小班教案《捉迷藏》

1、if you treat every day in your life like the last day in your life, your life will be more exciting.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小班教案捉迷藏 小班教案捉迷藏1設(shè)計(jì)思考：小班上學(xué)期的幼兒由于肌肉收縮與控制身體的能力較弱，所以他們在走、跑中多表現(xiàn)出步驟小而不均、上下肢不協(xié)調(diào)、易控制的情況。在這節(jié)練習(xí)走、跑的體育中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)加入游戲圖片場景，引導(dǎo)幼兒向指定方向走、跑、跳，培養(yǎng)幼兒的速度與敏捷等身體素質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)向指定方向走、跑、跳；提高速度與敏捷性。2.遵守游戲規(guī)則，能按信號行動(dòng)

2、?；顒?dòng)重難點(diǎn)：向指定方向走、跑、跳等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶、地面圖形小雪人?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備部分1.教師做小火車頭，幼兒雙手拉住前方小伙伴的衣角，成車廂狀，跑步入場。2.幼兒聽音樂，與教師共同做生活模仿動(dòng)作。今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑。小朋友們真高興，伸伸懶腰起得早。洗洗臉，洗洗臉，刷刷牙，刷刷牙。穿好衣裳真漂亮，我們一起來做操。伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好，做個(gè)健康的乖寶寶！二、教學(xué)與練習(xí)部分1.教師請幼兒四散站在地面圖形小雪人周圍，介紹新朋友“雪娃娃”。教師和小朋友一起玩“和小雪人玩捉迷藏”游戲。2.教師念兒歌：“小雪人真有

3、趣，我來和它做游戲，快快快，走到小雪人的身上去。”說完后教師拍三下手，幼兒很快走到小雪人的身上去。教師念兒歌：“小雪人真有趣，我來和它做游戲，快快快，跑到小雪人的身上去?！闭f完后教師拍三下手，幼兒很快跑到小雪人的身上去。3.教師請小朋友想一想，怎樣按要求和小雪人做游戲。師：小耳朵仔細(xì)聽信號，眼睛看著信號所指地方，按要求到達(dá)目的地。4.變化信號，幼兒分小組依次走（或跑或跳）到小雪人的頭上、帽子、掃帚等地方。5.教師加快速度，改變信號目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒加快反應(yīng)，遵守規(guī)則，在一定時(shí)間到達(dá)。同時(shí)教育幼兒在游戲中不撞到別人身體，注意保護(hù)自己。三、結(jié)束部分1.小結(jié)：今天我們和小雪人玩捉迷藏的游戲，你們表現(xiàn)很棒

4、，反應(yīng)很棒。（表揚(yáng)聽信號到得又對又快的幼兒）2.韻律活動(dòng)：幼兒圍著雪娃娃，跳舞到“找朋友”。和自己的好朋友快樂地跳舞，放松。小班教案捉迷藏2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在里?！?、能仔細(xì)觀察畫面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現(xiàn)小黑的位置。3、跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)小黑的主要特征，仔細(xì)觀察尋找畫面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。難點(diǎn)：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件小黑捉迷藏、小黑若干?！净顒?dòng)過程】一、出示小黑，激發(fā)興趣。師：今天呀

5、，我們班來了一位新朋友，看看，他是誰？你覺得他像什么？師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。二、看圖講述故事。1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來捉迷藏了，他今天又跑了出來。會藏在哪里呢？我們一起來問問他，我們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏？”聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。幼兒復(fù)述：我藏在瓢蟲的甲殼里。師：請你想一想，小黑為什么會藏在瓢蟲的甲殼里呀？（魔術(shù)筆放大鏡，幼兒回答）看看，瓢蟲的身上有什么呀？（黑點(diǎn)）和小黑長得一不一樣？（一模一樣）所以小黑藏在瓢蟲的哪里？（甲殼里）2、小黑藏在烏云的身體里。師幼一起說“小黑小黑

