新人教版七年級生物下冊導學案及答案(全冊)

1、七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 導學1 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展【學習目標】：1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。2.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化?！緦W習重、難點】： 1.運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點。 2.認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。【學習過程】：一、 自主學習1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 。2、在人類的進化過程中，“露西”時代的古人類適于下地生活的特點是：上肢_，下肢_。3、我國的古人類化石非常豐富，著名的北京人化石發(fā)現(xiàn)于_。

2、1929年，_ 發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。4、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進化的過程中，人類不僅能適應環(huán)境，而且能夠不斷地改變環(huán)境，成為地球的強者，其主要原因是：_ 。二、合作探究任務一:認真閱讀教材p2至p3思考：5、 教材中的四種現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的那些地方 ? 它們的生活方式的共同點是 。其中與人親緣關系最近的是 。 6、今天人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，原因是什么？ 7、類人猿在形態(tài)結構上確實與人有許多相似，但與人的根本區(qū)別是什么？任務二：認真閱讀分析教材p4至p5內容思考8、“露西”少女的化石與現(xiàn)代人類較為相似，想象一下他的運動方式會是什么？9、“

3、東非人用圖 中的石塊做什么?它們已經具有 能力。三、系統(tǒng)總結現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是： 人類的起源和發(fā)展 自然條件： 人類的起源和發(fā)展自身的變化：創(chuàng)造和使用 。 四、生活鏈接 現(xiàn)代的類人猿是否有一天會進化為人類？五、反饋檢測10、許多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出來，臂和手變得靈巧，為使用、制造工具提供了前提；隨著制造的工具越來越來復雜，并且使用了火， 也越來越發(fā)達，在群體生活中產生了 ，因此相互之間能更好地交流與合作。 11、人類和黑猩猩有許多相似之處，這說明（ ） a 黑猩猩是人類的原始祖先 b 人類是由黑猩猩進化而來的 c 人類是黑猩猩進化的一個分支 d 黑猩猩和人類有著共同的祖

4、先12、古猿進化成人，人腦比猿腦發(fā)達，其中最主要的原因是（ ） a 古猿的直立行走 b 古猿的手和足得到了發(fā)展和改善c 古猿轉移到平原上生活 d 古猿進行勞動和集體生活13、下列關于生命起源和人類起源的敘述正確的是 （ ）a 生命起源于原始海洋 b 生命起源與原始大氣c 人類起源于現(xiàn)代類人猿 d 人類起源于森林古猿 第一章 人的由來 導學2 第二節(jié) 人的生殖【學習目標】 1概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結構，說出它們的功能。 2描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。 3.確立感恩父母、珍愛生命的情感。 【學習重、難點】1.男性和女性生殖系統(tǒng)的結構及功能.2.受精過程以及胚胎發(fā)育過程.【學習過程】一、 自主學

5、習任務一：觀察圖4-5到4-8并閱讀p8-9內容，完成下列問題：1、在課本上分別標出圖4-6 和 4-8中各生殖器官的名稱。2、男性生殖系統(tǒng)中，產生生殖細胞的器官是 ，輸送生殖細胞的器官是 。3、女性生殖系統(tǒng)中，產生生殖細胞的是 ，輸送生殖細胞的器官是 。4、子宮是 的場所。任務二：閱讀課文并觀察圖4-9，找出以下問題的答案。5、受精是指 和 相結合的過程6、受精卵形成的部位是 。7、受精卵不斷進行 ，逐漸發(fā)育成 ， 緩慢地移動到子宮中，最終植入 ，這是懷孕的開始。任務三：閱讀p10及p12的內容，完成下列問題：8、胚泡在子宮內繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕 周左右發(fā)育成 。9、胎兒

