中職機(jī)械加工教學(xué)問題及對策

1、中職機(jī)械加工教學(xué)問題及對策 摘要：中職教育在推動社會發(fā)展的過程中起到了重要作用，關(guān)系到許多技術(shù)型人才的培養(yǎng)問題，中職學(xué)校注重的是對學(xué)生技術(shù)的培養(yǎng)，忽略更多的理論型知識的學(xué)習(xí)問題。在機(jī)械生產(chǎn)的新時(shí)代，機(jī)械加工在中職教學(xué)過程中應(yīng)該被重視起來，在培養(yǎng)技術(shù)型人才的學(xué)校中不斷發(fā)展機(jī)械教育，使許多學(xué)生在學(xué)校就能夠?qū)W習(xí)到更多有關(guān)機(jī)械方面的內(nèi)容。本文主要研究了中職機(jī)械加工在教學(xué)中存在的問題及對策。 關(guān)鍵詞：機(jī)械；教學(xué)；問題；對策 中職機(jī)械教學(xué)在技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中起到了至關(guān)重要的作用，中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。目前我國中等職業(yè)教育仍然是一種新興的教育類型，在人才培養(yǎng)

2、、各類專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等諸多方面，都有許多問題需要研究和探討。就目前的現(xiàn)狀來看，中職機(jī)械教育在教學(xué)的過程中還存在許多問題需要我們處理，因此，要及時(shí)提出中職機(jī)械教學(xué)過程中的有關(guān)對策，以解決這些問題。 1我國中職機(jī)械教育存在的問題 （1）傳授的知識陳舊。在中職機(jī)械教學(xué)的過程中，中職學(xué)校教師還是依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來傳授陳舊的知識，在教學(xué)模式上沒有更新，在知識上，陳舊的現(xiàn)狀是中職機(jī)械教育過程中存在的主要問題之一，它關(guān)系到了整個(gè)社會機(jī)械生產(chǎn)的發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生能否更好的學(xué)習(xí)更多機(jī)械方面的知識，知識的力量是偉大的，只有老師的知識儲存庫能夠跟上機(jī)械領(lǐng)域發(fā)展的進(jìn)度，學(xué)生才能夠更好的學(xué)習(xí)到更多新的

3、內(nèi)容和知識。機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展永遠(yuǎn)超出學(xué)校授課的范圍，中職學(xué)校在教學(xué)方面也不可能做到和機(jī)械制造工廠的技術(shù)同步，因此，只要中職學(xué)校老師能夠按照機(jī)械生產(chǎn)廠的技術(shù)研究更新自身的知識庫，這樣就能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的新知識。（2）師資力量缺乏。師資力量是學(xué)校不斷發(fā)展和壯大的基礎(chǔ)，學(xué)校想要更快的發(fā)展，就要培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，聘請更多的專家，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的內(nèi)容，高科技在不斷引領(lǐng)社會的發(fā)展，也在影響著更多工廠的生產(chǎn)問題，許多優(yōu)秀人員都逐漸走向工廠，只有少部分人選擇在學(xué)校就業(yè)，中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)方面并不是非常的好教，因?yàn)橹新殞W(xué)生走出學(xué)校面臨的是上崗就業(yè)，只有學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的內(nèi)容，才能夠讓學(xué)生在崗位上表現(xiàn)得更

4、加優(yōu)秀，這就凸顯出了中職學(xué)校老師的力量。師資力量的缺乏是中職學(xué)校遇到的最難解決的問題之一，也是影響中職機(jī)械教育的主要問題，因此，中職學(xué)校要加大對機(jī)械方面的任課老師進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)的力度，使師資團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，加強(qiáng)機(jī)械教學(xué)研究是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)。（3）培訓(xùn)課程體系松散，不健全。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中起到了重要作用，老師肩負(fù)著教學(xué)的重任，當(dāng)然，學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的過程中也應(yīng)該發(fā)揮一定的作用，學(xué)校發(fā)揮的作用雖然并沒有老師那么直接，但是發(fā)揮的作用并不能忽視，培訓(xùn)課程體系作為學(xué)校發(fā)展過程中的關(guān)鍵性內(nèi)容，只有加大對教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，才能夠讓教師群體的教學(xué)成果更加突出，教出更好的成績來回饋給學(xué)校和家長，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)

5、習(xí)到更多的技能，上崗之后能夠更好的應(yīng)對崗位技術(shù)的需要。機(jī)械專業(yè)是一門應(yīng)用型學(xué)科，它融合機(jī)械、電子、通訊、儀表、計(jì)算機(jī)和自動控制等多方面的學(xué)科知識，不是機(jī)械與電子兩種技術(shù)的單混合或疊加。因此，機(jī)電一體化必然是作為嶄新的技術(shù)問世。它既不是傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)，也不是傳統(tǒng)的電氣技術(shù)，鑒于此，培訓(xùn)也應(yīng)建立相應(yīng)完整的教學(xué)體系。不健全的課程培訓(xùn)體系是學(xué)校發(fā)展過程中遇到的難題，也是阻礙社會健康發(fā)展的主要因素。（4）教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足。教學(xué)實(shí)踐對于學(xué)生掌握機(jī)械技術(shù)有著非常重要的意義，實(shí)訓(xùn)設(shè)備關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械技術(shù)的情況，只有足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，才能夠讓學(xué)生在實(shí)踐過程中更好地掌握這項(xiàng)技術(shù)，為上崗工作做好扎實(shí)的基礎(chǔ)。教