6、，你往哪里藏”師：如果你是小黑，你會藏在哪里？聽錄音：我藏在烏云的身體里。幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來問問小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑會藏在哪里？播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼兒復(fù)述：我藏在蜻蜓的眼睛里。師：蜻蜓的眼睛和小黑長得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。三、幼兒操作，主動(dòng)探索。1、小黑藏在汽車的輪子里。師：接下來我要請一位小朋友把小黑藏起來。幼兒操作，其他小朋友請把小眼睛關(guān)起來，不許偷看哦！師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小黑

7、藏在了哪里呀？（輪子里）哦，一下子就被我們小朋友猜中了，一起說“我藏在汽車的輪子里”。2、小黑藏在西瓜的瓜子里。師：我再請一個(gè)小朋友，你來把小黑藏起來。師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起說，我藏在西瓜的瓜子里。3、幼兒討論。師：小黑說，剛才我藏的地方都被你們發(fā)現(xiàn)了，這次呀，我要藏到一個(gè)誰也找不到我的地方，猜猜小黑會藏在哪里？和你旁邊的小朋友討論討論。（幼兒討論）一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”現(xiàn)在你還找得出小黑嗎？（找不出）為什么呀？（其他小朋友和它長得一模一樣）躲在她的好朋友中間，大家都找不出來了。四、完整欣賞故事。師：

8、小黑說，他要請我們小朋友把他捉迷藏的故事講給他這么多的好朋友聽。你們愿不愿意幫他講這個(gè)故事呀？師：故事小黑捉迷藏，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜歡出來玩捉迷藏的游戲了?！靶『谛『?，你往哪里藏？”“我藏在瓢蟲的甲殼里?！毙『谛『谝淮蠖?，有誰知道誰是誰。師：咦！小黑呢？老師告訴你，小黑藏在老師的身上呢（請3個(gè)小朋友找找）你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們再到其他地方去找一找，看看還有沒有小黑，好嗎？小班教案捉迷藏3【活動(dòng)目標(biāo)】1、能聽懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對話。2、了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗(yàn)找到同伴時(shí)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、對閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。2、ppt課件，自制繪本手偶，

9、頭飾若干?！净顒?dòng)過程】一、情景游戲捉迷藏，引發(fā)幼兒興趣。1、游戲入場。師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會我們進(jìn)去找找，看誰能第一個(gè)找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他，要不他會跑掉的。走吧！我們一起去找他。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的？（幼兒回答）（教師鼓勵(lì)幼兒）2、出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。師：老師有兩個(gè)好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來？（教師帶手偶問好）師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題）二、依次播放課件，引導(dǎo)幼兒傾聽教師講故事。1、播

10、放ppt第一幅。（教師講故事并提問）師：你看到了什么？它們倆會在說什么呢？（幼兒回答教師小結(jié)）2、依次播放ppt直到結(jié)束。（教師提問，幼兒回答，教師小結(jié)）三、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。（教師情景引導(dǎo)）師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢？小雞藏得真好！別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。2、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個(gè)小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧，跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒談話。師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）讓我

11、們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？師：找到了，小豬會對他說什么呢？5、出示最后一幅繪本畫，引導(dǎo)幼兒討論。師：原來小雞藏在這?。⌒∝i都找到哪些好朋友？四、引導(dǎo)幼兒回述故事內(nèi)容。師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）【活動(dòng)延伸】和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。小班教案捉迷藏4設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡。小黑捉迷藏繪本就是以這個(gè)有趣的游戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂；小黑走在馬路上，

12、又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對世界充滿了好奇，對生活充滿了期待，每一個(gè)畫面，每一個(gè)場景都帶給小黑和我們無限的想象。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過“藏一藏看一看說一說找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察和想象能力，同時(shí)通過學(xué)習(xí)空間方位詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在_”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。3、在游戲中快樂地去尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握簡單的空間方位詞匯；會玩“捉迷

13、藏”的游戲。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小黑捉迷藏課件；“小黑”若干；盒子一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣，了解小黑的基本特征。1、今天我們班來了一位新朋友，我們請它出來好嗎？（幼兒請出新朋友小黑）2、出示小黑：看看它長什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。（和小黑打招呼）3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）二、結(jié)合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。1、p1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來玩捉迷藏的游戲了。2、2、p2（草叢、瓢蟲）小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里

