第二章 心理的實質(zhì)

1、 客觀唯心主義：心理是靈魂的活動客觀唯心主義：心理是靈魂的活動 主觀唯心主義：人的主觀精神作用的結(jié)果主觀唯心主義：人的主觀精神作用的結(jié)果 庸俗唯物主義：心理過程等同于物質(zhì)過程，心理庸俗唯物主義：心理過程等同于物質(zhì)過程，心理由腦髓分泌由腦髓分泌 機械唯物主義：人是機器，心理是其功能機械唯物主義：人是機器，心理是其功能 辯證唯物主義：人的心理是大腦的機能，是外部辯證唯物主義：人的心理是大腦的機能，是外部世界的反映世界的反映心理的實質(zhì)：人腦在實踐活動中對客觀現(xiàn)心理的實質(zhì)：人腦在實踐活動中對客觀現(xiàn)實的主觀能動的反映。實的主觀能動的反映。 一、腦是心理的器官一、腦是心理的器官 1、心理是以神經(jīng)系統(tǒng)為基礎

2、的一種物質(zhì)世、心理是以神經(jīng)系統(tǒng)為基礎的一種物質(zhì)世界的反映形式界的反映形式 感覺階段感覺階段-無脊椎動物無脊椎動物(如蚯蚓、蜘蛛、蜜蜂如蚯蚓、蜘蛛、蜜蜂)-網(wǎng)網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)、簡單的神經(jīng)鏈：只反映單一性的刺激信狀神經(jīng)系統(tǒng)、簡單的神經(jīng)鏈：只反映單一性的刺激信號號 知覺階段知覺階段-脊椎動物脊椎動物(如魚、兩棲類、爬行類、哺如魚、兩棲類、爬行類、哺乳類等乳類等)- 管狀神經(jīng)系統(tǒng)、腦、皮層管狀神經(jīng)系統(tǒng)、腦、皮層:對刺激情境進對刺激情境進行綜合、整體的反映行綜合、整體的反映 思維萌芽階段思維萌芽階段-靈長類動物靈長類動物(如猩猩如猩猩)-接近人接近人腦：感知事物間關系，借助實物解決問題，具體思維，腦：感知事

3、物間關系，借助實物解決問題，具體思維，但沒有意識、不能抽象思維但沒有意識、不能抽象思維 意識階段意識階段-人類特有人類特有-大腦高度發(fā)展：以語言大腦高度發(fā)展：以語言和思維為核心，不僅有完善的具體思維，而且有高度和思維為核心，不僅有完善的具體思維，而且有高度發(fā)展的抽象邏輯思維發(fā)展的抽象邏輯思維 （二）心理的發(fā)生、發(fā)展與人腦的發(fā)育成（二）心理的發(fā)生、發(fā)展與人腦的發(fā)育成熟過程緊密聯(lián)系熟過程緊密聯(lián)系 （三）腦部損傷和病變會引起心理機能的（三）腦部損傷和病變會引起心理機能的喪失喪失 枕葉受傷枕葉受傷失明失明 顳葉受傷顳葉受傷失聰失聰 無腦兒無腦兒無心理活動無心理活動 腦神經(jīng)腦神經(jīng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系

4、統(tǒng) 脊神經(jīng)脊神經(jīng) 植物神經(jīng)植物神經(jīng) 脊髓脊髓 中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦腦圖圖2-1 神經(jīng)元神經(jīng)元 1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與機能單位，神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與機能單位，又稱為神經(jīng)細胞。神經(jīng)元由細胞體和細胞又稱為神經(jīng)細胞。神經(jīng)元由細胞體和細胞突起兩部分組成。細胞體由細胞核和細胞突起兩部分組成。細胞體由細胞核和細胞質(zhì)構(gòu)成，外層有細胞膜。細胞突起由樹突質(zhì)構(gòu)成，外層有細胞膜。細胞突起由樹突和軸突構(gòu)成，樹突和軸突都是由細胞體發(fā)和軸突構(gòu)成，樹突和軸突都是由細胞體發(fā)出的。樹突，形狀如樹的分枝，一般較短出的。樹突，形狀如樹的分枝，一般較短而且有許多分枝，其作用類似電視的

