《觀舞記》說課文稿

1、觀舞記說課文稿今天我為大家說課的內(nèi)容是： “新課標(biāo)人教版七年級下冊第四單元中冰心女 士的一篇文章觀舞記 ”。下面我將從七個方面對本課進(jìn)行說明。一、說教學(xué)內(nèi)容 第四單元是以文化藝術(shù)為主題，如社戲中的鄉(xiāng)村戲劇； 竹影中的繪 畫藝術(shù)；觀舞記、安塞腰鼓中舞蹈藝術(shù)。本課觀舞記具有非常強(qiáng) 烈的民族文化氣息，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。作者冰心運用高超的語言技 巧來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，使讀者發(fā)揮自 己的想象力。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：“語文”，即“語言”和“文字” ，因此我把積累字詞作為本 課的知識目標(biāo)之一；同時，根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求，我把“了解印度舞蹈的特 點”作為本課的知識目標(biāo)之二

2、。2、能力目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生“具有一定語言感受能力” 、“初步 具有欣賞文學(xué)作品的能力” ，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點，我把本 課的能力目標(biāo)定為： （1）體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運用比喻、排比 等修辭手法；（2）感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美” ，提高藝術(shù)欣賞能力。3、情感目標(biāo)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的審美 素質(zhì)、能力，而觀舞記正是一篇反映印度舞蹈文化的絕妙佳作。因此， 我把本課的情感目標(biāo)確定為“引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開闊 視野，陶冶性情”。三、說教學(xué)的重點和難點 1 、教學(xué)重點：語感是對語言 文字的感知體會，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念： “讓學(xué)生

3、具有獨立閱讀 的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。 ”因此我確立 本文的教學(xué)重點為：本文對舞蹈藝術(shù)的描寫優(yōu)美生動。在課堂教學(xué)過程中 穿插激情四溢的印度舞蹈視頻和圖片，讓學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，使他們 更加直觀的、形象的理解課文中對印度舞蹈藝術(shù)描寫的優(yōu)美生動的語言。 在這里，可以創(chuàng)設(shè)一個與文章基調(diào)相一致的生活情境與情感基調(diào)，帶學(xué)生置身于相應(yīng)的教學(xué)情境之中，使學(xué)生情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強(qiáng) 烈而深厚的情感反應(yīng)，從而喚起學(xué)生的審美感受，為和難突破本課的重點 點埋下伏筆。形成自己的審美觀，從中獲得人生啟迪，從而突破本課的重三、教學(xué)難點：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)、能力，而初一正

4、是學(xué)生 開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的， 運用語言描述視覺美的能力也有限， 因此，我把本課的教學(xué)難點確定為：“如 何感受美，形成自己的審美觀。 ”在教學(xué)過程中，可以選取多媒體教學(xué)，在 課程導(dǎo)入之前首先播放一段舞蹈，如俄國的天鵝湖選段，再選取一段 曾在春晚上廣受好評的千手觀音和飛天 ，讓學(xué)生在對比中體悟中外 文化的不同， 點。四、說教法新課標(biāo)要求各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們培養(yǎng)語感。因此，我將在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過放聲朗讀、2 、聯(lián)想想象法。觀舞記是當(dāng)代1、誦讀法 積累、體驗、 精讀和朗讀挑戰(zhàn)等途徑深入品課文味。散文中以生動優(yōu)美的語言來寫視覺形象

5、的絕妙佳作，采用聯(lián)想想象法能啟 發(fā)學(xué)生在讀課文充分地發(fā)揮自己的想象力，想象文字所描述的美麗形象， 深入體悟語言的內(nèi)涵。五、說學(xué)法 學(xué)法具體如下 : 1、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。 2 、朗讀法： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。 3 、討論法：引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行小組交流，探究優(yōu)美的語言。六、說教學(xué)評價新課程之所以“新” ，不僅體現(xiàn)在教材的開放性和彈性，新 型的學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系等方面，更體現(xiàn)在評價方面。評價需要教師有一 雙“愛”的眼睛，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，就像是冰心女士對這段舞蹈 所懷著的高度贊揚和細(xì)細(xì)欣賞的心態(tài)一樣去欣賞學(xué)生，需要在心里裝著所 有學(xué)生，激勵他們不斷進(jìn)步