14、？（教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到瓢蟲的小殼上）（幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里。”）3、p3（蜻蜓）看看這是哪兒？小黑會藏在哪里呢？小黑藏在（教師邊點(diǎn)中小黑邊拖動(dòng)到蜻蜓的眼睛上）4、p4（烏云、小鳥）這次小黑又會藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？（一起說說“小黑藏在”）5、p5（汽車）如果你是小黑，你還會躲到哪里呢？我們來看看小黑和你們想的一樣嗎？（請幼兒上前來點(diǎn)擊小黑拖到汽車輪子上。）6、p6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？（再請幼兒上前來操作）一起說說“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）。”7、p7（盒子，有很多小黑）小黑說每次都被小朋友找到了，這次它要找一個(gè)誰也找不到的地方

15、，想想小黑會藏在哪里？（請幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說）（拉開遮擋部分）原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑了呢？（因?yàn)樗鼈冮L得一模一樣。）三、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容。1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會躲到哪兒呢？”四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?、請把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方，然后再去找找別人的小黑。2、說說你是在哪里找到的小黑？（幼兒藏小黑，幼兒找別人的小黑，說是在哪里找到的。）小班教案捉迷藏5教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高

16、觀察能力。2、樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識。2、材料準(zhǔn)備：（1）教師用具：用多張頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖書、實(shí)物水果：蘋果（紅黃綠）（2）幼兒操作材料(黑色紙做成的蘋果、梨、香蕉；透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉；紅、黃、綠的kt板)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,幫助孩子整理已有經(jīng)驗(yàn)1、小朋友你吃過些什么水果呢?那水果是什么樣子的呢?還吃過什么水果?紅紅的蘋果是什么樣子的?2、小結(jié)：哦，我們認(rèn)識這么多水果，知道紅紅的蘋果、彎彎的香蕉、二、幫水果寶寶找家1、今天老師也請來了一些水果，一起看看是誰呀？（蘋果、梨、香蕉）。他們的影子

17、已經(jīng)悄悄地躲到了我們后面的小口袋里，請你把它請出來，跟你旁邊的小朋友說一說你手里的是什么水果的影子？2、提問：你手里的是什么水果的影子？你怎么知道是寶寶的影子？(香蕉寶寶在哪里？誰也是蘋果的舉起來。和他一樣的水果寶寶舉起來。)3、哦，影子寶寶們玩累了，想回家。好，請你把它們送回家。4、幼兒操作，教師指導(dǎo)：集中交流：你剛才給哪個(gè)水果影子找朋友了？為它找了什么水果朋友？為什么？我們一起看看有沒有找對朋友？5、小結(jié)：原來我們是根據(jù)不同的形狀找到了蘋果、梨、香蕉的家。蘋果的形狀是圓圓的。梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。三、幫水果寶寶找衣服1、小朋友們真棒，一下子就找到了水果寶寶的影

18、子。水果寶寶還想和你們玩一次，你們準(zhǔn)備好了嗎?2、看，水果寶寶們又來了，咦，它們身上的衣服怎么不見了呀，我這里有紅色、黃色、綠色的板，請你們想一想蘋果、梨子、香蕉都穿什么顏色的衣服？你覺得它穿什么顏色的衣服就貼到什么顏色的板上。3、我把板放到后面，等會兒請你們選一盆水果幫水果寶寶們?nèi)フ乙路?。好現(xiàn)在開始吧！幼兒操作，教師指導(dǎo)：你為蘋果、梨、香蕉找到了什么顏色的衣服？4、集中交流：看看有沒有幫水果寶寶們找到自己的衣服？（1）我們一起來看看紅顏色的板，水果寶寶們都穿對衣服了嗎？梨子是什么顏色的衣服？香蕉是穿什么顏色的衣服？我請幾個(gè)寶寶來幫他們找衣服。嗯，現(xiàn)在對了嗎？（2）我們一起來看看黃顏色的板，水