6、生活在子宮內半透明的液體 中，通過 和 從母體獲得 和 ；胎兒每時每刻產生的 等廢物，也是通過 經母體排出。10、胎兒與母體進行物質交換的器官是 。 11、分娩是指 。12、從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經過 天大約 周。13、正常情況下，分娩時，嬰兒的 先產出。在產出前，胎兒的正常體位是 向下。二、合作探究懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，所以十分辛苦，分娩的過程更是一個十分痛苦的過程，甚至個別情況下還有生命危險。父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應該怎樣銘記這份父母恩，如何回報父母呢？三、系統(tǒng)總結男性 受精卵 女性 四、生活鏈接胎兒的血型與母體可以不相同，在一般情況下不發(fā)生血

7、液凝集是因為母體與胎兒的血液不直接相通。五、反饋檢測14、一個人的生命是從 開始的。15、睪丸的功能是產生 和分泌 ；卵巢的功能是產生 和分泌 。16、子宮是 的場所。17、受精卵的形成是在 中，到達子宮中時已經發(fā)育成 ，最終植入 ，完成受孕。18、從 月末開始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時起到出生的胚胎，叫 。 第一章 人的由來 導學3 第三節(jié) 青春期【學習目標】1、識記人體的生長發(fā)育的幾個階段。2、識記青春期男女身高生長發(fā)育的特點?！緦W習重、難點】：1、了解青春期生長發(fā)育的特點。2、了解青春期男女生長發(fā)育的各自特點，要以平常心態(tài)去對待。【學習過程】一、自主學習：1、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是 ？

8、2、人的一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是 。二、合作探究3、男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？4、女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？三、系統(tǒng)總結（1）、人體的生長發(fā)育是一個連續(xù)的過程，速度有時快，有時慢。從胎兒發(fā)育到成人有兩個生長突增階段：第一階段從胎兒中期開始到一周歲，第二階段就是青春發(fā)育初期。（2）、青春期發(fā)育的特點：身高、體重的增長、性器官的發(fā)育和成熟等?？傊谇啻浩诎l(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了。（3）、青春期健康的成長需要全面的營養(yǎng)和健康樂觀的心態(tài)。四、生活鏈接良好的情緒、愉快的心境，是心理健康的標志。如果一個人心境不好，情緒消極，說明他心理不夠健康，需要自我調節(jié)與控制，甚至需要

9、心理治療。良好的情緒來自對人生的積極樂觀態(tài)度，它包括自愛之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。 五、反饋檢測5、青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是 （ ）a. 可以使人的腦發(fā)育完善 b. 使人體各部分協(xié)調發(fā)展c. 為一生的健康打下良好的基礎 d. 是思維判斷能力最強的階段6、青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關的生殖器官是（ ）a. 輸卵管和輸精管 b. 子宮和精囊腺 c. 卵巢和睪丸 d. 子宮和前列腺7、 進入青春期后的男、女生都要經歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應該注意的事項 （ ）a. 不過度濫用嗓子，不要無節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞b. 不吃

10、刺激性強的食物，因為刺激性強的食物會加重聲帶的腫脹和充血c. 避免著涼、感冒。著涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血d. 盡量減少參加體育活動，體育活動能抑制聲帶的發(fā)育8、下列不屬于青春期顯著特點的是 （ ）a. 神經系統(tǒng)的功能明顯增強 b. 內臟器官的功能健全c. 生殖器官開始發(fā)育到成熟的階段 d. 開始迅速發(fā)胖9、 青春期開始年齡一般 ( )。a. 男比女早兩年 b. 男比女晚兩年c. 男女同步無差異 d. 因個體不同而無規(guī)律10、進入青春期，人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。 這是由于 （ ）a.內臟功能的健全 b.神經系統(tǒng)和激素的調節(jié)作用c.生殖器官的成熟 d.同化作用占優(yōu)勢七年級生物下冊 第

11、四單元 生物圈中的人 第二章 人體的營養(yǎng) 導學1 第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質 【學習目標】：1、了解人體需要的主要營養(yǎng)物質的作用和營養(yǎng)物質的食物來源及缺乏癥狀。2、加深科學探究的一般過程，提高科學探究的能力?！緦W習重點、難點】：重點：營養(yǎng)物質的類別、作用和營養(yǎng)物質的食物來源。難點：各種營養(yǎng)與人體生命活動的關系。【學習過程】：一、自主學習1、食物中含有_ 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 等六類營養(yǎng)物質。2、組成細胞的主要有機物是_ 、_ 、_ _ 并確為生命活動提供能量。3、糖類、脂肪、蛋白質共同點：（1）都是組成細胞的主要_ ；（2）都能為生命活動_ 。不同點：（1）糖類：舉例_ 、 、_ _。食

