精選二年級數(shù)學教學總結四篇

1、genius is the endless ability to work hard.通用參考模板（頁眉可刪）精選二年級數(shù)學教學總結四篇 二年級數(shù)學教學總結 篇1本學期，我繼續(xù)擔任二年級三班數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，有困惑，現(xiàn)結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一、用心聽課用心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的，還必須不斷“充

2、電”來充實完善自己的知識結構，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文對照自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達十多節(jié)以上，給我的數(shù)學教學增添了新的活力，我想從以下幾方面抓好數(shù)學教學：溝通知識間的內在聯(lián)系，讓數(shù)學課有數(shù)學味。緊密聯(lián)系生活實際，讓生活問題數(shù)學化，做到學以致用。注重類比、對比。通過類比提高學生想像力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過對比，讓學生辨清疑點，掌握問題的解決方法。二、精心備課1、認真分析教材，做到常教常新。2、研究知識結構，確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，讓學生能拾級而上，關鍵處設置認知障礙，讓學生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學生的求知欲望。3

3、、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法。注意難點處分散練，易混處對比練，重點處反復練，切實提高課堂效率。三、專心上課課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，注意處理預設和生成的關系，著力培養(yǎng)學生的思維能力，讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。1、激發(fā)學生的學習興趣。調動學生多種感官參與學習，使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，激發(fā)學習數(shù)學的內在動力。2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力?！皩W生的智慧在手指尖上?！币l(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內在規(guī)律，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊

4、扣時代脈搏，為學生鋪就終身發(fā)展的通道。四、耐心輔導針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以肯定和贊賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關。1、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！2、加強家校聯(lián)系

5、，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。五、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。六、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。2、加大家校之間的

6、聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。3、給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。4、反思課堂教學：教學重點和難點的處理情況；是否啟發(fā)了學生提問，學生提問的質量如何；問題是否恰時恰點，學生是否有充分的獨立思考機會；核心概念的“解構”、思想方法的“析出”是否準確、到位；是否關注到學生的個性差異，學生活動是否高質高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會；是否滲透和強調了數(shù)學能力的培養(yǎng)；教學內容的“價值觀

7、因素”是否得到充分挖掘，并用學生能理解的方式進行展示；教學媒體使用是否得當；教師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律，學生有什么反應；各種練習是否適當；教學過程是否存在著“內傷”；等。當然，我在工作中也存在許多不足，如有些學生學習數(shù)學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進?？傊?jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。二年級數(shù)學教學總結 篇2本學期來,為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)

8、的回顧與總結，二年級下冊數(shù)學教學總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔任二年級的數(shù)學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對

9、該課作出總結。二、努力增強上課技能。提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、結合學生的身心發(fā)展特點，充分利用激勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提

10、高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：某某坐得真好，某某聽得多認真啊，老師都為你高興，某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子等。集體表揚：第一小組同學回答最響亮，第二小組同學坐得最端正等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，老師相信你能做到。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的

11、就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。在工作中我還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。二年級數(shù)學教學總結 篇3本學期，我擔任二(三)班的數(shù)學教學工作。通過一學期的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做

12、到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方式，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下幾點：（1）、降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;（2）、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有

13、利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。二、上好每一堂課，提高教學質量。上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。教室上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和主動性大大提高了，教室氣氛變活躍

14、了，學生的學習方式也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。所教的教室中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過教室教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持

15、面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。五、主動參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學工作的同時 ，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生父母的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，連續(xù)創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，

16、把工作搞得更好。二年級數(shù)學教學總結 篇4200x年8月底，我們初一年級數(shù)學備課組在建立之際就面對著武昌區(qū)課程改革這股大水?？吹叫轮v義，發(fā)覺變化很大：全書以題目為中間，內容伶俐多樣，異國以往的正負數(shù)、絕對值等死板內容，每天探討的是如何科學地計劃餐廳、如何公道地用藥、如何比較市集的各種促銷計謀等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實行，不但僅是驗證課程標準和講義，更緊張的是變化教師的教誨見解，鍛造一支符合本質教誨要求的教師步隊。是以，全部實行進程不是教師根據(jù)專家計劃的圖紙進行施工的進程，而是一個開放的、民主的、科學的摸索進程，傳授方法、進修方法到底怎樣改，異國現(xiàn)成的謎底，要靠我們教

