從行為主義理論闡述異常心理的形成機(jī)制與干預(yù)

1、從行為主義理論闡 述異常心理的形成機(jī)制與干 預(yù) 1946年第三屆國 際心理衛(wèi)生大 會曾為心理健康定 義為 : “在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范 圍內(nèi),將個(gè)人心境 發(fā)展成最佳狀 態(tài)。”還具體指明心理健康的 標(biāo)志是: “身體、智力、情 緒十分調(diào)和;適應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中彼此能 謙讓;有幸福感;在工作和 職業(yè)中,能充分發(fā) 揮自己的能力 ,過有效率的生活。 ”異常心理 則是針對 心理健康的 標(biāo)準(zhǔn)而言的 ,通常指影響人的正常學(xué) 習(xí)、工作、生 活的異樣或病態(tài)心理與行 為的表現(xiàn)。異常心理發(fā)生、發(fā)展的原因非常復(fù) 雜,由于人們 對心理問題理解各異 ,故而出現(xiàn)了很多闡述異常心理的理 論和觀點(diǎn)。但

2、在當(dāng)代心理健 康研究領(lǐng)域中,精神分析、行為主義、人本主義三大學(xué)派的理 論研究觀點(diǎn)占主 導(dǎo)地位, 本文 僅就行為主義關(guān)于異常心理的 闡述做些探析。一、異常心理的形成機(jī)制行為主義理論的代表人物是美國心理學(xué)家斯金 納。俄國生物學(xué)家巴甫洛夫 進(jìn)行 的著名的 經(jīng)典條件反射 試驗(yàn)以及斯金 納的操作性條件反射 實(shí)驗(yàn)為 行為主義理論的產(chǎn) 生奠定了 堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)表明,行為是在獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰 的作用下形成的。行 為主 義觀 點(diǎn)認(rèn)為異常心理主要是以下原因 產(chǎn)生的:1、異常心理的產(chǎn)生是由于條件刺激取代無條件刺激的 結(jié) 果。這是建立在 經(jīng)典條件反射基 礎(chǔ)上的原因分析。原本 為 中性的無關(guān)刺激由于 總是 與特定的無條

3、件刺激同 時(shí)發(fā)生,使人受到一定的刺激 ,那么 這中性的無關(guān)刺激就可能 在人的意 識中持續(xù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反 應(yīng)。這種反應(yīng)可能被帶到其他 類似的情境中去 ,從而 可能 導(dǎo)致異常心理和行 為的產(chǎn)生。2、控制不當(dāng)和懲罰過 度引發(fā)行為失調(diào)。斯金納認(rèn)為失調(diào)行為和疾病是由于控制不當(dāng)或 懲罰過度引起的?？刂剖侨?類社 會的本 質(zhì)屬性。個(gè)體對于企圖控制自己行 為的力量可能以暴力的形式反 擊,或者以極 度消極的方式來逃避 這種使自己不愉快的限制和 懲罰 。當(dāng)一個(gè)人接受控制或 懲罰時(shí) 會遇到各式各 樣的刺激 ,這些刺激會引起個(gè)體恐懼、焦 慮、抑郁、憤怒之 類的情 緒,在 控制不當(dāng)、懲罰過度時(shí)尤其如此。通過條件反射 ,個(gè)

4、體如果在日常生活中在相似的情 境中遇到 類似的刺激 ,就會引 發(fā)相同的情 緒反應(yīng),長期使用不當(dāng)控制和 過度懲罰就會 導(dǎo)致異常心理及行 為的產(chǎn) 生。3、負(fù)強(qiáng)化或不良 強(qiáng)化的作用。強(qiáng)化是指通 過控制某種行 為產(chǎn)生的后果來增加此種行 為重復(fù)出 現(xiàn)可能性。根據(jù)行為結(jié)果出現(xiàn)的不同可將 強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。正強(qiáng)化是指行 為出現(xiàn) 后,給予個(gè)體某些事物作 為后果來加 強(qiáng)該行為再次出現(xiàn)的可能性。負(fù)強(qiáng)化是指行 為出 現(xiàn)后,從環(huán)境中去掉某些事物作 為后果來增加行 為重 現(xiàn)的可能性。當(dāng)一些能使個(gè)體充 分滿足并產(chǎn)生愉快情緒的行為得不到充分的正 強(qiáng)化或因種種 緣由無意或有意地使一 些不良行 為得到了充分的 強(qiáng)化,

