2017年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié)

1、2017 年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié)一開學(xué),我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃 , 切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處 .學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來 , 能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前 有明顯的變化 , 以前是 " 要我學(xué) ", 現(xiàn)在是 " 我要學(xué) ". 通過不斷 的加強(qiáng)訓(xùn)練 , 老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功 , 學(xué)生的自信心 , 意志力得到很大的提 高. 以下是 2017 年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀參考。2017 年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié) 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的

2、教學(xué)任務(wù) , 還在業(yè)務(wù)水平 上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì) 本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開 來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年 ; 是充滿艱辛 的半年; 這也是收獲喜悅的一學(xué)期 . 現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下 :1、熱愛并忠誠(chéng)于教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章 制度。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際， 設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì) 的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

3、充分的 準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后 記，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感 化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快 ; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡 量多; 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各 個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。4、堅(jiān)持與同學(xué)科教師共同備課，保證每次都有

4、收獲，真正為提高數(shù)學(xué)成績(jī)而 努力。盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究、共同進(jìn)步。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共 同討論，同時(shí)，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向 45 分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體， 以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。6、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到 這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都 起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情 況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作

5、出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改 進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng) 的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生 的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想 的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性 和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓 他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而 自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

6、自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查缺補(bǔ)漏工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這 樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持 采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在 知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生 的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？偟膩砜?，

7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了一定的成績(jī)，但也存在著不 足，教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課該理念還不明確，今后，我將加快新課程 改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高 教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念， 增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提 高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。2017年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高一 13、14、15 班的語文教 學(xué).隨著這一學(xué)期的結(jié)束 , 我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了 . 回顧整個(gè)學(xué)期 的教學(xué)

8、過程 , 現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下 :一、深入研究教材與新課標(biāo) ,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況 ,備好每一節(jié)課 ,做到既備教 材又備學(xué)生 .開學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材 , 力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn) ,難點(diǎn),注意弱化難 點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) .以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 .在備課的過程中 ,我既考慮到教材 ,又 考慮到學(xué)生的實(shí)際情況 , 力求充分備好符合學(xué)生水平的課 .二, 用全新的教育教學(xué)理念 ,改革課堂教學(xué) .經(jīng)過自己課余對(duì)新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) , 我深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神 ,認(rèn) 真反思自身教學(xué)實(shí)際 , 研究學(xué)生 , 探究教法 , 逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想 , 樹立起以教師

9、為主導(dǎo)學(xué)生為主體的 新的教學(xué)理念 , 在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于學(xué)生能力提 高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路 , 新模式啟發(fā)思維 ,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀 方法, 以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法 ,以合作探 究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等 , 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性 ,收到了 較好的教學(xué)效果 .三, 用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式 ,煥發(fā)課堂活力 .應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開 , 儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn) ,但忽 視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī) , 興趣, 情感,意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn) ,新課標(biāo)要求我們 建立以自主 , 合作, 探究為主的教學(xué)模式 ,激活學(xué)生好

10、奇心 , 探究欲, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思 考,質(zhì)疑, 求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終 極目的.例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí) , 我們始終采用整體感知合作探究 反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式 ,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題 ,組織課堂教學(xué) .四, 每篇課文教完后都布置作業(yè) , 及時(shí), 認(rèn)真地批改作業(yè) .作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié) , 我每篇課文教學(xué)結(jié)束后 ,都根據(jù)班上 大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè) .作業(yè)有字詞抄寫 ,課后拓展,小作文等形式 .對(duì)作 業(yè)的批改 ,我一直堅(jiān)持全批全改 , 這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握 , 隨時(shí)調(diào) 整教學(xué).五, 做好師生幫扶工作

11、 ,努力提高教學(xué)質(zhì)量 一開學(xué),我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃 , 切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處 .學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ,學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來 , 能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前 有明顯的變化 , 以前是 " 要我學(xué) ", 現(xiàn)在是 " 我要學(xué) ". 通過不斷 的加強(qiáng)訓(xùn)練 , 老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功 , 學(xué)生的自信心 , 意志力得到很大的提 高.六, 利用活動(dòng)的開展 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好 .引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng) ,提高自己的語文素質(zhì) .只要有征文比賽 , 我就讓全 班學(xué)生都寫 , 再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加 .這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生

12、的寫作能力 , 并 有了一定的提高 .七, 積極參與教研組 , 備課組活動(dòng)我每周準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng) , 在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì) . 堅(jiān)持聽 課,評(píng)課, 本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié) ,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 努力探索適 合自己的教學(xué)模式 .回首這一學(xué)期 , 我收獲的相當(dāng)多 , 但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足 , 如 在課堂教學(xué)過程中 ,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等 今后, 我會(huì)更加努力工作 , 吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 讓自己的教學(xué)水平有一 個(gè)更高層次的提高 .2017年高中教師年度考核個(gè)人總結(jié) 本人自20PC年12月任中學(xué)二級(jí)