5、接受而且有許多分枝，其作用類似電視的接受天線，負責接受刺激，將神經(jīng)沖動傳向細天線，負責接受刺激，將神經(jīng)沖動傳向細胞體。軸突較長，又叫神經(jīng)纖維，一個神胞體。軸突較長，又叫神經(jīng)纖維，一個神經(jīng)元只有一根軸突，其周圍有髓鞘，具有經(jīng)元只有一根軸突，其周圍有髓鞘，具有絕緣作用。軸突的末端分成許多小枝，稱絕緣作用。軸突的末端分成許多小枝，稱為軸突末梢。軸突的功能是將神經(jīng)沖動從為軸突末梢。軸突的功能是將神經(jīng)沖動從細胞體傳出，到達與它聯(lián)系的各種細胞細胞體傳出，到達與它聯(lián)系的各種細胞 。 2、神經(jīng)元的功能、神經(jīng)元的功能接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能接受刺激、傳遞信息和整合信息的功能感覺神經(jīng)元：收集和傳導身體內(nèi)

6、外的刺激到感覺神經(jīng)元：收集和傳導身體內(nèi)外的刺激到達脊髓和大腦達脊髓和大腦中間神經(jīng)元：介于二者之間，起聯(lián)絡作用中間神經(jīng)元：介于二者之間，起聯(lián)絡作用運動神經(jīng)元：將脊髓和大腦發(fā)出的信息傳到運動神經(jīng)元：將脊髓和大腦發(fā)出的信息傳到肌肉和內(nèi)分泌腺，使肌肉收縮或腺體分泌肌肉和內(nèi)分泌腺，使肌肉收縮或腺體分泌 周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)構(gòu)成（圖經(jīng)和植物性神經(jīng)構(gòu)成（圖2-2）。）。腦神經(jīng)主要分布在頭部和面部，腦神經(jīng)主要分布在頭部和面部，有有12對，主要管理頭部和面部的對，主要管理頭部和面部的感覺和運動。脊神經(jīng)主要分布在感覺和運動。脊神經(jīng)主要分布在軀干和四肢，有軀干和四肢，有

7、31對，主要管理對，主要管理軀干和四肢的感覺和運動。植物軀干和四肢的感覺和運動。植物性神經(jīng)分布在內(nèi)臟、血管和腺體性神經(jīng)分布在內(nèi)臟、血管和腺體中，支配全身內(nèi)臟器官、血管和中，支配全身內(nèi)臟器官、血管和腺體的活動。植物性神經(jīng)的活動腺體的活動。植物性神經(jīng)的活動是自律的、不隨意的，故稱為自是自律的、不隨意的，故稱為自主神經(jīng)系統(tǒng)。分為交感神經(jīng)和副主神經(jīng)系統(tǒng)。分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，他們在功能上是相互交感神經(jīng)，他們在功能上是相互拮抗的。拮抗的。圖圖2-2 人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（1-腦，腦，2-脊髓，脊髓，3、4-周圍神經(jīng)系統(tǒng)）周圍神經(jīng)系統(tǒng)） 、脊髓：位于脊柱內(nèi)，上

8、接腦，外連、脊髓：位于脊柱內(nèi)，上接腦，外連周圍神經(jīng)，是中樞神經(jīng)的最低部位。周圍神經(jīng)，是中樞神經(jīng)的最低部位。脊髓的基本機能：傳導神經(jīng)沖動、完成簡單脊髓的基本機能：傳導神經(jīng)沖動、完成簡單的反射活動的反射活動 2、腦：由腦干、小腦和大腦構(gòu)成。腦、腦：由腦干、小腦和大腦構(gòu)成。腦干包括延腦、橋腦、中腦和間腦。其中間干包括延腦、橋腦、中腦和間腦。其中間腦又包括丘腦和下丘腦。腦又包括丘腦和下丘腦。 延腦：在腦干最下端，后下方接脊髓，背側(cè)為小延腦：在腦干最下端，后下方接脊髓，背側(cè)為小腦所覆蓋。延腦是心跳、呼吸、血管運動、咀嚼、腦所覆蓋。延腦是心跳、呼吸、血管運動、咀嚼、吞咽、胃腸運動、排泄等活動中樞，對維持生