12、物來源： 、_ _ 、_ 。作用：主要為_ 。 （2）脂肪：食物來源：_ 、_ 、_ 。作用：人體的備用的_ _ 。（3）蛋白質：食物來源：_ 、_ 、 _ 、_ 。作用：構成_ 的主要物質，促進人體的_ ,以及受損細胞的_ 和_ ，為人體的生命活動提供 _ 。4.大約占體重60%-70%的是 。它的作用是_ 。5.無機鹽： 填寫p23表16維生素： 填寫p24表2(1)、特點：不是構成細胞的_，不為人體提供_，需要量很_，但很重要。一旦缺乏時，會影響正常的_，甚至_。(2)、常見種類及缺乏癥：維生素a 缺乏癥_食物來源于_；維生素b1缺乏癥_食物來源于_；維生素c 缺乏癥 食物來源于_；維生

13、素d缺乏癥_食物來源于 。二、合作探究： 學習任務一：閱讀書本1922頁小組探討7、病人不能正常進食時，往往要點滴葡萄糖液，為什么？8、病人幾天不吃食物，身體明顯消瘦，為什么？9、測定食物中的能量：（小組討論）提出問題: _ _ 做出假設: _ 實驗數(shù)據(jù)記錄：_ _ 分析得出結實驗結論 做課本p22討論題學習任務二：閱讀書本2224頁小組探討10、小明經常吃鈣片補鈣，但醫(yī)生還是診斷他缺鈣，可能是什么原因？小明要多吃什么好？11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治療？三、系統(tǒng)總結： 12、食物中的營養(yǎng)物質 糖類：人體最重要的_ 物質。來源_ 。蛋白質：構成_ 的主要物質，是生長

14、發(fā)育、受損細胞的 和 、為人體的生命活動提供 。三大營養(yǎng)物質之一，來源于 。脂肪：貯備_ 物質。來源于_ 。水：構成人體_ ，也是人體重要的_ 物質。來源于_ 。無機鹽：構成人體_ 的重要材料，來源于_ 。維生素：促進人體_ 。來源于_ 。四、知識鏈接：13、兒童、青少年以及傷病員為什么需要多吃一些奶、蛋、魚、肉？14、為什么體育鍛煉是減肥的好方法？五、反饋檢測15、牛奶中含有較多的_ ，可以促進身體的生長，增強體質。所以青少年學生每天應喝一定量的牛奶。（ ）a蛋白質、鈣 b蛋白質、糖類 c維生素a、鈣 d維生素a、糖類16、青少年處于生長發(fā)育的關鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質。下面有關蛋

15、白質在人體作用的敘述，不正確的是。（ ）a、是構成人體細胞的基本物質 b、人的生長發(fā)育、組織更新離不開蛋白質 c、能為人的生理活動提供能量 d、是人體的主要供能物質17、常吃素不得夜盲癥的原因是_。18、含維生素c多的食物不能高溫烹調和長時間貯存的原因是_。 第二章 人體的營養(yǎng) 導學2 第二節(jié) 消化和吸收【學習目標】：1.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.闡述食物的消化的過程?！緦W習重點、難點】：1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。2.分析小腸的結構與功能相適應的特點?！緦W習過程】：一、自主學習（一）消化系統(tǒng)的組成1.消

16、化道：包括_ 、咽、食道、_ 、 、_ 和肛門。2.消化腺：（1）大消化腺：位于_外，如：唾液腺、_和_ 。（2）小消化腺：位于_內，如：胃腺和_。（二）食物的消化3.消化的概念：食物在_里逐步被分解成_ 的物質的過程。4.消化系統(tǒng)是_和_組成的一條很長的管道。5.食物在口腔內的消化：（1）牙齒的_和舌的_，食物被磨碎并與_充分混合。（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成 。（3）參與消化的消化液：_ 。6.食物在胃中的消化：（1）胃壁有發(fā)達的_ 層，收縮時引起胃的蠕動，可以 食物。（2）胃對_ 具有初步的消化作用。（3）參與消化的消化液： ，呈強酸性，其中含有 酶。7.食物在小腸中消化 （1

