上海市崇明縣中考二模語文試題及答案

1、該資料由友情提供2016年崇明縣初三二模語文試題一.文言文閱讀（39分）（一）默寫（15分）1、蜂蝶紛紛過墻去，。 （雨晴）2、，人約黃昏后。 （生查子元夕）3、學之，； （為學4、，濃睡不消殘酒。 （如夢令）5、野芳發(fā)而幽香，。 （醉翁亭記）（二）閱讀下列詩歌，完成第6-7題（4分）四塊玉別情自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6、兩首詞描寫的季節(jié)分別是和。（2分）7、下列理解錯誤的一項是（ ）（2分）a.“四塊玉”和天凈沙都是詞牌名b.都表達了主人公對情人的相思之情c.都采用寓情

2、于景來抒發(fā)內(nèi)心的情感d.都在詞的末句直抒胸臆、表達情感（三）閱讀下文，完成第810題（8分）曹劌論戰(zhàn)（刪選）公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。8、按要求完成下列二題（4分）（1）用“/”標出下列句子朗讀時的語音停頓（2分）公 與 之 乘。 戰(zhàn) 于 長 勺。（2）將句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分）公與之乘。戰(zhàn)于長勺。9、下列句子“之”的用法與其他三個不同的一項是( )（2分）a.公與之乘 b.公將鼓之 c.公將馳之 d.登軾而望之10、在選段中曹劌的軍事才能主要表現(xiàn)為。（2分）(四）

3、閱讀下文，完成第11-14題（12分）宰相氣量正至和間,仁宗不豫,一日少間,思見宰執(zhí)。執(zhí)政聞?wù)儇酵挝木笧橄?使者相望于路,促其行,公按轡益緩。至禁中,諸執(zhí)政已見上,上體未平,待公久,稍倦,不樂曰:病中思見卿,何緩也?文靖曰:陛下不豫,久不視朝,外議頗異。臣待罪宰相,正晝自通衢馳馬入內(nèi)未便。帝聞其言,咨嘆久之,諸公始有愧色。【注釋】不豫:病重的委婉說法。宰執(zhí):指宰相等執(zhí)掌國家政事的。衢：大路。11、解釋下列加點字。（4分）（1）諸執(zhí)政已見上 見（ ） （2）公按轡益緩 益（ ）12、對文中劃線句意思理解正確的一項是（ ）（3分）a仁宗聽了他的話，咨詢了很久，別的大臣覺得很羞恥。b仁宗聽了他的

4、話，贊嘆了很久，別的大臣覺得很羞恥。c仁宗聽了他的話，咨詢了很久，別的大臣開始顯愧疚。d仁宗聽了他的話，贊嘆了很久，別的大臣開始顯愧疚。13、下列詞中最符合文意的一項是（ ）（3分）文靖曰:陛下不豫,久不視朝,外議頗異。a急 b怒 c徐 d嘆14、從文中可以看出呂文婧是一個的宰相。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成第15-19題。（19分）鴻門宴上的座次在史記項羽本紀“鴻門宴”的故事中，司馬遷著意描述了宴會上的座次：“項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐：張良西向侍?！本褪钦f，項羽和項伯面向東坐，范增面向南坐，劉邦面向北坐，張良面向西侍奉陪席。這一描述看似尋常之筆，

5、實則大有深意，它對表現(xiàn)人物的性格特征具有重要作用。我國是一個禮儀之邦。在古代，人們交往中的座次也是很講究的，它顯示著人們社會地位的高低貴賤，表現(xiàn)著主人待客的不同態(tài)度。因此，不同的場合、不同的處所，有著不同的禮節(jié)規(guī)范。在堂上，其座位是以朝南方向為尊。我們在古書上常見到“南面”、“北面”的說法，這和我們今天用來表示方向的南面、北面不同。古代的“南面”就是坐北朝南，即面朝南坐，其位為尊為上；“北面”就是坐南朝北，即面朝北坐，這相對“南面”就有些低下了。這種情況主要表現(xiàn)在兩個方面：一是古代師生在課堂上教學，老師面朝南坐，學生則面朝北聆聽老師的教誨。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝見君主時則面朝北，所以，