6、學(xué)實(shí)踐不僅是學(xué)生的主要任務(wù)，也是老師的職業(yè)，只進(jìn)行理論上的教學(xué)不符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的發(fā)展，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，另外加上對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，豐富機(jī)械專業(yè)學(xué)生的頭腦，給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間。職業(yè)技術(shù)教育側(cè)重的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教育內(nèi)容的滯后將嚴(yán)重影響機(jī)械職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)效果。（5）課程設(shè)置不合理。課程設(shè)置的問題是中職學(xué)校在機(jī)械教學(xué)中存在的主要問題，也只有在學(xué)校課程安排合理的情況下，學(xué)生才能夠?qū)W習(xí)到更多的內(nèi)容，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中不斷掌握更多的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。很多中職學(xué)校的教學(xué)方法、手段不靈活，不能根據(jù)課程的性質(zhì)

7、靈活選用。而且缺乏一些反映機(jī)電專業(yè)先進(jìn)技術(shù)的課程?，F(xiàn)有的課程設(shè)置也缺乏彈性，沒有設(shè)置一定比例的選修課，不能滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和不同崗位的需求。課程門數(shù)較多，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且沖擊了實(shí)踐教學(xué)，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 2完善我國中職機(jī)械教育的對策 （1）加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的比重。實(shí)訓(xùn)是教學(xué)過程中常用的手段之一，在社會發(fā)展的過程中，實(shí)訓(xùn)必不可少，當(dāng)然在中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)的過程中，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的力度具有重要的價(jià)值，只有實(shí)訓(xùn)做到做好了，才能夠讓學(xué)生更加深刻的理解機(jī)械技術(shù)的內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)更多的知識奠定一定的基礎(chǔ)。中職學(xué)校的學(xué)生喜歡動手操作，對學(xué)習(xí)理論知識沒有特別多的興趣，他們的動手能力很強(qiáng)，

8、在整個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)械技術(shù)的過程中，也更加喜歡動手的工作。因此，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的愛好，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，對于老師的教學(xué)成果也非常的重要。（2）確定正確的培養(yǎng)目標(biāo)。正確的目標(biāo)是成功的一半，只有定位好自身的目標(biāo)，才能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，不僅是學(xué)生要確定自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)，老師也要確定教學(xué)的目標(biāo)，使教學(xué)成果更為突出，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。老師對于學(xué)生的教育如同父母對孩子的教育，機(jī)械方面的知識相對于其他專業(yè)來說，專業(yè)性比較強(qiáng)，因此，目標(biāo)對于機(jī)械的學(xué)習(xí)來說非常重要，只有確定好目標(biāo)才能夠讓學(xué)生有一個(gè)正確的定位。（3）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段?，F(xiàn)代化的過程也是科

9、技不斷發(fā)展的過程，在教學(xué)的過程中只有充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，才能夠讓學(xué)生更清楚的明白機(jī)械方面的相關(guān)理論知識的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用過程。現(xiàn)代化的教育手段也就是利用各種媒體軟件，在課堂教學(xué)的過程中能夠更好的把相關(guān)知識呈現(xiàn)給機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，讓他們對零星的內(nèi)容有一個(gè)正確的理解。這樣就可以增加學(xué)生實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在實(shí)踐過程中，更好的完成任務(wù)并奠定一定的理論基礎(chǔ)。（4）與企業(yè)合作，利益雙贏。機(jī)械生產(chǎn)廠家對于學(xué)校的發(fā)展有著重要的幫助，學(xué)校應(yīng)該利用更好的資源，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，讓更多的學(xué)生能夠在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際性的實(shí)踐，不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)機(jī)械知識，還可以讓他們對機(jī)械技術(shù)在工廠中的應(yīng)用有一個(gè)更好的

10、概念。學(xué)校與企業(yè)合作，可以實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，還可以讓企業(yè)省去更多的人工費(fèi)用，讓學(xué)生在企業(yè)中積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性。企業(yè)中有更多的新技術(shù)，學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)企業(yè)的新技術(shù)，還可以了解到目前的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，更好的確定自身發(fā)展目標(biāo)，為今后的上崗去學(xué)習(xí)更多的知識。（5）打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。教師應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中最需要的啟蒙老師，只有打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的機(jī)械方面的技術(shù)，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)有教師進(jìn)行機(jī)械技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，同時(shí)可以有計(jì)劃地從大型廠礦企業(yè)引進(jìn)一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，積極為他們開展教學(xué)素質(zhì)培

11、訓(xùn)，幫助他們盡快過好教學(xué)關(guān),努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為搞好機(jī)械教育奠定師資基礎(chǔ)。 3結(jié)語 隨著社會的不斷發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步，人們對教育的重視程度也有所改變，機(jī)械時(shí)代改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，中職學(xué)校對于機(jī)械教學(xué)也應(yīng)該被社會所重視，加強(qiáng)師資力量，從根本上改變對機(jī)械專業(yè)的重視程度。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生自身的因素，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供一個(gè)理想的基礎(chǔ)，為中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)打造一個(gè)好的口碑和信譽(yù)，讓更多的學(xué)生從中收益，使老師的教學(xué)成果更為突出，為機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)型人才。 參考文獻(xiàn)： 1楊健.淺議機(jī)械專業(yè)的工程教育改革J.成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2006，9. 2張振林等.高職教育機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)體制研究J.天津理