17、）小腸壁上有_，分泌_，_中含有消化糖類、蛋白質、脂肪酶。（2）膽汁能將_乳化成_微粒。膽汁是_分泌的，儲存在_中，肝臟是最大的消化腺。胰液是由_分泌的，膽汁與胰液都流入_中，消化食物。 （3）參與消化的消化液：肝臟分泌的_，胰腺分泌的_，和腸腺分泌的_ 。8、消化道中具有消化功能的結構有 有吸收功能的結有 。二合作探究： 閱讀書本2728頁小組探討9.在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌。將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌。將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問：(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第_ 種處理。(2)以

18、“唾液”為變量時，其實驗組為第_種處理。(3)若將3支試管都放入37左右的溫水中，510分鐘后取出，_號試管中的物質遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到_。(4)有同學提出：“除了以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！蹦阏J為_(填“有”或“沒有”)必要。三、系統(tǒng)總結：10.消化系統(tǒng)的組成消化道： 、 、 、 、 、 、 。消化腺： 、 、 、 、 。11、食物的消化：（1）淀粉（ ）（ ）（2）蛋白質（ ）(3)脂肪（ ）（ ）12、營養(yǎng)物質的吸收：（1）吸收的概念：營養(yǎng)物質通過（ ）壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。 (2)小腸適于吸收的結構特點：面積大：（ ）和（ ）的存在。

19、壁?。?絨毛內毛細血管豐富13.消化道各段功能比較：(1)有消化功能的：（ ）(2)有吸收功能的：（ ）(3)既無消化功能的又無吸收功能的（ ）四、知識鏈接：14、驗證身邊哪些物質否遇碘變藍？請驗證。五、反饋檢測15、下列消化腺中，位于消化道內的是( )。a.腸腺 b.唾液腺 c.肝臟 d.胰16、.消化道中最膨大的部位是( )。a.胃 b.小腸 c.食道 d.咽17、人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是( )。a.胃 b.小腸 c.口腔 d.大腸18、不含消化酶的消化液是( )。a.唾液 b.胃液 c.腸液 d.膽汁 19、消化液中有多種消化酶的是( )。a.唾液和胃液 b.胰液和

20、腸c.膽汁和胰液 d.唾液和腸液 20、甘油和氨基酸分別是由什么營養(yǎng)物質分解來的?( )a.淀粉、蛋白質 b.蛋白質、脂肪 c.脂肪、淀粉 d.脂肪、蛋白質 第二章 人體的營養(yǎng)導學3 第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全【學習目標】：1、舉例說出什么是合理營養(yǎng).2、關注食品安全.3、嘗試設計一份營養(yǎng) 合理的食譜.4、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性.【重點、難點】：重點：關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；學生通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。難點：設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再由意識轉化為行為?！緦W習過程】：一、自主學習1來不及了，不吃早飯了!此做法對嗎？ 。

21、不吃早飯合理嗎？ 。如果你不吃早飯，上午上課時身體有何癥狀？ 。2不愛吃蔬菜合理嗎？ 。易患 病，牙齦出血是因為缺 。3不愛喝水，就愛喝飲料!愛吃巧克力和雞鴨魚肉，沒夠!合理嗎？ ，易患 ；飯菜鹽多合理嗎？ 。易患 。4、為了保持身體健康，必須保證每日三餐、按時進餐；在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應當分別占 、 和 左右。二合作探究：學習任務一：閱讀書本3537頁小組探討5、生物學家根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)成分不同把食物分為7類，而營養(yǎng)學家卻把食物分成5類：面包、谷類家禽、魚、豆、肉類蔬菜、水果類；奶和奶制品油脂類。并形象地設計成如下“平衡膳食寶塔”提倡每天均衡地吃這五類食物，以免營養(yǎng)不良

