教學(xué)計劃合集五篇

1、when enthusiasm becomes a habit, there is no place for fear and worry.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）教學(xué)計劃合集五篇 教學(xué)計劃 篇1一、學(xué)習(xí)目的成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠(yuǎn)的故事。經(jīng)過時間的打磨，每一句成語又是那么深刻雋永、言簡意賅。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識、積累優(yōu)美的語言素材。所以，學(xué)習(xí)成語是青少年學(xué)習(xí)中國文化的必經(jīng)之路。成語故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語就是有道理的詞語，它奠基著我國的文化之熙。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的校本成語故事教學(xué)，我會與學(xué)

2、生一起學(xué)習(xí)三類成語故事。(1)學(xué)習(xí)帶有動物名稱的成語故事(2)學(xué)習(xí)帶有數(shù)字的成語故事(3)學(xué)習(xí)和歷史名人有關(guān)的成語故事三、教學(xué)基本步驟這學(xué)期總共學(xué)習(xí)二十四個成語故事，每周學(xué)習(xí)兩個成語故事。1、在學(xué)習(xí)成語故事之前出示要學(xué)習(xí)的成語故事，如果學(xué)生之前讀過，老師可以先讓學(xué)生講講這則成語故事。2、教師利用多媒體出示一則成語故事，學(xué)生默讀。學(xué)生默讀之后，老師可點名讀或師讀，學(xué)生初步了解這則成語故事。3、觀看成語故事動畫，故事以更具體、更形象的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這有利于學(xué)生的理解。教師講解并引導(dǎo)學(xué)生理解這則成語故事，學(xué)生了解故事并能知道故事的比喻意義。4、在之后的學(xué)習(xí)中會運(yùn)用這個成語，可以學(xué)以致用5、每周做一

3、期成語故事手抄報，加深對故事的理解?；丶抑?，把學(xué)到的成語故事講給家長聽。四、教學(xué)內(nèi)容及安排：周次教學(xué)內(nèi)容備注1溫習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的成語故事2亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足3驚弓之鳥狐假虎威4兔死狐悲塞翁失馬5畫龍點睛葉公好龍6三顧茅廬八仙過海7一鳴驚人8一字千金9望梅止渴10鑿壁偷光11精忠報國12高山流水13懸梁刺股14破釜沉舟15胸有成竹16孟母三遷17毛遂自薦18七步成詩19五谷不分教學(xué)計劃 篇2一、指導(dǎo)思想近兩年來，我園推行了文明禮儀特色項目，頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期，禮儀組將在上學(xué)期開展禮儀工作的基礎(chǔ)上加以細(xì)節(jié)的完善，進(jìn)行精細(xì)化的常規(guī)工作管理，堅持“行為情感內(nèi)化”步步推進(jìn)的方針，堅決“向行動要成績，

4、向行動要質(zhì)量”。本期還切實考慮本園幼兒實際，力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關(guān)制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。二、禮儀團(tuán)隊本學(xué)期，我們的團(tuán)隊繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉 、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、 陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任，既各負(fù)其責(zé)、又團(tuán)結(jié)合作，形成一個傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。三、禮儀工作目標(biāo)1、深入組織禮儀課堂活動，加強(qiáng)督查，力求通過教育教學(xué)帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。2、開展

5、一系列的文明禮儀體驗性教育活動，增強(qiáng)幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。3、加強(qiáng)教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作，促進(jìn)每位教師成長為幼兒的表率。4、持續(xù)開展禮儀評比工作，督促班級形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。5、探索禮儀行為模式、教學(xué)教學(xué)策略。四、禮儀工作內(nèi)容及措施制定文明禮儀教育計劃，有步驟地進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促，在一日生活中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都逐步認(rèn)識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)

6、自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。(一)幼兒常規(guī)培養(yǎng)1、堅持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作，堅持用好體態(tài)用語，如:微笑、點頭、招手、鞠躬、握手、敲門等基本禮儀行為;2、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進(jìn)行禮儀基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等禮儀用語并以此來帶動家長。2、復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目;(二)教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成1、教師儀容儀表;堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制

7、度。教師禮儀知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí);2、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)教師禮儀知識，使教師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒相應(yīng)的小獎勵。(三)創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境大氛圍本學(xué)期繼續(xù)增填補(bǔ)充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標(biāo)語或者警示語，在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。(四)規(guī)范開展禮儀課堂活動根據(jù)每周的計劃有組織有計劃的開展文明禮儀如課堂活動，本期嘗試在以前的基礎(chǔ)上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。(五)禮儀評比相關(guān)活動本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進(jìn)行頒獎的活