9、命吞咽、胃腸運動、排泄等活動中樞，對維持生命有極為重要的作用，所以，又稱為有極為重要的作用，所以，又稱為“生命中樞生命中樞”。 橋腦：位于延腦與中腦之間，連接小腦兩半球。橋腦：位于延腦與中腦之間，連接小腦兩半球。主要機能是調(diào)節(jié)肌肉緊張和某些內(nèi)臟活動。主要機能是調(diào)節(jié)肌肉緊張和某些內(nèi)臟活動。 中腦：位于丘腦底部，是視覺、聽覺的低級中樞，中腦：位于丘腦底部，是視覺、聽覺的低級中樞，主要機能是調(diào)節(jié)身體姿勢和隨意運動。主要機能是調(diào)節(jié)身體姿勢和隨意運動。 間腦：位于大腦半球下部，大部分為大腦半球所間腦：位于大腦半球下部，大部分為大腦半球所覆蓋并與兩半球緊密連接。間腦由丘腦和下丘腦覆蓋并與兩半球緊密連接。間

10、腦由丘腦和下丘腦構(gòu)成。構(gòu)成。 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：上行系統(tǒng)和下行系統(tǒng)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：上行系統(tǒng)和下行系統(tǒng) 小腦：位于大腦后下方，腦干背面，分為左右兩小腦：位于大腦后下方，腦干背面，分為左右兩個半球，其表面是小腦皮質(zhì)。來自全身的信息、個半球，其表面是小腦皮質(zhì)。來自全身的信息、特別是來自軀干和四肢以及內(nèi)臟的信息都到達小特別是來自軀干和四肢以及內(nèi)臟的信息都到達小腦皮質(zhì)。小腦的主要機能是協(xié)調(diào)骨骼肌肉的活動、腦皮質(zhì)。小腦的主要機能是協(xié)調(diào)骨骼肌肉的活動、保持身體平衡。保持身體平衡。 大腦：位于腦干和小腦之上，是腦和整個神經(jīng)系大腦：位于腦干和小腦之上，是腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的最高部位。大腦分為左、右對稱的兩個半球。統(tǒng)的最高部位。

11、大腦分為左、右對稱的兩個半球。（左半球主管語言、數(shù)學、思考分析、抽象與邏（左半球主管語言、數(shù)學、思考分析、抽象與邏輯思維；右半球主管音樂、繪畫及空間關系的鑒輯思維；右半球主管音樂、繪畫及空間關系的鑒別）。別）。 三溝：中央溝、頂枕裂、外側(cè)裂三溝：中央溝、頂枕裂、外側(cè)裂 四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉四葉：額葉、頂葉、枕葉、顳葉圖圖2-5 大腦皮質(zhì)重要中樞（外側(cè)面）大腦皮質(zhì)重要中樞（外側(cè)面） 圖圖2-5 大腦皮質(zhì)重要中樞（內(nèi)側(cè)面）大腦皮質(zhì)重要中樞（內(nèi)側(cè)面） 大腦每個半球交叉控制著對側(cè)身體的機能，大腦每個半球交叉控制著對側(cè)身體的機能，但靠胼胝體的聯(lián)絡作用，兩半球能協(xié)同活但靠胼胝體的聯(lián)絡作用，兩半球能

12、協(xié)同活動，使整個身體的感覺和運動相協(xié)調(diào)。動，使整個身體的感覺和運動相協(xié)調(diào)。 語言的優(yōu)勢半球主要在左腦，主要負責言語言的優(yōu)勢半球主要在左腦，主要負責言語、閱讀、書寫運算和推理等語、閱讀、書寫運算和推理等 右腦處理的信息主要是空間關系、情緒情右腦處理的信息主要是空間關系、情緒情感、藝術欣賞等。感、藝術欣賞等。 割裂腦實驗割裂腦實驗 左右腦的相互補償左右腦的相互補償 （一）反射和反射?。ㄒ唬┓瓷浜头瓷浠?反射：是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式，是有反射：是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式，是有機體借助神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的對體內(nèi)外刺激作機體借助神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的對體內(nèi)外刺激作出的規(guī)律性的反應。出的規(guī)律性的反應。 反射?。簩崿F(xiàn)反射

13、活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。五部反射?。簩崿F(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。五部分組成：感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、分組成：感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器。傳出神經(jīng)和效應器。 反饋：在大多數(shù)效應器中也有各種感受器，反饋：在大多數(shù)效應器中也有各種感受器，能感知行為變化，并將信息傳回神經(jīng)中樞，能感知行為變化，并將信息傳回神經(jīng)中樞，進一步調(diào)節(jié)機體活動，這種神經(jīng)過程叫反進一步調(diào)節(jié)機體活動，這種神經(jīng)過程叫反饋。所以，在實際活動中，不可能是簡單饋。所以，在實際活動中，不可能是簡單的反射弧，而應是反射環(huán)的形式實現(xiàn)神經(jīng)的反射弧，而應是反射環(huán)的形式實現(xiàn)神經(jīng)沖動的往復傳遞。沖動的往復傳遞。 無條件反射：遺傳，不學而能的。吮

