郭店鎮(zhèn)前時小學(xué)關(guān)于舉行導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)大賽活動實施方案

1、學(xué)校關(guān)于舉行導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)大賽活動實施方案郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)2011年11月10日郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)關(guān)于舉行導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)大賽活動實施方案為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上真正做到節(jié)節(jié)有收獲，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)中心?？傮w安排，結(jié)合我校課堂教學(xué)實際情況，特舉行導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)大賽活動。為使活動開展圓滿成功，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組研究制定實施方案如下：一、活動目的通過開展導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)大賽活動，進(jìn)一步激發(fā)我校教師課堂教學(xué)改革意識，提高教學(xué)改革能力。以“導(dǎo)學(xué)法”等先進(jìn)教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師積極鉆研教材、教法，積極實施“導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)，形成師生對知識“初識”“認(rèn)識”“熟識”的認(rèn)知過程，最終達(dá)到道德高效課堂

2、的目的。二、組織領(lǐng)導(dǎo)：崔紅俊 李長朝三、評委：崔紅俊 李留謙 高喜留 李長朝及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師四、參賽對象：語文、數(shù)學(xué)、英語全體教師五、評分細(xì)則：見附表六、獎勵辦法：對于每個同志的參賽課由當(dāng)天評委評出分?jǐn)?shù)，最后綜合得出總分，評出一、二、三等獎，一等獎推薦到鎮(zhèn)級比賽，并在期末總分的“能”項中加入5分（如鎮(zhèn)級比賽仍然獲獎則加倍積分），二等獎計3分，三等獎計2分。七、導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)大賽具體安排如下：時間年級授課教師科目課型評委11.15一馬愛琴語文新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.16一馮建華數(shù)學(xué)新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.17二司小海語文新授崔紅俊

3、李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.22二時東海數(shù)學(xué)新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.23三付景雷語文新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.24三劉瑩數(shù)學(xué)新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.29三劉瑩英語新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師11.30四陳書欣數(shù)學(xué)新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師12.1四萬陽陽英語新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師12.6五鄭獻(xiàn)波語文新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師12.7五楊紹森數(shù)學(xué)新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師12.8六時莉

4、貞語文新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師12.9六時惠玲數(shù)學(xué)新授崔紅俊 李留謙 高喜留 及當(dāng)天節(jié)沒有課的教師新鄭市導(dǎo)學(xué)法課堂評價表授課教師_科目 課題_授課班級_授課時間_ 評價人_一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價期望指標(biāo)分項得分學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（10%）符合課程標(biāo)準(zhǔn)（5分）學(xué)習(xí)目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，且目標(biāo)明確、具體、可觀察、可檢測符合學(xué)生實際（5分）學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生自身的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生差異學(xué)習(xí)條件（20%）學(xué)習(xí)資源 （10分）1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計科學(xué)、規(guī)范、容量和難度適中，且簡潔適用，與學(xué)生實際、教材、課標(biāo)課程綱要相適應(yīng)2、導(dǎo)學(xué)案具有“導(dǎo)問”“導(dǎo)學(xué)”“導(dǎo)思”“導(dǎo)練”“導(dǎo)測”“導(dǎo)

5、評”功能3、學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料豐富且與時俱進(jìn)4、處理教材時，恰當(dāng)采用增、刪、換、合、立等策略。5、選擇減負(fù)高效的教學(xué)手段和教學(xué)媒體。學(xué)習(xí)指導(dǎo) （10分）1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、策略進(jìn)行有效的引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)重視對學(xué)生智力、技能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)3、根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境學(xué)生參與（25%）參與態(tài)度（5分）1、對問題情境能持續(xù)關(guān)注。2、積極參與教學(xué)活動，能動口、動眼、動耳、動腦、興趣盎然。參與廣度 （5分）1、學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動，且每人發(fā)言、展示的次數(shù) 大致相當(dāng)。2、學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的方式多樣，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、反饋的時間充分。參與深度 （5分）1、能發(fā)現(xiàn)或提出

6、有價值的問題，能就問題發(fā)表個人見解。2、能按要求獨(dú)立思考、探究、質(zhì)疑，多角度分析問題。3、學(xué)生相互間能主動傾聽、合作、分項。導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用（10分）1、放手讓學(xué)生閱讀教材。2、放手讓學(xué)生主動探索新知識。3、放手讓學(xué)生討論重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。4、提出的問題放手讓學(xué)生思考解答。5、規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識體系放手讓學(xué)生歸納、總結(jié)。學(xué)習(xí)氛圍（10%）寬松程度（5分）1、學(xué)生的人格受到尊重。2、學(xué)生的回答得到鼓勵，質(zhì)疑問難得到贊許。3、學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度。融洽程度（5分）1、課堂充滿生命力，氣氛活躍，秩序井然。2、師生、生生交流民主、平等、積極、有效。學(xué)習(xí)效果（25%）目標(biāo)達(dá)成度（20分）1、整節(jié)課圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，對各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到能及時進(jìn)行評價檢測。2、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計自助餐式達(dá)標(biāo)測評試題或變式練習(xí)，“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”“能力提升”“拓展延伸”“實際運(yùn)用”等模塊齊全。3、達(dá)標(biāo)測評試題或變式練習(xí)具有針對性、梯度性、典型性，涵蓋面廣，且95%以上的學(xué)生都能當(dāng)堂完成，正確率不低于80%。成功體驗 （5分）1、學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅。2、學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。教師素養(yǎng)(10%)1、儀表整潔、大方，教態(tài)端莊、自然、親切。2、講普通話?？邶X清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)形象生動，富于啟發(fā)性和感染力。3、示范、演示、實驗、應(yīng)用媒體時，操作熟練，規(guī)范正確，視聽效果好。4、板書、板畫設(shè)計規(guī)范、合理，有一定的