8、動，在以往淑女隊的基礎(chǔ)上增設(shè)紳士隊，由劉莉老師牽頭進(jìn)行組建培訓(xùn)工作。(六)禮儀創(chuàng)新工作1、召開家長會，嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進(jìn)行引導(dǎo)入座(大中班)。2、堅持每周四由禮儀成員帶領(lǐng)大家進(jìn)行教研活動開場一分鐘小律動，幫助教師進(jìn)行儀態(tài)訓(xùn)練。3、本學(xué)期和語言組協(xié)作完成一期禮儀故事你說我演的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學(xué)使用、經(jīng)驗積累、資料存檔。4、嘗試進(jìn)行微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進(jìn)行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學(xué)視頻資料。教學(xué)計劃 篇3從這一學(xué)期開始，我們學(xué)校就要開始實施新課程的教學(xué)了，這些都是我們之前制定好的，也是按照國家新的教學(xué)

9、大綱以及新的教育改革制度來實施教學(xué)的，在不斷的教學(xué)改革中，我們學(xué)校的成績總體來說還是有不錯的進(jìn)步，雖然個別的地方還是需要改革，這些都是我們要做好的事情。為落實學(xué)校新課程實施方案，制訂本工作計劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實新的義務(wù)教育法，深刻領(lǐng)會新義務(wù)教育法精神，以新課程改革為動力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程實驗工作。本學(xué)年，教導(dǎo)處將按照學(xué)校新課程實施方案的要求，深化新課程教材與考試改革的學(xué)習(xí)，加大課堂教學(xué)改革研究的力度，積極研究校本課程和研究性課程的開發(fā)和實施，編寫好系統(tǒng)的校本教材，全面實施學(xué)生評價改革，使新課程實施工作取得更大的成效。二、主要工作目標(biāo)1、全面實施新課程學(xué)生評價辦法，構(gòu)建新課程學(xué)生

10、評價體系，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生身心健康、習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、興趣廣泛、特長明顯的目標(biāo)。2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)的培訓(xùn)，提高對教材的理解運(yùn)用能力，提升對考試改革的認(rèn)識和把握，領(lǐng)會新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高新課程教學(xué)能力。3、開發(fā)和實施校本課程、研究性學(xué)習(xí)課程，建立課程資源庫和校本課程教材體系。三、工作措施（一）加強(qiáng)過程管理1、加強(qiáng)對校本課程實施的管理，重點查學(xué)生出勤和教師的教學(xué)組織，檢查結(jié)果作為評價學(xué)生、考核班級、教師的依據(jù)。2、對教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)加強(qiáng)檢查督促。教師常規(guī)工作，每月檢查一次（普查與抽查相結(jié)合），有檢查有講評，每期進(jìn)行綜合評價，評價結(jié)果作為教

11、師目標(biāo)管理重要考核內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)每期全校抽查一次，各班普查，檢查結(jié)果作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的評價的依據(jù)。3、繼續(xù)實行校務(wù)會值日隨堂聽課制度，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的督促和指導(dǎo)。（二）落實考核評價1、全面實施學(xué)生評價改革，注重積累學(xué)生平時關(guān)鍵表現(xiàn)，使評價結(jié)果更客觀。2、規(guī)范學(xué)生評價的程序，按照自評互評班評校審公示的程序認(rèn)真落實，確保評價公正。3、落實評價結(jié)果的運(yùn)用。評價結(jié)果與學(xué)生評優(yōu)掛鉤，進(jìn)入學(xué)生成長檔案袋，填入學(xué)生通知書。4、改革對教師的評價。按照德、能、勤、績四個方面對教師進(jìn)行綜合評價，注重能與績的評價。對教學(xué)質(zhì)量的評價堅持雙重達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（直接達(dá)標(biāo)與提高達(dá)標(biāo)），堅持鼓勵進(jìn)步、鼓勵拔尖的原則。（三）加

12、強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)1、組織集體業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)， 組織校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程實施的理論和案例的專題講座，組組織觀看著名教育家的專題報告光碟。2、組織開展對新教材和新考標(biāo)的個人學(xué)習(xí)與集體研討。要求教師以教師教學(xué)用書及教材完全解讀為本本，認(rèn)真鉆研教材，理解教材，把握教材。在教師個人研讀的基礎(chǔ)上，備課組或教研組組織集體研討。3、加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的檢查與評價。（四）開展教學(xué)研究1、確定本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點構(gòu)建積極參與的課堂教學(xué)模式，形成“平等、合作、高效”的課堂特色。2、以三種形式，分五個階段進(jìn)行研究落實。第一階段是各學(xué)科示范課教學(xué)活動，由各學(xué)科帶頭人執(zhí)教。第二階段是觀摩學(xué)習(xí)階段，是以備課組為單位開展組內(nèi)

