如何引導(dǎo)小學(xué)生正確上網(wǎng)

1、如何引導(dǎo)小學(xué)生正確上網(wǎng) 隨著信息技術(shù)教育快速普及與發(fā)展，電腦和網(wǎng)絡(luò)正在逐漸演繹成為信息時(shí)代的主角，并以前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)向前拓展，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度介入學(xué)生的生活，無(wú)論對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的、極其重要的影響。因此網(wǎng)絡(luò)既給教育帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和動(dòng)力，同時(shí)又向傳統(tǒng)教育提出了嶄新的課題。 網(wǎng)絡(luò)是21世紀(jì)的通行證，青少年問(wèn)題專(zhuān)家孫云曉指出：“21世紀(jì)，青少年要有管理知識(shí)和處理信息的能力。網(wǎng)絡(luò)是獲取這種能力的工具，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)將成為未來(lái)社會(huì)的巨大載體，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，將有利于青少年為未來(lái)的發(fā)展?！庇捎诰W(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，學(xué)

2、校、教室、書(shū)本、教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要渠道。古語(yǔ)云：“師之所存，道之所存?！笨稍诂F(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)世界中，這種傳統(tǒng)教育方式正慢慢地在變遷，學(xué)生已不再單單靠書(shū)本來(lái)獲取知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)成為他們獲得知識(shí)的新源泉。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生能找到課堂上老師講不到、書(shū)本里看不到的知識(shí)。 如今的小學(xué)生談?wù)摳嗟氖恰吧鲜裁淳W(wǎng)站、玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲、和誰(shuí)網(wǎng)上聊天等等。 “qq”，“bbs”，“版主”“灌水”等一系列網(wǎng)絡(luò)名詞隨之產(chǎn)生。如果有哪位同學(xué)家里買(mǎi)了電腦，首先問(wèn)的就是能不能上網(wǎng)？有沒(méi)有上網(wǎng)？據(jù)調(diào)查顯示：在呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)的網(wǎng)民中，有三分之二是學(xué)生，在全國(guó)大中城市中擁有電腦的30%的家庭中，有80%的上網(wǎng)者都是子女鼓動(dòng)的結(jié)果

3、。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一些消極效應(yīng)。特別是小學(xué)生，當(dāng)他們面對(duì)這些五光十色的外部信息時(shí)，由于年齡較小，自制能力弱，獵奇心強(qiáng)，還尚未形成較為成熟的是非觀，很容易受其中一些不良信息的影響。 現(xiàn)在，孩子愛(ài)上網(wǎng)成了家庭和學(xué)校最頭疼的事了，上網(wǎng)加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不說(shuō)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)成了最大的麻煩。其實(shí)，上網(wǎng)也沒(méi)那么危險(xiǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是“大灰狼”還是“牧羊犬”，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們正確上網(wǎng)。 學(xué)生上網(wǎng)，不但可以掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，還可以拓寬視野，豐富知識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)、探索科技知識(shí)的興趣和創(chuàng)新精神。我覺(jué)得上網(wǎng)不僅讓學(xué)生獲取大量的信息，更重要的是能讓學(xué)生熟練操作技

4、能，比如鼠標(biāo)的左右鍵功能，鍵盤(pán)鍵位的熟練，應(yīng)用軟件間的操作等等，那些經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生就明顯比不大上網(wǎng)的學(xué)生對(duì)電腦操作要熟練得多?？稍趯W(xué)生上網(wǎng)的過(guò)程中，我們也看到，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來(lái)找自己真正想要的學(xué)習(xí)資料。 網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成、不存在“只有百利而無(wú)一害”的事物一樣。就因?yàn)樗男畔⒘刻?，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無(wú)效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。孩子們還處在一個(gè)缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來(lái)的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電視等其它媒體帶來(lái)的負(fù)面影響。現(xiàn)在的小學(xué)生接觸的東西太多，很多東

5、西已經(jīng)大大超出了他們的實(shí)際接受年齡。 我國(guó)的國(guó)情與國(guó)外相比有很多不同，教育觀也有很大差異。在巴西，互聯(lián)網(wǎng)普及程度較高，在過(guò)去幾年里，巴西政府和私人企業(yè)投資數(shù)十億美元，在公立中小學(xué)大力普及電腦和互聯(lián)網(wǎng)，越來(lái)越多的巴西兒童因此早早學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。 從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)并非“洪水猛獸”，只要我們家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，讓使用網(wǎng)絡(luò)的孩子們清楚地意識(shí)到，正確使用網(wǎng)絡(luò)非常重要，使用不當(dāng)會(huì)帶來(lái)諸多的問(wèn)題和麻煩，預(yù)防出現(xiàn)麻煩比麻煩發(fā)生后再去處理要有用的多。 首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天。 現(xiàn)在電腦是一種很普及的學(xué)習(xí)和工作工具，也是一種娛樂(lè)工具。但很多學(xué)生之所以對(duì)電腦有極大興趣，很大原因