5、那么個(gè)體在 這種強(qiáng)化結(jié)果的刺激下 ,會在情 緒、行為 上表現(xiàn)出各種異常。二、行為療 法（對異常心理的干 預(yù)措施行為主義理論認(rèn)為 可觀察的行 為和環(huán)境對個(gè)體行為有重要的影響 ,因而它認(rèn)為 對異常心理的治 療應(yīng)該重視外部行為和環(huán)境的改善,而沒必要去 尋找個(gè)體內(nèi)部的智 力或情 緒方面的 問題。（一行 為治療的主要內(nèi)容1、確認(rèn)求助者的不良行 為 ,據(jù)此制定治 療 目標(biāo),選擇治 療技術(shù)。2、用適當(dāng)?shù)募?術(shù)方法 對求助者的不良行 為進(jìn)行矯正,幫助求助者建立起新的行 為方式。3、記錄求助者行 為的基線水平及變化過程,以評估治療過程。（二行 為治療采用的方法 :1、系統(tǒng)脫敏法它是利用交互抑制原理或反條件作用原

6、理 ,來 矯正求助者在某一特定的情境下 產(chǎn)生的超出一般 緊張的焦慮或恐懼狀態(tài)。治療從呈現(xiàn)能引起個(gè)體 較低程度的焦 慮或 恐怖的刺激物開始 ,當(dāng)刺激不再引起個(gè)體的不安 時(shí) 便可向個(gè)體呈 現(xiàn)略強(qiáng)一些的刺激 , 依此 類推。經(jīng)過多次反復(fù)的呈 現(xiàn),個(gè)體便不再會 對該 刺激感到焦 慮、恐懼、不安。2、模仿學(xué)習(xí)它利用人 類通過模仿學(xué)習(xí)獲得新的行 為的反應(yīng)傾向,幫助具有異常心理和不良 行為的人用適當(dāng)?shù)姆?應(yīng)取代不適當(dāng)?shù)姆?應(yīng),或幫助某些缺乏某種行 為的人學(xué) 習(xí)這種 新的行 為。主要包括想象模仿和參與模仿。3、強(qiáng)化法它利用操作性條件作用的原理 ,通過系統(tǒng)地應(yīng)用強(qiáng)化手段去增 進(jìn)某些適 應(yīng)行為, 以減弱或消除某些

7、不適 應(yīng)行為。某一行為如果得到 獎(jiǎng)賞,那以后這個(gè)行為重復(fù)出現(xiàn)的 頻率就會增加 ;反之,得不到 獎(jiǎng)賞的行為出現(xiàn)的次數(shù)就可能減少。4、放松訓(xùn)練。一般包括想象性放松法和深呼吸放松法 ,它有助于全身肌肉放松 ,造成自我抑制 狀態(tài),促進(jìn)血液循環(huán),平穩(wěn)呼吸,增強(qiáng)個(gè)體應(yīng)付緊張事件的能力。5、代價(jià)券制度在許多精神病醫(yī)院已采用此法管理病人。它使用一種形狀 類似錢幣的物品來 換 取獎(jiǎng)勵(lì)品如香煙、衣物、雜志等物品。發(fā)放代價(jià)券可鼓勵(lì)個(gè)體不良行 為的改 進(jìn),并且 逐漸增加要求 ,提高標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)治療目的。三、對行為主義理論的評價(jià)（一行為主義的理論價(jià)值1、將人的可 觀察的行 為作為研究 對象,反對將不可捉摸的心理、意 識現(xiàn)象作為 研究對象。從某種角度而言 ,這對消除傳統(tǒng)心理學(xué)的主 觀性具有 積極作用;在心理學(xué) 研究方法上 ,它主張通過客觀的實(shí)驗(yàn)觀察來研究行 為,鞏固了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法學(xué)基 礎(chǔ)。2、運(yùn)用條件反射原理來 訓(xùn)練和矯正人的學(xué) 習(xí)、行為,不僅可用于正常人非正式 的自我改善或個(gè)人適 應(yīng),而且還可服務(wù)于有嚴(yán)重精神病或病理障礙的人。在 現(xiàn)實(shí) 運(yùn)用 中有較強(qiáng)的實(shí)效性。（二行為主