13、教師以 來，在張家口市涿鹿縣涿鹿中學(xué)一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語 文教研組長(zhǎng)。五年來，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這五年來的工作做 一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。一、做一個(gè)信仰型教師 教育是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師更應(yīng)該是一個(gè)做一個(gè)有信仰的人，自從參加工作 以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師 !認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì) “三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué) 生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展 教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還 要有直面新情

14、況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極 投身于學(xué)校教科研，被學(xué)校聘為教科組長(zhǎng)。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)， 不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè) 學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。二、做一個(gè)科研型教師教學(xué)工作上， 我擔(dān)任二個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人 120 余人，每周學(xué)時(shí) 14節(jié)，年總學(xué) 時(shí) 560 節(jié)，并受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任命跨年級(jí)授課，曾經(jīng)參加涿鹿縣高一語文會(huì)課比賽并獲 得第一名，20PC年參加張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名，20PC年參加張家口市高中語文“說課”評(píng)比活動(dòng)中，榮獲二等獎(jiǎng)。任職以來，我對(duì)教學(xué)一絲不茍， 對(duì)備課、上課、

15、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設(shè)計(jì)，因而很快成為我校骨干 教師，并歷任高三畢業(yè)班教學(xué)，在20PC20P（學(xué)年第一學(xué)期張家口市期末統(tǒng)考中，成績(jī)突出，獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，并評(píng) 為涿鹿中學(xué)優(yōu)秀教師。作為高一語文教研組長(zhǎng)，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動(dòng)，我自己還不 斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有四篇論文發(fā)表，其 中三篇國(guó)家級(jí)，一篇縣級(jí)。20PC年 4月，我的論文現(xiàn)代文閱讀使用技巧總結(jié) 在國(guó)家級(jí)刊物考試報(bào)專版第 40期發(fā)表。20PC年 8月，我的教學(xué)論文從高中 語文看古代文人的坎坷仕途在“創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐研究”征文中，獲得二等獎(jiǎng) 并結(jié)集出版。20PC年 10月，我的論文現(xiàn)代文

16、閱讀實(shí)用技巧、古詩“十步”閱讀 法在第九屆全國(guó)語文閱讀研究論文評(píng)選中，獲得二等獎(jiǎng)。20PC年 1月，我的教學(xué)設(shè)計(jì)子路、曾西、冉有、公西華侍坐在涿鹿縣教育局主辦的課改實(shí)驗(yàn)通 訊第 32期發(fā)表。 200年10月，我的教學(xué)論文激情語文教學(xué)模式探析在國(guó)家 級(jí)刊物中國(guó)教育研究論壇發(fā)表，并經(jīng)中國(guó)教育學(xué)術(shù)研究委員會(huì)組織專家評(píng)審，獲得一等獎(jiǎng)。20PC年11月，在張家口市教育科學(xué)研究所主辦的全市教學(xué)論文評(píng)比 中，我的琵琶行并序獲得優(yōu)秀教學(xué)案例三等獎(jiǎng)。在發(fā)表論文的同時(shí)，我還 注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，20PC年我所教的學(xué)生在涿鹿縣文聯(lián)主辦的作文大賽中 獲獎(jiǎng)，20PC年指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生語文能力競(jìng)賽中，獲高二年級(jí)二

17、等獎(jiǎng)。五年 中，我積極參加學(xué)校和縣市教育局主辦的各項(xiàng)活動(dòng)，20PC年參加縣教育局主辦的“立足崗位，發(fā)揮黨員先鋒模范作用”演講比賽，獲三等獎(jiǎng)。20PC年 9月參加張家口市教育局主辦的“青春的足跡”征文活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)。三、做一個(gè)愛心型教師 班主任工作，自畢業(yè)至今，一直擔(dān)任班主任工作，工作認(rèn)真，管理有效，善待學(xué)生，講求工作方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，及時(shí)有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在 的困難。幾年來，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，協(xié)調(diào)好班主任與 其他部門之間的關(guān)系。同時(shí)，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學(xué)生方面， 我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生

18、那樣讓學(xué)生寫“說明書”，而非“檢討書”，我的班級(jí)先后多次評(píng)為校、縣級(jí)優(yōu)秀 班集體，20PC年 5月，本人獲得“張家口市優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)我加強(qiáng) 自己的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，我撰寫的論文情到深處自成歌被評(píng)為“涿鹿中學(xué)德育工 作研究會(huì)首屆年會(huì)暨20PC年班主任工作論壇”優(yōu)秀獎(jiǎng)，并在大會(huì)上交流，20PC年我的論文讓學(xué)生感受陽光獲得第二屆年會(huì)班主任工作論壇優(yōu)秀論文。四、做一個(gè)學(xué)者型教師教研工作上，20PC年我擔(dān)任教研組長(zhǎng)，20PC年是河北省開展新課標(biāo)的一年， 20PC年 6月，我參加市教科所組織的語文新課標(biāo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我豐富了教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，在語文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提高思 想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美能力。要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，尤其是創(chuàng)造性思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)。重視語文知識(shí)與能力的整合，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養(yǎng)，以有利于 學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。要大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)重視學(xué)生 的實(shí)踐活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。要重視師 生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，