19、果寶寶們都穿對衣服了嗎？蘋果是什么顏色的衣服？蘋果寶寶有沒有黃顏色的衣服？（出示一個(gè)黃蘋果，看看這是什么？蘋果）原來蘋果也有黃色的衣服呢。）（3）我們一起來看看綠顏色的板，水果寶寶們都穿對衣服了嗎？那你還在哪里看見過綠顏色的蘋果？出示看看這是什么？蘋果，原來蘋果還有綠色的衣服呢。5、小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。就像蘋果，有紅色的、黃色的、綠色的，三種不同顏色的衣服四、尋找躲在門后的水果1、你們一會兒就幫寶寶們找到了我們衣服，水果寶寶們還沒有玩夠呢？他們又躲起來了，這次可有點(diǎn)難度哦。2、這次他們躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)，我們來猜猜后面躲的到底是誰？3、幼兒觀察判斷，

20、誰躲在門后（1）你從哪里看出來是蘋果、梨、香蕉？哦，你們都確定是蘋果嗎？我們一起打開門看看。哇，真的是蘋果呀。你們真能干，從顏色就可以猜出是蘋果寶寶。（2）那我們再來看看其他的門背后藏了誰？都是黃色的。梨子和香蕉都是黃色的，從顏色看我也猜不出來，那我們再開一扇小門看一看，是不是和你們猜的一樣呢？你們都確定是梨嗎？你從什么地方看出來的？我們一起打開門看看。哇，真的是梨呀。你們真能干，從形狀上猜出是梨子。4、小結(jié)：有的水果單看顏色就能猜出來，有的水果除了看顏色還要仔細(xì)觀察它們的形狀才能猜出來延伸：小朋友們真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們認(rèn)出來了。下次我們好要請其他水果寶寶來和你們玩游戲。小班教案

21、捉迷藏6一、 活動(dòng)目標(biāo)1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。2.體驗(yàn)自己動(dòng)手?jǐn)嚢枵{(diào)制飲料的樂趣。3.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解水果還會藏在很多地方。二、活動(dòng)準(zhǔn)備裝有溫水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果珍、 糖果圖片及水果物品。三、活動(dòng)過程（一）、出示有顏色的飲料，引起幼兒興趣1.教師出示一杯已經(jīng)調(diào)好的黃色果珍的飲料：“今天，我?guī)砹艘黄糠浅：煤鹊娘嬃?，我們來看看，它是什么顏色的？”（黃色）2.教師提問：“什么水果是黃色的呢？”3.教師：“今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種水果寶寶躲在飲料里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對?！保ń處熆梢蕴峁┧?/p>

22、果的圖片驗(yàn)證幼兒的猜測。）教師可對猜測正確的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。4.教師出示紅色飲料，提問：“我這里還有一杯飲料呢？我們一起來看看這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？”5.教師提問：“哪個(gè)紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你也來聞一聞，再來嘗一嘗?！保ㄏ嚷劇⒃賴L。在提供圖片驗(yàn)證幼兒的猜測。）（二）教師示范調(diào)制飲料1.教師：“今天我們的水果寶寶真調(diào)皮，都躲在飲料里呢，那他們怎么會躲到飲料里的呢？我來告訴你們一個(gè)秘密哦。”2.教師出示果珍：“原來呀這些水果寶寶變成了一些不同顏色的粉末，工廠里的叔叔阿姨把它們包裝成了一袋袋的果珍，我剛才的飲料呀就是用果珍和水一起泡出來的哦。”3.教師出示另一種顏色的果珍

23、：“我們來看一看，這是什么顏色的果珍?。克鞘裁此龀傻哪?？”（請幼兒觀察包裝袋上的水果標(biāo)記）4.教師提問：“它是怎么變成一杯飲料的呢？”5.可請幼兒講述并示范調(diào)制飲料：先拿一個(gè)放了溫水的水杯，然后用勺子舀一勺果珍，放在杯子里，最后用勺子攪拌一下，這樣的話我們一杯_味的果珍就完成啦！”（三）幼兒操作調(diào)制飲料，體驗(yàn)樂趣。1.教師：“還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果珍里面，我們一起去找出來好嗎？”2.教師先提要求：先看一看果珍粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里