14、吸、無條件反射：遺傳，不學而能的。吮吸、防御、朝向（對于維持機體生存和種族延防御、朝向（對于維持機體生存和種族延續(xù)具有重要意義）續(xù)具有重要意義） 條件反射（信號活動）：通過學習獲得的條件反射（信號活動）：通過學習獲得的反射。鈴聲反射。鈴聲-上課上課-起立起立-坐下，是在無條件坐下，是在無條件刺激的基礎上產(chǎn)生。刺激的基礎上產(chǎn)生。 引起反射的刺激叫條件刺激物。如果把引起反射的刺激叫條件刺激物。如果把條件刺激看做是信號，條件反射活動又可條件刺激看做是信號，條件反射活動又可叫做信號活動。叫做信號活動。 經(jīng)典條件反射：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射：巴甫洛夫 實驗：狗聽到鈴聲分泌唾液實驗：狗聽到鈴聲分泌唾液 食物

15、食物 (US) = 唾液分泌唾液分泌 (UR) 食物食物 (US) + 聲音聲音 (NS) = 唾液分泌唾液分泌 (UR) 聲音聲音 (CS) = 唾液分泌唾液分泌 (CR） 強化引起行為強化引起行為 反射的生理機制：大腦皮層上神經(jīng)聯(lián)系的反射的生理機制：大腦皮層上神經(jīng)聯(lián)系的暫時接通。暫時接通。 操作性條件反射：斯金納操作性條件反射：斯金納 實驗：小白鼠壓杠桿實驗：小白鼠壓杠桿 獲得食物獲得食物行為引起強化行為引起強化 第一信號系統(tǒng)：由具體的事物及其屬性而第一信號系統(tǒng)：由具體的事物及其屬性而形成的條件反射系統(tǒng)叫第一信號系統(tǒng)。形成的條件反射系統(tǒng)叫第一信號系統(tǒng)?！巴分箍?、望虎生畏、十年怕井繩望梅止

16、渴、望虎生畏、十年怕井繩” 第二信號系統(tǒng)：由詞和語言作為條件刺激第二信號系統(tǒng)：由詞和語言作為條件刺激引起的條件反射系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng)。引起的條件反射系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng)。 談虎色變、談梅止渴談虎色變、談梅止渴 第一和第二信號系統(tǒng)是相互聯(lián)系、協(xié)同活第一和第二信號系統(tǒng)是相互聯(lián)系、協(xié)同活動的。動的。 是有機體在復合刺激作用下形成的自主化是有機體在復合刺激作用下形成的自主化了的條件反射系統(tǒng)。了的條件反射系統(tǒng)。 （一）高級神經(jīng)活動的基本過程是興奮和（一）高級神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制。抑制。 興奮興奮-與皮層興奮中心相聯(lián)系的機體活動與皮層興奮中心相聯(lián)系的機體活動激發(fā)或加強激發(fā)或加強 抑制抑制-與皮層興

17、奮中心相聯(lián)系的機體活動與皮層興奮中心相聯(lián)系的機體活動停止或減弱停止或減弱 (二二)高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律 1、擴散和集中、擴散和集中 興奮和抑制中心在皮層上產(chǎn)生后，向鄰近興奮和抑制中心在皮層上產(chǎn)生后，向鄰近部位擴展開來部位擴展開來-擴散擴散 擴散發(fā)生之后，興奮和抑制有逐漸返回原擴散發(fā)生之后，興奮和抑制有逐漸返回原發(fā)部位發(fā)部位-集中集中 2、相互誘導、相互誘導 大腦皮層上的一種神經(jīng)過程引起或加強原大腦皮層上的一種神經(jīng)過程引起或加強原部位或鄰近部位的另一種神經(jīng)過程部位或鄰近部位的另一種神經(jīng)過程-相相互誘導互誘導 。 正誘導：抑制過程引起或加強興奮過程正誘導：抑制過程引起或加強

18、興奮過程 負誘導：興奮過程引起或加強抑制過程負誘導：興奮過程引起或加強抑制過程 腦是心理的器官，腦是心理的器官， 心理是腦的機能。心理是腦的機能。1920年年10月，一位印度傳教士辛格月，一位印度傳教士辛格(Singh，JAL)在印度加爾各答的叢林在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約中發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們應是在歲半左右。據(jù)推測，她們應是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉半歲左右時被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉(Kamala)、小的叫阿瑪拉小的叫阿瑪拉(Amala)。當她們