22、或過剩。請參照課本33頁的“平衡膳食寶塔”為家長設計一份午餐食譜。學習任務二：閱讀書本3436頁小組探討6、購買有包裝袋或包裝盒的食品，應當關注食品包裝上的哪些內容？7、怎樣判斷包裝 食品是否過了保質期？8、購買蔬菜、魚、肉等等非包裝食品時，應當注意哪些問題？三、系統(tǒng)總結：合理膳食，食品安全。四、知識鏈接： 食品污染食品污染可以分為兩大類：一類是生物性污染；一類是化學性污染。生物性污染主要指病原體的污染。細菌、霉菌以及寄生蟲卵侵染蔬菜、肉類等食物后，都會造成食品污染。在受潮霉變的食物上，能生長一種真菌黃曲霉。黃曲霉能產生一種劇毒物質黃曲霉毒素，這是一種強烈的致癌物質。霉菌毒素的污染，可能是世界

23、上某些濕熱地區(qū)肝癌高發(fā)的重要原因。五、反饋檢測9、營養(yǎng)學專家建議我國青少年要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質豐富的食品，因為蛋白質是（）a、體生長發(fā)育必需的物質 b主要供能物質c、容易消化的物質 d、有機物。10、某人一到黃昏就看不清東西，應注意多吃下列一組食物（）a、豆類、糙米，全粒谷物 b、胡蘿卜、黃玉米c、肉、蛋、奶 d、新鮮的蔬菜、水果。11、課本36頁練習 第三章 人體的呼吸 導學1 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理【學習目標】1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。2、運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結的能力。3、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是

24、有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系?！緦W習重點、難點】通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。【學習過程】1、 自主學習1、我們是通過哪些器官進行呼吸的？2、呼吸道有什么結構能保證氣體暢通？3、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？4、鼻內部有什么結構特點？為什么要用鼻呼吸？5、你平常吃飯時大說大笑會出現(xiàn)什么情況？為什么吃飯時不能大說大笑？2、 合作探究6、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？ 7、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點？為什么？ 三、系統(tǒng)總結（1） 呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以

25、使呼吸道內的氣體通暢，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體通暢方面有一定的功能。 （2） 呼吸道不僅僅是氣體的通道，它還有溫暖、清潔和濕潤進入體內空氣的作用；鼻腔能預熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內黏液能阻擋和粘住吸入灰塵和細菌，鼻腔內的黏液還能殺滅一些細菌，并能濕潤吸入的空氣，所以要用鼻呼吸。 四、反饋檢測8、食物和氣體的共同通道是（） a口腔 b咽 c喉 d食道 9、吃飯時說笑，若吞咽時_來不及蓋下，會使食物進入_，引起劇烈咳嗽（） a 軟腭 b會厭軟骨 c氣管 d食道 10、北歐人的鼻子較大，其作用是（） a 使人漂亮 b使鼻孔較大 c使鼻腔較長 d使鼻毛較長 11、能使吸入的氣

26、體變得清潔的結構有（） 聲帶氣管、支氣管內表面的纖毛鼻黏膜會厭軟骨鼻毛嗅細胞 a b c d 12、呼吸系統(tǒng)由_和_組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_的場所；前者由_、_、_、_、_共同組成，主要作用是將吸入的空氣變得_、_、_，減少對肺的刺激。 第三章 人體的呼吸導學2 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換【學習目標】1、說出氣體交換的原理。2、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。3、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程?！緦W習重、難點】1肺與外界的氣體交換。2肺泡與血液的氣體交換。3、通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系?！緦W習過程】一、 自主學習1、 呼吸系統(tǒng)的主要器官