6、對君主稱臣則為“北面”。在室內(nèi)，其座位則以朝東方向的為尊。古書上有“東家”、“西賓”的說法，即是就室內(nèi)而言。古人將賓客和老師都安排在坐西朝東的座位上，以表示尊敬。所以,對賓客和老師也尊稱為“西席”或“西賓”。例如，漢明帝與老師桓榮交談時，為表達對桓榮的尊重，就安排他坐在靠西邊、面朝東的位置。后來，人們把塾師也稱為“西席”。我們今天口語里還常稱客人為“西客”（并非“稀客”），就是由此而來?？腿说淖辉谖鳎魅伺憧偷淖粍t在東了，所以把主人稱為“東家”。現(xiàn)在，我們再看“鴻門宴”上的座位次序，舉行宴會當是在室內(nèi)，而不能在堂上。項羽、項伯本是主人，可他們卻占據(jù)了a 尊貴之位，而客人劉邦卻被安置在b 座

7、位上。由此細節(jié)，可見項羽驕矜專橫、唯我獨尊的性格，也可見劉邦忍辱屈從、顧全大局的雄心。所以，我們說司馬遷對“鴻門宴”上座次的描述絕非尋常之筆，它從一個側(cè)面表現(xiàn)了人物的性格特征。以上是就堂上和室內(nèi)而言，如在車騎上則與此不同。車騎上的位次是以左為尊的。成語“虛左以待”，本意即為空出車騎左邊的位置，以表示對人的尊敬。不過這里的“左”已泛指席位左邊的位置，而不單單指車騎位置了。另外，我國后代常用左右來代替東西，即由室內(nèi)座位上的以西為上為尊，引申出以右為上為尊，以左為下為卑。如史記廉頗藺相如列傳：“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。”這里的“位在廉頗之右”就是位在廉頗之上，也就是藺相如的官職比廉頗高。

8、此外，在官職調(diào)動上，還有“左遷”的說法。所謂“左遷”，就是貶官、降職。我國古代的座次禮節(jié)雖然有著封建制度和封建禮教的因素，但總的來說是我國古代人民文明、禮貌的體現(xiàn)。14、下列與第段“尋常之筆”中“筆”意思相同的一項是（ ）（3分）a一筆一劃 b點睛之筆 c口誅筆伐 d投筆從戎16、聯(lián)系上文，準確填寫出項羽、項伯和劉邦的座位。（4分）ab17、本文從、三方面說明座次的位置。18、下列說法不符合原文內(nèi)容的一項是（ ）（3分）a在古代，人們交往中的座次顯示著他們的社會地位，表示主人待客的不同態(tài)度。b古代的君主面朝南坐，臣子朝見君主時則面朝北，所以，君主稱臣為“北面”。c成語“虛左以待”出自古代車騎上

9、的座次安排。d藺相如的官職比廉頗高，所以座次在廉頗之左。19、簡要分析下列句中方位詞是否符合本文所介紹的座次的講究？（4分）二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。 史記陳涉世家（二）閱讀下文，完成第20-24題（20分）有本事，你也撕我上高中的時候，有一位數(shù)學老師，姓王。他上課常常講不到十分鐘時間，就會有細小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學生給他起了個外號，叫“王白沫”。那時候，他住在學校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習輔導的時候，給我們講題，常見他的手背上殘留著面漬。每每這個時候，女生就偷偷地笑，然后問他：“老師，你才做過飯吧？”他似乎意識到什么，趕緊把那雙

10、剛剛和過面的手藏起來。印象中，開始他還顯得很窘迫，后來再遇到類似情況時，笑一笑就過去了。王老師的數(shù)學課上得不錯，許多題都會給我們講好幾種解法。他說，他有一個同學，數(shù)學很厲害，上高中的時候，老師講一章，他撕一章的書，老師講完了，他的書也撕完了。而且，他的這個同學數(shù)學精通到據(jù)說選擇題不用算，只看選項，就知道哪一個是答案?？傊f得神乎其神。每次講到這個故事的時候，他都神采飛揚，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個人不是他的同學，就是他自己。我們有一個數(shù)學頂好的同學，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說：“你要是哪一天也能一邊學一邊撕書，我就服你?！焙髞恚@個故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕！”有事

11、沒事的，他都用這句話來鞭策我們。我那時候數(shù)學很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問的時候，更是把頭壓得低低的，生怕他問到自己。即便這樣，有一次，他還是問到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來。王老師見我這樣，很嚴厲地批評我說：“怕什么誰也不是天生就什么都會的不會答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學為什么敢撕書，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學習上有這么一股子闖勁和霸氣。”那節(jié)課，他在臺上唾沫星子飛濺，我們在下邊大氣也不敢出。下課后，同學們都埋怨我，說因為我而挨了批。我有一個同學叫李軍，在一次考試結(jié)束之后，去了老師

