《我們的節(jié)日》教學反思

1、if you are really willing to work hard for your dreams, the worst result will be a late bloomer.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）我們的節(jié)日教學反思 我們的節(jié)日教學反思1課題：我們的節(jié)日課時：2課時教學目的：培養(yǎng)學生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。培養(yǎng)學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。教學重點：引導學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學過程：第一節(jié)：執(zhí)教時間：5月11日5月13日一、組織教學二、講授新課1、導入：同學們，你們的節(jié)日是哪一天呢

2、？（六一）出示課題：我們的節(jié)日2、引導：“六一”節(jié)這一天同學們是怎么過的？3、引導想象：現(xiàn)在同學們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、交流。六、課堂小結(jié)：簡要總

3、結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。第二節(jié)：執(zhí)教時間：5月16日5月17日活動一：展示教師及學生準備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說我想做”的討論?；顒佣褐谱鳌皭坌目ā保簡l(fā)學生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。1.實物欣賞：展示各種不同風格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線制作：精巧細膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細。2.觀察分析手中的材料。3.談自己準備如何制作的設(shè)想。（小組交流）4.根據(jù)設(shè)想安排手中

4、的材料。（小組交流）5.教師小結(jié)：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。6、展示創(chuàng)意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優(yōu)點。請全班同學共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應(yīng)提示學生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀，培養(yǎng)學生的審美意識和集體合作能力。札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動讓學生初步了解“六一國際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛心。通過卡片制作等活動，使學生形成小主人意識，樂于與他人分享快樂，我

5、們的節(jié)日教學反思2活動開始，我是以談話的方式直接導入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心.”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣？讓他們表達自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗和習得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法。活動中我采取了個別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強

6、談話的多樣性。活動結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動作參考：1、選擇的話題要貼近幼兒生活恰當?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。2、語言環(huán)境要寬松、自由。在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬

7、松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。3、幫助幼兒學會傾聽。運用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認真傾聽的好習?？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。4、關(guān)注幼兒興趣點讓孩子會說。幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。5、教師要提高語言駕馭的能力。教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質(zhì)，進行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助