27、是 ，它位于 內，左右各一個，左肺有 葉，右肺有 葉。人在平靜狀態(tài)下一分鐘大約呼吸 次。2氧氣進入人體最終要到達( ) a 肺 b 血液 c 細胞 d心臟 3 做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)應是( ) a 1214次 b 1618次 c 6070次 d 100次以上 4、 人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是( )a氧氣 b 二氧化碳 c氮氣 d水蒸氣 5、 適應于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結構是 ( ) a鼻腔內有鼻毛 b 氣管、支氣管都有軟骨支架 c肺泡壁有一層上皮細胞構成 d 肺泡外保繞著豐富的毛細血管二、合作探究6、呼吸運動時胸廓容積是否發(fā)生變化

28、?7、呼吸運動時胸廓容積變化的原因。8、容積的變化與吸氣和呼氣有什么關系?9、 氣體是如何發(fā)生變化的?10、氣體是如何進行交換的？三、系統(tǒng)總結1、2、 氣體交換的原理： 肺泡與血液的氣體交換：肺泡血液組織里的氣體交換： 血液組織細胞四、生活鏈接五、反饋檢測11、圖表示人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化，回答下列問題。（1）a圖表示在，b圖表示在。（2）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌，使胸腔容積，肺隨著，肺內的氣體壓力相應，氣體便被吸入。（3）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌，使胸腔容積，肺隨著，肺內的氣體壓力相應，氣體便被排出。12、氧氣進入肺泡周圍毛細血管的血液中，至少通過的細胞層數(shù)為（）a1層

29、b2層c3層d4層13、在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）a氧氣 b二氧化碳 c氮氣 d水蒸氣14、夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是（）a肺泡內充滿了痰液 b肺會吸水呈海面狀 c肺泡充滿了血液 d肺未吸入空氣呈實體狀 第四章 人體內物質的運輸導學1 第一節(jié) 流動的組織血液【學習目標】1、能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提

30、高思維能力，分析和解決問題的能力。4、學會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學生看典型貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力?！緦W習重、難點】1、血液的成分和主要功能。 2、紅細胞和白細胞的區(qū)別。【學習過程】一、自主學習閱讀課文，認真思考下列問題1、人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，如何運到組織細胞？細胞產生的二氧化碳等廢物如何運走？（1）、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或者靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象（見左圖）。這是為什么？通過你的觀察血液分成幾層？（開啟你的知識儲備庫，猜測一下各層分別是什么？）（2）、閱讀課本血常規(guī)化驗單，你認為血液是由幾部分組成

31、的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？（3）、為什么把血液稱做“流動的組織”？二、合作探究2、觀察人血永久涂片：你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？為什么看不見血小板？觀察紅細胞猜測紅細胞的形狀？3、閱讀課本完成表格血細胞形態(tài)結構功能數(shù)量（單位：個/立方毫米）紅細胞女：（350-500）萬男：（400-550）萬白細胞（4-10）萬血小板10萬-30萬三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測4、在血常規(guī)化驗單上有一項檢查項目是rbc，其意義是（ ）a、紅細胞計數(shù) b、白細胞計數(shù) c、血紅蛋白 d、血小板計數(shù)5、血漿成分中，含量最高的是（ ）a、水 b、葡萄糖

32、 c、無機鹽 d、蛋白質6、加入抗凝劑的血液分為_層,下列說法正確的是( )a、上層為血細胞 b、中層為紅細胞 c、下層為紅細胞 d、中層為血漿7、血液的組成（ ）a、血漿和紅細胞 b、血漿和血細胞 c、紅細胞、白細胞、血小板 d、血紅蛋白和血漿8、血紅蛋白是一種紅色含（ ）的蛋白質。a、銅 b、鐵 c、鈣 d、鋅9、貧血患者應多吃含（ ）豐富的食物。a、鈣和糖 b、鐵和蛋白質 c、磷和脂肪 d、鉀和維生素10、貧血是因為紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量過少造成的，貧血患者往往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是由于貧血患者的血液（ ）a、輸送養(yǎng)料的能力差 b、含有的營養(yǎng)物質少，造成營養(yǎng)不良

