小班教案匯總六篇

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）小班教案匯總六篇 小班教案 篇1類 別：智能訓(xùn)練適用年齡：1歲11個(gè)月2歲組織形式：集體教學(xué)、集體游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔愛(ài)吃青菜和蘿卜。2.學(xué)講詞：小白兔、青菜、蘿卜等?；顒?dòng)材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜若干?；顒?dòng)過(guò)程：全體孩子圍坐成半圓，家長(zhǎng)坐在孩子身后。1.出示兔子，引發(fā)興趣。教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子?！八钦l(shuí)呀？”“對(duì)了，它是小白兔?！贝蠹遗氖謿g迎，集體學(xué)

2、講“小白兔”。2.觀察兔子，感知外形。孩子觀看片刻后，教師指著兔子的耳朵問(wèn)孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長(zhǎng)不長(zhǎng)？”“摸摸你們的耳朵有沒(méi)有小白兔長(zhǎng)?！苯處熤钢“淄玫难劬?wèn)：“這是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請(qǐng)孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時(shí)對(duì)孩子說(shuō):“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒服，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀察兔子走路?！苯處熡终f(shuō)：“小兔子一蹦一跳走得多高興呀！”3.喂小白兔吃東西。教師將兔子放回籠子后問(wèn)孩子：“你們知道小白兔愛(ài)吃什么嗎？”出示青菜問(wèn)：“這是什么？集體學(xué)講“青菜”，出示蘿卜，學(xué)講“蘿卜”。教師：“小白兔最愛(ài)吃青菜和

3、蘿卜?！闭?qǐng)全體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀察小白兔吃東西。4.學(xué)小白兔跳。教師：“小白兔是怎么走路的？”邊問(wèn)邊做跳的動(dòng)作，“對(duì)！它是一蹦一跳的。我們一起來(lái)學(xué)小白兔跳。”請(qǐng)家長(zhǎng)拉住孩子雙手，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。注意事項(xiàng)：孩子因害怕并不愿意摸小白兔時(shí)不應(yīng)強(qiáng)求。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。2、能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。3、增進(jìn)濃厚的愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、游子吟教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言cd。2、古箏曲、游子吟音樂(lè)cd。3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè)，以故事形式

4、講述部分譯文，理解母親對(duì)孩子的恩情。事先提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。2、教師觀看教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練，學(xué)說(shuō)古詩(shī)。(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩(shī)前四句。(2)分句提問(wèn)。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)每句的意思，并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺(jué)出來(lái)的?用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩(shī)后兩句

5、，幼兒逐句學(xué)說(shuō)。講解：小草應(yīng)為有了春天陽(yáng)光的照射，才能發(fā)芽長(zhǎng)大，但小草卻很難報(bào)答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(zhǎng)大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?(5)介紹古詩(shī)名稱、作者。3、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。(1)播放語(yǔ)言cd，請(qǐng)幼兒完整欣賞。(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。4、請(qǐng)幼兒靜靜欣賞歌曲游子吟。活動(dòng)延伸：1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫面自由朗誦。2、播放游子吟歌曲，供幼兒學(xué)唱。游子吟教案設(shè)計(jì)三

6、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩(shī)句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語(yǔ)的意思。技能：正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。情感：感受詩(shī)人和母親之間的深厚親情，懂得用愛(ài)關(guān)愛(ài)回報(bào)父母。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯 感情。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。教學(xué)過(guò)程(一)揭示課題，談話激趣。1、放映出全詩(shī)篇，學(xué)生齊讀。2、談話交流。什么樣的人可以稱為游子?(二)品讀感悟，深化體驗(yàn)。1、朗讀古詩(shī)。學(xué)生自由朗誦。匯報(bào)朗誦：獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。2、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段品讀：用自

7、己喜愛(ài)的方式品讀詩(shī)句。理解：借助工具書及_注釋理解詩(shī)意。(三)話題討論，深化情感。1、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的延伸。2、歸納_的中心思想(歌頌?zāi)笎?ài))。3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié)，例如：父愛(ài)，親情，師愛(ài)等。4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié)，并分享。小班教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動(dòng)，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動(dòng)。我們小一班還沒(méi)有使用過(guò)牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。2體驗(yàn)牙刷刷畫的樂(lè)趣。3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽

8、地在同伴之間交流。4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動(dòng)過(guò)程：一、出示范畫，激起幼兒興趣1出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。二、教師講解并示范用牙刷刷畫。1出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹葉刷出漂亮的顏色。2步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！3請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、

9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品欣賞互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品?；顒?dòng)反思：此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn)，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無(wú)論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這

10、一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。小班教案 篇4游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)

11、游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、教師布置好游戲場(chǎng)景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。游戲指導(dǎo)：一、手指游戲?qū)?、復(fù)習(xí)手指游戲點(diǎn)點(diǎn)蟲。2、春天的公園會(huì)有些什么呢？二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。三、交代建構(gòu)要求：我們走路時(shí)在哪兒走？碰倒了別人的積木怎么辦？建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。2、

12、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識(shí)，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂(lè)磁帶。3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱小雞小鴨的歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。教師為幼兒范，啟發(fā)引導(dǎo)。教師啟發(fā)幼創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。2、教師示兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。教師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊

13、示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽(tīng)到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶。3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。4、及時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5、放松活動(dòng)。游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理?；顒?dòng)延伸：回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲，同

14、時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：在活動(dòng)過(guò)程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在傾聽(tīng)故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 故事拔蘿卜2、 自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜?；顒?dòng)過(guò)程：一、 先給幼兒講述拔蘿卜的故事，同時(shí)用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí)，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。在演唱歌曲時(shí)，配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作，讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。二、 借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序，感知故事里的人物角色的關(guān)系。老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰(shuí)幫忙？老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜，他們找誰(shuí)幫忙了呢？根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問(wèn)，小孫女、小貓、小狗、小老鼠