12、的辦公室。他見辦公室無人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數(shù)學試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來沒多久，他傻眼了，因為那次考試，滿分才85分。李軍嚇得惶惶不可終日，他不知道接下來會發(fā)生什么。第二天發(fā)卷子的時候，李軍假裝肚子疼，沒敢去上課，他怕王老師當著全班同學的面揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來，王老師什么也沒說。李軍的卷子上，在被他改過的“87”分上面，輕輕地畫了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫上了61分。難道老師沒有發(fā)現(xiàn)？可是，沒有發(fā)現(xiàn)他怎么會重新改過來呢？如果發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒有任何反應呢？這件事很蹊蹺，李軍也覺得不可思議。李軍偷偷地對我們說：“管他呢，這事就算稀里糊涂過

13、去了，逃過這一劫，以后打死我也不敢了。”畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學考得很好。成績下來的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說：“你們考得不錯，雖然沒撕書，但都算是有本事的學生。”然后，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說：“你本來也是最棒的嘛！”李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說什么，結(jié)果，王老師什么也沒說，只有滿臉燦爛的笑。那笑，被酒燃燒過，紅紅的，讓人一輩子難忘。20、第段的空白處填上正確的標點符號。（2分）怕什么 誰也不是天生就什么都會的 21、文中三處畫線句透露的信息是：（1）；（2）。（4分）22、本文多角度選擇材料，全方位塑造了王老師形象。根據(jù)全文，完成下列表格。（

14、8分）教育對象教育方法教育理念優(yōu)生后進生犯錯學生用寬容之心暗中幫助23、聯(lián)系全文，簡要分析題目的作用。（6分）（1）（2）三、綜合運用（11分）百善孝為先。學校正在展開以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。請你按照要求，完成以下三項內(nèi)容。24、下列詩句中不符合：“孝順”主題的一項是（ ）（2分）a誰言寸草心，報得三春暉。 孟郊b父母在，不遠游，游必有方。 孔子c不孝的人是世界最可惡的人。 魯迅d成功的時候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時的伴侶。 鄭振鐸25、請你寫出對這幅圖的理解。（3分） 26、相比于傳統(tǒng)的“孝”，“90后”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。（6分）a

15、節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛他們”。b我認為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時候。比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。c我偶爾會和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。特點一：特點二：四、寫作（60分）27、所見的美景是一種美好，所聽的美樂是一種美好，所做的美事是一種美好但同時，內(nèi)心的觸動、滌蕩和共鳴也是一種美好。請以“行走在美好中”為題寫一篇600字左右的文章，要求不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。崇明縣初三二模參考答案、文言文（39分）(一）（15 分）1.卻疑春色在

16、鄰家 2.月上柳梢頭 3.唯吾德馨4.昨夜雨疏風驟 5.佳木秀而繁陰(二）（4 分）6. 春季秋季(每格1分，共2分）7. b(2 分）(三）（8分）8.(1)公/與之乘。戰(zhàn)/于長勺。（每標識1分，共2分）(2)魯莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車。（齊魯兩軍)在長勺交戰(zhàn)。（2分）9.b(2 分）10.善于把握戰(zhàn)機(2分）(四）（12分）11. (1)拜見，謁見更，更力口(每格2分，共4分）12. d(3 分)13. c(3 分）14(處理事情)考慮周全(2分）二、現(xiàn)代文（40分）(一）（20 分）15. b(3 分）16. a:坐西朝東b:坐南朝北（每格2分，共4分）17. 堂上室內(nèi)坐騎上(每格2分，共6分）18. d(3 分）19. 符合(1分)。句中的“閭左”指貧民（1分），古時貧民居住閭左，富人居住閭 分)，與本文第段介紹的“以左為下為卑”相符(1分)。（共4分）(二）（20 分）20. ， ?。扛?分，共2分）21. (1)王老師生活上不拘小節(jié)（2)上課講話時極為投人(每格2分，共4分）22. 用“有本事，你也撕”來鞭策學生用“敢撕書”的例子鼓勵我因材施教(每格3 共9分）23. (1)以王老師的口頭禪為題，吸引讀者的閱讀興趣(2) 以此