33、c、運輸氧氣的能力差，影響體內正常的生理活動 d、運輸廢物的能力差，影響體內正常的生理活動11、血細胞中含量最多的是 ，這種血細胞沒有 ，富含 ，正是這種物質的存在，使得這種血細胞具有 的能力。12、血小板是血細胞中 的細胞，沒有 ，形狀 ，具有促進 ，加速 的作用。13、血液不僅具有 作用，還具有 和 作用。 第四章 人體內物質的運輸導學2 第二節(jié) 血流的管道血管【學習目標】1、能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2、嘗試區(qū)分三種血管以及血液在三種血管內流動的情況。3、通過課本里的實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內的流動情況?！緦W習重、難點】：動脈、毛

34、細血管、靜脈三種血管結構與功能。【學習過程】一、自主學習1、血管可分為 、 和 三種。2、在血管里血液流動最快的是 ，血液流動最慢的是 。將血液從身體各個部分送回心臟的血管是 。3、中醫(yī)給病人切脈時，所切的脈是哪種血管？它具有哪些特點？4、什么是毛細血管？它具有哪些適于進行物質交換的特點？5、在我們的手上看到的一條條“青筋”是哪一種血管，它具有哪些特點？6、在四肢靜脈的內表面，有哪些結構可以防止血液倒流？7、在抽血或輸液前，為什么將針刺入部位的上方(近心端)用膠皮管捆扎起來？二、合作探究小組實驗：觀察小魚尾鰭內血液的流動。并討論:8、在觀察小魚尾鰭內血液流動時，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干

35、部，目的是為了保證小魚的 ，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是 ，只允許紅細胞 通過它。9、在觀察過程中為什么要不斷用滴管往棉絮上滴水？10、毛細血管內血流速度最慢，管壁很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點有什么作用？三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測11、 血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫 ；把血液從身體各部隊各部分輸送回心臟的血管叫 ；毛細血管是連通最小的 和 之間的血管。 12、手臂上看得到的血管血液的流動方向是 , 屬于 。 13、某人受傷，如果血液緩慢滲出，顏色暗紅，則受傷破裂的血管是 ；如果血流噴出，顏色鮮紅，則受傷破裂的血管是 。14、高血壓患者多因為血管硬化引起的，這里的血管指 ?！按?/p>

36、吊針”輸液，藥物直接進入的血管是 ，肌肉注射的藥物，最先進入的血管是 。15、在四肢靜脈的內表面，通常具有防止血液倒流的 。16、紅細胞并排時，不能通過下列哪個管道（）a動脈 b靜脈 c毛細血管 d毛細淋巴管第四章 人體內物質的運輸 導學3 第三節(jié) 輸送血液的泵心臟【學習目標】1.描述心臟的結構和功能。2.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。【學習重、難點】重點：心臟的結構和功能，血液循環(huán)的途徑。難點：心臟結構與功能相適應的特點及血液循環(huán)的途徑。【學習過程】一、自主學習學習任務一：掌握心臟的結構和功能。1、自學教材p60-61，結合人的心臟的模型和心臟解剖圖，認識心臟的結構。填圖：_ _

37、_ _ _ _ 拓展反思：2、給你一個新鮮的動物心臟，怎樣判斷其左右？3、將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水注入上腔靜脈，水會從哪個結構流出 ？把清水注入主動脈，水又會從哪個結構流出？學習任務二：理解血液循環(huán)的途徑。觀察p63的血液循環(huán)模式圖，理解血液循環(huán)的途徑。6、結合課件，對照血液循環(huán)模式圖，認識體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并理解血液性質的變化。體循環(huán)路線：肺循環(huán)路線：7認識冠脈循環(huán)及在血液循環(huán)中的作用。二、合作探究分組討論以下問題：（1）動脈血管里流的都是動脈血，靜脈血管里流的都是靜脈血嗎？（2）在血液循環(huán)中，血液經過什么途徑、以什么方式由靜脈血變成動脈血？（3）小組討論，交流p61的討論題。（