19、被領進孤兒院時，一切生活習慣都同野獸一樣，不會。當她們被領進孤兒院時，一切生活習慣都同野獸一樣，不會用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，用雙腳站立，只能用四肢走路。她們害怕日光，在太陽下，眼睛只開一條窄縫，而且，不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。不斷地眨眼。她們習慣在黑夜里看東西。她們經(jīng)常白天睡覺，一到晚上則活潑起來。每夜每夜10點、點、1點和點和3點循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語言，也不發(fā)點循例發(fā)出非人非獸的尖銳的怪聲。她們完全不懂語言，也不發(fā)出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動物似地蜷伏在一起，不愿與他人

20、接近。她們不會用手出人類的音節(jié)。她們兩人經(jīng)常動物似地蜷伏在一起，不愿與他人接近。她們不會用手拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時，如果有拿東西，吃起東西來真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一樣用舌頭舔。吃東西時，如果有人或有動物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽下曬得熱時，即張著嘴，伸出舌頭來，人或有動物走近，便嗚嗚作聲去嚇唬人。在太陽下曬得熱時，即張著嘴，伸出舌頭來，和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地便溺。和狗一樣的喘氣。她們不肯洗澡，也不肯穿衣服，并隨地便溺。她們被領進孤兒院后，辛格夫婦異常愛護她們，耐心撫養(yǎng)和教育她們?？偟恼f來，她們被領進孤兒院后，辛格

21、夫婦異常愛護她們，耐心撫養(yǎng)和教育她們?？偟恼f來，小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進了孤兒院兩個月后，當她渴時，她開小的阿瑪拉的發(fā)展比大的卡瑪拉的發(fā)展快些。進了孤兒院兩個月后，當她渴時，她開始會說始會說“bhoo(水，孟加拉語水，孟加拉語)”，并且較早對別的孩子的活動表現(xiàn)興趣。遺憾的是，并且較早對別的孩子的活動表現(xiàn)興趣。遺憾的是，阿瑪拉進院不到一年，便死了?？ì斃昧税斃M院不到一年，便死了?？ì斃昧?5個月才開始說第一個詞個月才開始說第一個詞“ma”，4年后年后一共只學會了一共只學會了6個字，個字，7年后增加到年后增加到45個字，并曾說出用個字，并曾說出用3個字組成的句子。進院后個

22、字組成的句子。進院后16個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路，個多月卡瑪拉才會用膝蓋走路，2年年8個月才會用兩腳站起來，個月才會用兩腳站起來，5年多才會用兩腳走路，年多才會用兩腳走路，但快跑時又會用四肢爬行?？ì斃恢被畹降炫軙r又會用四肢爬行?？ì斃恢被畹?7歲。但她直到死還沒真正學會說話，歲。但她直到死還沒真正學會說話，智力只相當于三四歲的孩子。智力只相當于三四歲的孩子。 思考：思考：“狼孩狼孩”的故事說明了什么？的故事說明了什么？ 一、人的心理活動內(nèi)容來源于客觀現(xiàn)實一、人的心理活動內(nèi)容來源于客觀現(xiàn)實 純自然環(huán)境純自然環(huán)境 客觀現(xiàn)實客觀現(xiàn)實 人化自然人化自然 社會生活社會生活 二、人的心理的產(chǎn)生和

23、發(fā)展受社會生二、人的心理的產(chǎn)生和發(fā)展受社會生活實踐制約活實踐制約 印度印度“狼孩狼孩”的例子的例子 劉連仁的故事劉連仁的故事卜算子卜算子.詠梅詠梅 毛澤東毛澤東風雨送春歸，風雨送春歸， 飛雪迎春到。飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。猶有花枝俏。 俏也不爭春，俏也不爭春， 只把春來報。只把春來報。 待到待到山花爛漫時，爛漫時， 她在叢中笑。她在叢中笑。卜算子卜算子.詠梅詠梅陸游陸游驛外斷橋邊，驛外斷橋邊，寂寞開無主。寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。更著風和雨。 無意苦爭春，無意苦爭春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故。 四、人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映四、人的心理是對客觀現(xiàn)實的能動反映 人在實踐活動中，積極主動地認識世界，人在實踐活動中，積極主動地認識世界，能動地改造世界。能動地改造世界。心