì)蔡艷玲說課講解

1、 玉溪市初中歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì) 蔡艷玲 龍泉中學(xué) 9月2021日，玉溪市歷史課賽在我縣舉行，我有幸參加了這次觀摩課活動(dòng)，對(duì)于非歷史專業(yè)的我來說，這是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺。 感受一：每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”。 無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高，教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致，教師從問題的設(shè)置到問題的引導(dǎo)，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場(chǎng)的每

2、位教師留下了深刻的印象。 感受二：教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。 感受三：教師的課堂語言精練，富有親和力。教師親切自然的語氣，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。 通過這次聽課，我感覺到 10位教師無論是在課堂上，還是在交回味他們課堂上的精彩之處，無不流露出大師風(fēng)范，言談舉止、流

3、中，我也進(jìn)一步確定了自己的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。因此， 的方向，并且有了日后工作的指南：、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到1一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。最大限度地理解、讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好 老師。、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。2以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂 課，用心上好每一節(jié)課。總之，通過這次觀摩活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

4、我不斷的學(xué)習(xí)，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)會(huì)取在教學(xué)上更上一層樓。 觀摩縣級(jí)課題“同課異構(gòu)”歷史優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì) 日，我縣“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課的教研活動(dòng)，在我們?cè)?2012年510我用心去領(lǐng)略了兩位教師不同的教學(xué)校舉辦。在短短的半天時(shí)間里，學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程。她們以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)我時(shí)常被她們過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。同時(shí)也為學(xué)生思維的火花被課堂的情緒所感染，的精彩設(shè)計(jì)所折服，啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要不斷地完善所欣喜。她們的課堂教學(xué)，同時(shí)醒悟了一些在課改中感到進(jìn)行課堂教學(xué)改革，自己的教學(xué)藝術(shù)，下面具體談?wù)勎覀兊膶?duì)新課改的理念又有了一次升

5、華。困惑的問題，幾點(diǎn)感受： 1兩位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”， 無論是在知識(shí)結(jié)充分體現(xiàn)了以授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，構(gòu)、學(xué)生為本的教育理念和各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，每位老師的上場(chǎng)都給人以干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個(gè)突出的感受是兩位教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng)，理論水平高。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。如馬玲玲老師以兩幅不同時(shí)期的世界地圖導(dǎo)入新課，而劉有美老師則以馬可波

6、羅。行紀(jì)導(dǎo)入新課，均引起了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。 2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我還震撼、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實(shí)則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。 3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣

7、的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如陸有美老師的課堂語言：“舉起你的手，讓我看到你的智慧與勇氣”，在課的最后，說到“老師最大的收獲就是遇到了你們這群聰敏好學(xué)的孩子，老師看到了祖國明天的希望，老師深深地為你們感到驕傲和自豪，感謝你們和老師的互動(dòng)和合作，謝謝！”還有的老師過渡語說得非常到位，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢。 4、要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。上課的兩位老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著

8、自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)都注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們通過思考、探究、討論、交流和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一位教師都注重對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間是在合作交流中進(jìn)行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。如陸有美老師執(zhí)教的課基本思想就是“論從史出”，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)知識(shí)的方式被絕大多數(shù)聽課的老師所認(rèn)同。老師讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中和老師一起享受學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，感受到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事；結(jié)尾處都有對(duì)本堂課的升華，有感情

9、地朗誦把課堂再次掀起高潮，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這些貫穿新理念的教學(xué)，無不給人留下了深刻的印象。 今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以她們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)她們對(duì)細(xì)微錘煉自己扎實(shí)的教學(xué)基本學(xué)習(xí)她們好的方法，之處處理的獨(dú)具匠心，功底；積極思考，不斷反思自己的教學(xué)，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，導(dǎo)的教學(xué)理念，真正提高自己各方面的能力，精心設(shè)計(jì)，精雕細(xì)琢，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快，讓學(xué)生學(xué)好歷史，熱愛祖國，成長為一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人。 歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 每一個(gè)做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以便通

10、過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，是自己在教學(xué)上更進(jìn)一步。我有幸參加了縣教研室組織的歷史優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。 1、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。 2、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過程中，參評(píng)教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)

11、的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。 參加本次優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)，可謂大開眼界、受益匪淺，以后 的教學(xué)工作中學(xué)以致用，是自己有一個(gè)更大的提高 觀摩歷史教學(xué)課后心得體會(huì) 我們知道歷史學(xué)科是一門非常有意思的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)也讓我受 益匪淺。下面就結(jié)合自己觀看的視頻以及日常教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。 1、我總覺得歷史高效的課堂需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的情境才能真正為教學(xué)服務(wù)； 2、鼓勵(lì)質(zhì)疑、提倡思考。老師與學(xué)生之間需要真實(shí)的交流才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，從觀看的視頻中我發(fā)現(xiàn)這些課不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。而且老師們都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且讓每個(gè)學(xué)生都有參與