38、4）小組討論、交流p64的兩個討論題。三、系統(tǒng)總結 四、反饋檢測8、在人體血液循環(huán)中，不存在瓣膜結構的是（ ）a.心室和心房之間 b.心室和動脈之間 c.動脈內 d.靜脈內9、肌肉注射青霉素后，最先到達心臟的哪一個腔？（ ）a左心房 b右心房 c左心室 d右心室10、下列血管中，流動脈血的是（ ）a主動脈、肺靜脈 b主動脈、肺動脈 c肺動脈、肺靜脈 d上、下腔靜脈11、血液從左心室射出后，經體循環(huán)回到右心房之前，不可能流經（ ）a腎靜脈 b肺靜脈 c上腔靜脈 d主動脈12、血液能不停地在血管、心臟組成的封閉的管道內循環(huán)流動，其動力來自( )a.心臟有節(jié)律的收縮和舒張 b.動脈的收縮和舒張c.靜

39、脈的收縮和舒張 d.骨胳肌的收縮和舒張13、心臟瓣膜只能向一個方向開放，保證了血液流動的方向是( )a.由心室心房動脈 b.由心室心房靜脈c.由心房心室靜脈 d.由心房心室動脈 第四章 人體內物質的運輸導學4 第四節(jié) 輸血和血型 【學習目標】：1、會列舉出abo血型的類型，特別是輸血與血型的關系。2、說出人體的血量，認同我國的無償獻血制度?！窘虒W重點】：說出 abo血型的類型及輸血的原則；認同我國的無償獻血制度【教學難點】：輸血的原則同型輸血【學習過程】一、自主學習同學們依據(jù)學習目標和導學問題進行自主探究學習p6971，勾畫主要知識點。并用紅筆標注出自己解決不了的問題。1、一個人因大量出血而危

40、及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應以輸入為原則。任何血型的人都可以輸入少量的血；ab血型的人，除可輸入0型血外，也可以輸入少量的血和 血。2、成年人的血量大致相當于本人體重的。3、醫(yī)學研究表明，對于一個健康的成年人，如果一次失血不超過ml，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內得到補充。4、從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡周歲的健康公民自愿獻血。5、你知道：血型的發(fā)現(xiàn)人是 。6、abo血型：人類的abo血型系統(tǒng)有 、 、 、 四種血型。二、合作探究小組長帶領組員討論：獻血對身體有害嗎？三、系統(tǒng)總結四、反饋檢測7、不影響成人身體健康的一次獻血量是：（ ）。 a、12001500毫升

41、；b、8001000毫升；c、500700毫升；d、200300毫升。 8、當不同血型的人輸血時，可使血細胞發(fā)生凝聚反應的是（ ）。 a、紅細胞； b、白細胞； c、血小板； d、血漿。 9、一般所說的萬能輸血者是指（ ）。 a、o型血的人； b、ab型血的人；c、a型血的人； d、b型血的人。 10、某人因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為ab型，他應輸( )a.o型 b. ab型 c.a型 d.b型11、ab型的人的血可以給哪種血型的人輸血( )a.o型b.ab型c.a型d.b型12、某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險( )a.1 2001 500 ml b.8001 000

42、mlc.600700 ml d.400500 ml13、一個a型血的人出現(xiàn) 意外事故,急需輸血,在醫(yī)院無血源的情況下,醫(yī)生抽取病人和獻血者少量的血液進行混合檢測,結果末出現(xiàn)凝集現(xiàn)象.可以推知獻血者的血型是:a a型 ba型或o型ca型或b型 da型或ab型14、用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來。a.嚴重貧血患者 a.血漿b.身體大面積燒傷者 b.濃縮血小板懸液c.出血不易止血的患者 c.濃縮紅細胞懸液 第五章 人體內廢物的排出導學1 第一節(jié) 尿的形成和排出【學習目標】1.描述腎的結構、腎單位的組成。2.概述尿液的形成和排出過程。3.知道排尿的意義。 4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。【學習重、難點】 重點：1.腎臟的結構2.尿液形成的過程難點：1、腎單位的結構與尿液形成的關系；2.尿液形成過程中的物質變化【學習過程】：一、自主學習1._ _ 叫排泄。2.排泄的主要途徑有： 。二、合作探究（一）尿的排出：3.人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么作用？4.尿液是怎樣排出體外的？5.為什么尿的形成是連續(xù)的，而尿的排