24、面。（每一組提供一個(gè)籃子、籃子里提供一種果珍、每人一杯帶水的一次性杯子和勺子）3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并可進(jìn)行小組間的交流。4.一段時(shí)間過后請幼兒將杯子放回中間的籃子中。集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）教師請個(gè)別幼兒回答。每組請一個(gè)小組長上來驗(yàn)證自己的猜想，并出示相對應(yīng)的果珍包裝袋。5.教師總結(jié)：“剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒?！保ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)遷移1.教師提供不同顏色的的糖果圖片：看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色

25、的糖果讓我想起了紅色的草莓）2.教師：“除了果珍、糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？請小朋友們回家和爸爸媽媽一起去找找看哦。”小班教案捉迷藏7活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。2、知道遵守游戲的規(guī)則。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。2、找小貓歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。3、幼兒用書第三冊第3839頁。活動(dòng)過程：1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。(1

26、)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁

27、邊或后面、門后面、桌子底下等地方。當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。游戲時(shí)請每組幼兒四

28、散站在場地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。4、游戲結(jié)束“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。5、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶

29、外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌?；顒?dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。小班教案捉迷藏8活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，

30、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色重點(diǎn)指導(dǎo)：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1. 師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來？（幼兒講講說說）2. 師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來，好嗎？（二）講解示范1. 師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）2. 教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來?！保ㄈ┯變壕毩?xí)1. 鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2. 指導(dǎo)幼兒平涂，從一

31、邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。（四）活動(dòng)結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了。小班教案捉迷藏9活動(dòng)目標(biāo)：在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1春天來了，花園里變了特別的漂亮，讓我們?nèi)セ▓@里走一走，看一看。（組織幼兒進(jìn)入場景）2幼兒講述花園的美景一、 多媒體觀看1聽，花園里有什么聲音？（呼嚕聲）會是誰在打呼嚕呢？2引導(dǎo)幼兒用自己的語言叫醒小動(dòng)物3小動(dòng)物聽見你們告訴它們春天美麗的事，它們醒過來，它們要和我們來做捉迷藏的游戲了，找找它們藏在了哪里？為什么會藏在這里？4尋找小動(dòng)物，感受方位詞二、 游戲捉迷藏1小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)

32、物，玩捉迷藏的游戲，看誰藏的最好。2游戲：捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室小班教案捉迷藏10活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料柜(內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設(shè)計(jì)思路：通過前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精

33、神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。重點(diǎn)指導(dǎo)：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1.師：今天，我們班來了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來?(幼兒講講說說)2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來，好嗎?(二)講解示范1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服。(蘸顏料)2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來?！?三)幼兒練習(xí)1.鼓勵(lì)幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來回涂。(四)活動(dòng)

34、結(jié)束和好朋友說說你把誰找出來了教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。小班教案捉迷藏11活動(dòng)目標(biāo)：1練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。2有一定的判斷和模仿能力3懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小貓、小雞頭飾若干，優(yōu)美的音樂?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)“寶寶們，今天老師邀請了幾個(gè)小動(dòng)物來和我們一起做游戲

35、，你們看看，都來了誰呀？”（1）出示小動(dòng)物的頭飾，請幼兒說動(dòng)物名稱及動(dòng)物怎么叫的、怎么走路的？（2）跟隨老師四散地模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物走、跑、跳。2、游戲（1）幼兒分成二組，一組幼兒做找動(dòng)物的人，另一組幼兒帶上動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。（2）游戲開始，老師說：“小朋友把眼睛閉起來，小動(dòng)物去藏起來”，這時(shí)扮演小動(dòng)物的孩子迅速將自己藏到場地上有物體遮擋的地方。然后老師說：“小動(dòng)物藏好了，請小朋友去找一找?！庇變好咳苏乙粋€(gè)小動(dòng)物，找到后和小動(dòng)物一起模仿其的小動(dòng)物的走路動(dòng)作回到老師的身旁，并能用語言講述出，在什么地方找到了_小動(dòng)物。（3）兩組幼兒交換角色，游戲重新開始。（4）小結(jié)：表揚(yáng)藏、找守紀(jì)律及模仿