13、觀摩。第三階段是研討確定階段，各教研組組織集體研討。第四階段是競賽展示階段。全員參與，分學(xué)期組織教學(xué)比武，選拔教學(xué)能手。第五階段是總結(jié)提高階段。各教研組對研究情況進(jìn)行總結(jié)。3、積極選派教師參加鎮(zhèn)、縣、市 等教學(xué)競賽活動，展示研究成果。（五）積極開發(fā)課程資源1、以杜甫詩文研究、語文綜合、數(shù)學(xué)綜合、英語綜合探究為切入點，制訂計劃，認(rèn)真進(jìn)行落實。2、建立學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課題資源庫，以年級為單位組織實施研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)計劃 篇4教學(xué)目標(biāo)1知識與技能在推理判斷中得出同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算法則，并掌握“法則”的應(yīng)用2過程與方法經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)的過程，感受冪的意義，發(fā)展推理能力和表達(dá)能力，提高計算能

14、力3情感、態(tài)度與價值觀在小組合作交流中，培養(yǎng)協(xié)作精神、探究精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心重點難點1重點：同底數(shù)冪乘法運(yùn)算性質(zhì)的推導(dǎo)和應(yīng)用2難點：同底數(shù)冪的乘法的法則的應(yīng)用教學(xué)方法采用“情境導(dǎo)入探究提升”的方法，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，認(rèn)識同底數(shù)冪的運(yùn)算法則教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入【情境導(dǎo)入】“盤古開天壁地”的故事：公元前一百萬年，沒有天沒有地，整個宇宙是混濁的一團(tuán)，突然間竄出來一個巨人，他的名字叫盤古，他手握一把巨斧，用力一劈，把混沌的宇宙劈成兩半，上面是天，下面是地，從此宇宙有了天地之分，盤古完成了這樣一個壯舉，累死了，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，毛發(fā)變成了森林和草原，骨頭變成了高山和高原，

15、肌肉變成了平原與谷地，血液變成了河流【教師提問】盤古的左眼變成了太陽，那么，太陽離我們多遠(yuǎn)呢？你可以計算一下，太陽到地球的距離是多少？52 光的速度為310千米/秒，太陽光照射到地球大約需要510秒，?你能計算出地球距離太陽大約有多遠(yuǎn)呢？【學(xué)生活動】開始動筆計算，大部分學(xué)生可以列出算式：5252310510=15?1010=15？（引入課題）52 【教師提問】到底1010=？同學(xué)們根據(jù)冪的意義自己推導(dǎo)一下，現(xiàn)在分四人小組討論【學(xué)生活動】分四人小組討論、交流，舉手發(fā)言，上臺演示52 計算過程：1010=（1010101010）（1010）=101010101010107 =10【教師活動】下面引

16、例1請同學(xué)們計算并探索規(guī)律34() （1）22=（222）（2222）=2；34() （2）55=_=5；76() （3）（3）（3）=_=（3）；（4）（1311()）（）=_=（）； 1010104( ) （5）aa=_a提出問題：這幾道題目有什么共同特點？ 3請同學(xué)們看一看自己的計算結(jié)果，想一想，這些結(jié)果有什么規(guī)律？【學(xué)生活動】獨(dú)立完成，并在黑板上演算二、范例學(xué)習(xí)，應(yīng)用所學(xué)【例】計算：3433522 （1）1010； （2）aa； （3）aaa； （4）xx+xx343+47 【思路點撥】（1）計算結(jié)果可以用冪的形式表示如（1）1010=10=10，但是如果計算較簡單時也可以計算出得數(shù)（

17、2）注意a是a的一次方，?提醒學(xué)生不要漏掉這個指333數(shù)1，x+x得2x，提醒學(xué)生應(yīng)該用合并同類項（3）上述例題的探究，?目的是使學(xué)生理解法則，運(yùn)用法則，解題時不要簡化計算過程，要讓學(xué)生反復(fù)敘述法則【教師活動】投影顯示例題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【學(xué)生活動】參與教師講例，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題三、隨堂練習(xí)，鞏固深化課本p96練習(xí)題【探研時空】6 據(jù)不完全統(tǒng)計，每個人每年最少要用去10立方米的水，1立方米的水中約含有3.341910個水分子，那么，每個人每年要用去多少個水分子？四、課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃?同底數(shù)冪的乘法，使用范圍是兩個冪的底數(shù)相同，且是相乘關(guān)系，?使用方法：乘積中，冪的底數(shù)不變，指數(shù)相加2應(yīng)用時

18、可以拓展，例如含有三個或三個以上的同底數(shù)冪相乘，仍成立，?底數(shù)和指數(shù)，它既可以取一個或幾個具體數(shù)，由可取單項式或多項式3運(yùn)用冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)注意不能與整式的加減混淆五、布置作業(yè)，專題突破1課本p104習(xí)題141第1（1），（2），2（1）題2選用課時作業(yè)設(shè)計教學(xué)計劃 篇5一、班況分析我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識和區(qū)分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。根據(jù)班級幼兒的情況，制定了以下計劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流、合作的快樂。2、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗這些變化所表達(dá)