6、，鼓勵他們健康成長。本課時的教學(xué)我采用兩 種評價方式： 1. 針對學(xué)生的不同程度的回答，作出相應(yīng)的評價?？梢栽u價 學(xué)生朗讀時能夠把握抑揚、聲音響亮甜美的，可以稱贊其天生就有一副好 嗓子，具備朗讀的潛質(zhì)。但也要指出不足，如表情等，用鼓勵地話語傳達(dá) 給學(xué)生。若是沒有回答出問題的同學(xué)，也要視情況而定，如果是因為思緒 還沒有觸及到答案的領(lǐng)域，就鼓勵他“感謝你的思考” 。 2. 采用鼓掌方式 或?qū)W生充當(dāng)評委來評議。七、說教學(xué)流程 圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，參照教學(xué)重、難點，我將從以下五個環(huán)節(jié)來展開教 學(xué)活動：1、情景導(dǎo)入說舞蹈： 以多媒體展示活力四射的印度舞蹈導(dǎo)入，使學(xué)生直觀感覺到舞蹈的優(yōu)美， 創(chuàng)設(shè)問題情境，

7、以學(xué)生感興趣的、容易回答問題為開端，由此引發(fā)學(xué)習(xí)課 文的強(qiáng)烈欲望，讓學(xué)生帶著成功的喜悅，輕松地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2、自主學(xué)習(xí)讀句子： 放手讓學(xué)生大聲朗讀課文，由學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況提出本課應(yīng)該掌握的 字詞，再用一句話概括本文的主要內(nèi)容，實現(xiàn)對課文的初步感知。不足之 處由老師補充。學(xué)生自由誦讀自己喜歡的語句或者段落，并提倡“不動筆墨不讀書” ，讓學(xué) 生養(yǎng)成圈點勾畫的習(xí)慣。先小組交流再全班交流。學(xué)生邊讀邊評邊議，根 據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評價的 引導(dǎo)，如“仁者見仁，智者見智” 、“用放大鏡觀察別人的優(yōu)點”等。初一 學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望， “朗讀挑戰(zhàn)”能激發(fā)他們的參

8、與意識，培養(yǎng)他們的 合作精神和朗讀的語感。在此過程中，若遇冷場，老師機(jī)智加入朗讀，朗 讀自己喜歡的段落。在這一環(huán)節(jié)中實現(xiàn)兩個問題的探究： “概括出印度舞蹈的特點” “課文是從 哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動的美的？”這樣可以讓零散的朗 讀演變?yōu)閷τ行畔⒌恼怼?、合作交流解困惑： 學(xué)生課前已充分預(yù)習(xí)，在此環(huán)節(jié)中我將指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流討論自己遇 到的問題，針對學(xué)生課前提出的比較集中的問題進(jìn)行全班討論。根據(jù)學(xué)生 的知識基礎(chǔ)，預(yù)計主要有這樣的幾個問題： （ 1）“文中為什么有這么多假 如？”（2）“為什么說卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了 自己”？（ 3）“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，

9、但是我們的情感，卻能隨 著她的動作，起了共鳴！ 在作者觀看時，即看不懂，為什么會起共鳴？” （ 4）“文中說： 看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美 悠久的文化藝術(shù)，怎樣理解這句話？” 在師生的互動中，思維的碰撞中，學(xué)生可能會產(chǎn)生更多的心得，此時讓學(xué) 生自由發(fā)問，師生共同合作解決疑惑。如果有需要掌握但學(xué)生沒有提及的 問題，老師可以靈活地提出，組織學(xué)生解決。以突破本課教學(xué)重點“生動 的語言描寫”及教學(xué)難點“如何感受美，形成自己的審美觀” 。4、延伸提高運用美語： 學(xué)生觀看中國舞蹈千手觀音片斷和俄國天鵝湖 ，有了感悟再來動筆 按照要求進(jìn)行寫作練習(xí)。這樣才能真正讓知識成為學(xué)生自己思考的結(jié)晶， 也可以很好地體會中外文化的不同。之后全班交流，教師要鼓勵和肯定大 膽新奇的想象，準(zhǔn)確優(yōu)美的文筆以及修辭手法的正確運用。5、課堂小結(jié)大家一起談感受： 新課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀中“對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己 的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗” 。因此，先讓學(xué) 生用一句話概括學(xué)習(xí)本課的感受，再