17、師在實踐中摸索辦理。新的數(shù)學課程把我們領進了一片廣闊六合，如何盡快地變化教誨見解，適應極新的傳授內容，變化死板的傳授方法成了我們工作的重點。在黌舍帶領們的高度珍視和大力大舉贊成下，初一數(shù)學備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們獲得了一些成績，也汲取了很多的教訓。每個人都進修了，同樣成長了。下面詳細談談我們的一些工作方法以及我們的狐疑。一珍視傳授交換一方面加強集體備課，一方面開辟校交際換。抓好集體備課，兌現(xiàn)學科備課組腦力資本的共享，既是進步備課程度、包管講堂傳授質量的緊張辦法，又是進步教師集體本質的緊張路子。在組內，我們一是做到課前評論辯論交換，二是做到課后反思小結。數(shù)學課程標準明了指

18、出“有效的數(shù)學進修活動，不能純真的依靠仿照與記憶，脫手實踐、自立摸索與互助交換是門生進修數(shù)學的緊張方法?！笔且裕鬟m應新課程要求的傳授方法，使門生的進修方法更加多樣化，增進門生自動周全的成長，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出必定的時候見面說一說本身的傳授進度，本節(jié)課的傳授目標、重難點；拿出講義發(fā)起本身在備課中想到的好點子以及碰到的題目；在傳授中，如何處理好自立摸索與互助交換的干系好方法大家資本共享，堅苦堅苦大家一路辦理。每個人上完課后都會找機會商談本身這節(jié)課是不是到達了預期結果；門生們有異國甚么特別好或不好的反響；呈現(xiàn)了哪些新題目，是怎樣辦理的，大家再商量著另有異國更好的講解方法，以

19、便讓還沒上這課的其他教授能汲取經(jīng)驗，更好地把握講義，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的題目，我們會向其他有經(jīng)驗的教授們請教。偶然設想的傳授方法和實際的傳授結果會有很大差別，這時候我們會做一下傳授實行，便是大家評論辯論一種覺得比較可行的傳授方法在某個班試講一次，上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課，大家在課前評論辯論時都覺得這課很難上，甚么飛輪、鏈輪啊一些特著名詞我們先推了一輛自行車探討了一下，還是覺得怕門生不好明白，這時候我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在背面聽，然后綜合門生們的反響、講課教授的自我評課、聽課教授們的定見再加以美滿，其他教授再上時，篡奪到達最抱負的結果。如許

20、的傳授實行我們做的很多，結果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的機遇，特別是聽、評果然課如許的機遇。我們還與其他黌舍保存著教研交換。我們和武珞路中學、東亭黌舍、二十五中的數(shù)學備課組長建立了關聯(lián)，便利大家有題目一路探討。特別是在期終復習時，我們交換得更加頻頻。外還利用同學、朋儕的干系凡是與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數(shù)學教授進行評論辯論交換，互換備課資料。經(jīng)過議定交換很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地補充我們馬虎的東西；經(jīng)過議定交換也廣闊了我們的視野，學到了很多新的東西。二聯(lián)合互助、高效互助我們備課組的幾名成員固然性情相投，但也各有特點。

21、針對大家剛強、辦事風致，公道地分派工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過議定如許一個程序：先評論辯論測試目標、出題范疇、測試時候，再分工當真：編題的、上彀查問資料的、畫圖的、謄錄的、打印的各司其責，很快一份凝集集體伶俐的試卷便出爐了。像此次出期中測驗試卷便是我們先集體評論辯論，再由韓慧、楊蘭和我各自自力出一套試題，由諶非從中抉擇、料理出最終的定稿。如許我們四個人一些好的設法都在這份試卷中表現(xiàn)了。新講義中有很多必要借助教具的處所，大家也是互助細致籌辦，然后再資本共享。說到這里想起一件讓我很打動的小事。前段時候我們要進修評論辯論截一個圓柱領會獲得哪些平面圖形。籌辦了一些圓柱體形狀的喝水杯子，內里裝著部分水，水面便可以看作截面，來救助門生明白。那天我臨時改講家庭功課。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她覺得我忘了拿，趕快送到我班上來了。那一刻我心中的打動是沒法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，另有甚么工作展開不好呢？我們也有為了一個知識點的明白同等而爭論不讓的時候，但每當定見聯(lián)合時大家必定都會會意一笑，拍拍肩說“好，就這么聯(lián)合啦?！蔽覀冞€沖破班級邊界，面向全年級門生，不分彼此。比如，偶然侯諶非要留人補差，我們會