36、動(dòng)作做得好的孩子。3、放松活動(dòng)小動(dòng)物與小朋友一起玩游戲非常高興，大家一起跟隨音樂模仿小動(dòng)物的動(dòng)作一起跳舞吧。小班教案捉迷藏12活動(dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出句式“_躲在_里”。2、學(xué)會運(yùn)用句式“_躲在_里”仿編詩歌。3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出句式“_躲在_里”?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt：詩歌捉迷藏2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、通過ppt圖片提問，完整

37、復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“躲在里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“_躲在_里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場?；顒?dòng)延伸：讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“躲在里”進(jìn)行詩歌的仿編。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里，同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。小班教案捉迷藏13活動(dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確說出句式“躲在里”。2、學(xué)會運(yùn)用句式“躲在里”仿編詩歌。3、感受

38、詩歌的有趣意境。4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說出句式“躲在里”。學(xué)會運(yùn)用句式仿編詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt：詩歌捉迷藏2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾：顏色寶寶活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2、通過ppt圖片提問，完整復(fù)習(xí)詩歌捉迷藏。二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“躲在里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說句式“躲在里”。2、完整朗誦詩歌。三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場?；顒?dòng)延伸：讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“

39、躲在里”進(jìn)行詩歌的仿編?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。小班教案捉迷藏14設(shè)計(jì)思路：1、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在看、猜、玩的過程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡單的一句話表達(dá)出來，提升他們對動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物。2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看、猜一猜長長鼻子、長長耳朵、長長尾巴的動(dòng)物。2）找找哪些動(dòng)

40、物藏在樹葉：孩子們通過說說樹葉后面有什么；拼拼動(dòng)物的照片；找找類似紋理皮毛的小動(dòng)物；3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物。3、素材、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的科?；顒?dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開展。孩子們對動(dòng)物非常感興趣，對身邊常見的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對他們的外形、叫聲等有了了解，特別對動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。內(nèi)容與要求：在看看猜猜玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征，嘗試用簡單的話大膽描述。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：1、前期對黑白皮毛的動(dòng)物有簡單的經(jīng)驗(yàn)；2、ppt兩幅；3、動(dòng)物和影子各20只，4、黑色房子；5、長頸鹿、梅花鹿、老虎、斑點(diǎn)狗、奶斑

41、馬牛等動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：一、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物，它們一起生活、游戲，過得可開心啦，今天它們在去森林里玩捉迷藏的游戲，我們一起去找找有哪些動(dòng)物藏起來了！1、看看誰藏起來了？你看到了誰？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么樣的呢？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長耳朵了，快出來吧。）2、我們再去找找還有誰？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣？（原來長長鼻子的大象躲在大樹后面。）3、躲在樹上的是誰？這是它的什么部位？它的尾巴是怎么樣的？（長長尾巴的小猴子躲在樹上。）關(guān)鍵提問：它們有一個(gè)共同的秘密，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：

42、長長的尾巴、長長的耳朵、長長的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長長的特征，雖然長得都不一樣，但都有一樣長長的東西。二、說一說、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹葉后面）1、游戲：吹吹、猜猜、拼拼1）師：有的小動(dòng)物躲在森林茂密的地方，你看到他們了嗎？我們一起用力吹，把樹葉兒吹走（可以吹23次）看看誰藏起來了？2）咦，他們怎么哭了？關(guān)鍵提問：它們也有一個(gè)秘密，它們有什么是一樣的呢？教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣。2、師：它們后面還跟著動(dòng)物，看看是誰呀？斑點(diǎn)狗梅花鹿；奶牛長頸鹿；斑馬老虎關(guān)鍵提問：它們有一樣的地方嗎？教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像，但它們衣服的顏色都不同，原來森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他

43、們一起玩捉迷藏可開心啦！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同，有的動(dòng)物衣服一樣。三、玩一玩、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開心，天慢慢變黑了，森林里還有很多動(dòng)物藏起來了，只能看見他們的影子，我們一起再去找找它們吧！1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征，猜猜它是誰？關(guān)鍵提問：看到動(dòng)物的影子，你來猜猜可能是誰？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來的動(dòng)物。）2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說出他們的名稱。關(guān)鍵提問：你的圖片是誰呀？它躲在哪里請你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲。小班教案捉迷藏15一、說教材：1.教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近