6、在于電腦游戲。而網(wǎng)絡(luò)游戲正是其中一種，生動(dòng)的畫(huà)面使很多學(xué)生著迷。網(wǎng)上聊天更是讓心理和生理發(fā)展不平衡的學(xué)生多了一個(gè)可以說(shuō)心里話(huà)的地方，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得他們能夠隨心所欲的說(shuō)出自己悶在心里但又沒(méi)處去說(shuō)的話(huà)。對(duì)于這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師自己首先應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)為我們現(xiàn)在的教育創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的數(shù)字化世界，它的出現(xiàn)為我們的教育增添了新的活力，同時(shí)也擴(kuò)大了教育的內(nèi)涵。家長(zhǎng)和老師要向?qū)W生闡明網(wǎng)絡(luò)的好與壞，而不是一味的“嚴(yán)打”。關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生正確對(duì)待，讓學(xué)生分清輕重是非，家長(zhǎng)和老師就要正確地引導(dǎo)他們，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_上網(wǎng)。防止學(xué)生長(zhǎng)期沉溺其中，脫離現(xiàn)實(shí)，造成心理和行為上的不正常。 其次，通過(guò)言傳身教，使

7、學(xué)生更多地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫(kù)的作用。 “身教重于言教”，德高才能為師。老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通與交流。例如，當(dāng)有一次批評(píng)個(gè)別同學(xué)“上網(wǎng)只有聊天一件事好做嗎？”時(shí)，學(xué)生問(wèn)：“老師，你平時(shí)上網(wǎng)做什么？”此時(shí)我并未將之作為學(xué)生的頂撞，而是態(tài)度平和地正面回答了他的提問(wèn)：“每天必做的工作是收發(fā)郵件、查看校園網(wǎng)信息平臺(tái)上有無(wú)新消息發(fā)布和了解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點(diǎn)了解一些相關(guān)信息。在教學(xué)工作中，更是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息庫(kù)?！边@樣，既能讓學(xué)生對(duì)自己?jiǎn)我坏氖褂梅绞礁械綉M愧，又真切體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評(píng)效果好得多。 還有一

8、次，學(xué)生問(wèn)及一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我不是直接告知答案，而是指導(dǎo)她在internet上搜索答案，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)相關(guān)的解答很多，內(nèi)容詳盡而且清楚。她高興地說(shuō)，這樣的辦法太好了！ 再次，作為家長(zhǎng)和教師，要與學(xué)生一起上網(wǎng)。 我們應(yīng)該意識(shí)到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們不妨放下對(duì)網(wǎng)絡(luò)的成見(jiàn)，權(quán)把它當(dāng)作一種生活的工具來(lái)看待，和學(xué)生一起來(lái)上網(wǎng)。畢竟成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨識(shí)抵制能力比學(xué)生豐富，如果師長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持的是支持但不失適當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會(huì)比盲目的抵制更對(duì)學(xué)生有利。同時(shí)，對(duì)生活在信息時(shí)代的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過(guò)程中，既能利用自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為

9、適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。 最后，我們自己應(yīng)該具備更強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有更高的信息素養(yǎng)。 網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生們很感興趣的新生事物，可是由于它大量占用學(xué)生的時(shí)間、精力甚至金錢(qián)，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實(shí)的“精神鴉片”?？墒?，一昧地反對(duì)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是沒(méi)有用的，反而容易引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，為教育帶來(lái)更大困難。其實(shí)，從辯證的觀點(diǎn)來(lái)看，沒(méi)有什么事物是真正一無(wú)是處的。游戲也是依據(jù)現(xiàn)實(shí)構(gòu)造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰(zhàn)勝邪惡這個(gè)道理是同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣的。在戰(zhàn)爭(zhēng)游戲中，參戰(zhàn)各方的損失都慘重，我們可以以此教育學(xué)生熱愛(ài)和平。只要我們從不同的角度去看問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的內(nèi)容，而這些新的思想正是我們引導(dǎo)學(xué)生時(shí)所必需的。 總之，人類(lèi)面臨的21世紀(jì)，電子媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)上世界浩瀚無(wú)際，對(duì)于分辨與自控能力較差且追求新奇、刺激的青少年來(lái)說(shuō)，電腦及其網(wǎng)絡(luò)是天使也是魔鬼，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾我?/p>