《第二課堂》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、第二課堂課程標(biāo)準(zhǔn)適用專(zhuān)業(yè)修讀學(xué)期第1-4學(xué)期制訂時(shí)間課程代碼課程學(xué)時(shí)300課程學(xué)分3課程類(lèi)型C課程性質(zhì)必修課課程類(lèi)別素質(zhì)教育課對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證或內(nèi)容合作開(kāi)發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人合作者審核人隹廠匚誦翟奚垂章二豆.頊亍;孑藥三環(huán)薩落藁亍7.蔓（癟沿豐莢議亍7E墓亙巫羲諫了 2課程性質(zhì)（單一選項(xiàng)）：必修課/專(zhuān)業(yè)選修課/公共選修課3.課程類(lèi)別（單一選項(xiàng)）：公共課/專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課/專(zhuān)業(yè)課4合作者：須是行業(yè)企業(yè)人員一、課程定位明確本課程的性質(zhì)及在專(zhuān)業(yè)課程體系中的地位及作用；明確本課程與其他相關(guān)課程在 內(nèi)容上的邏輯關(guān)系及相互作用：依據(jù)實(shí)際工作崗位中的需要，闡述設(shè)置該課程的主要目的: 預(yù)期應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。如：本課程是XXX

2、專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)必修課程。通過(guò)方式，采取方法，培 養(yǎng)學(xué)生能力、能力、能力。建議該部分用一段整體性的文字描述，也可以附以結(jié)構(gòu)圖或表格的方式加以直觀展現(xiàn)。二、課程設(shè)計(jì)思路在描述中應(yīng)體現(xiàn)最新的髙職課程開(kāi)發(fā)的理念和課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，以及開(kāi)發(fā)這門(mén)課程的 意義，特別是本課程的創(chuàng)新點(diǎn)要突出表述，如：本課程根據(jù)需要，在廣泛調(diào)研和的基礎(chǔ)上，采用課程開(kāi)發(fā)模式（如： 典型工作任務(wù)項(xiàng)目化或工作過(guò)程系統(tǒng)化），遵循的職業(yè)教育理念，確泄本課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 和學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)和，在真實(shí)或仿真的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)并掌握， 培養(yǎng)學(xué)生。本課程的創(chuàng)新點(diǎn)在于”。（這里的語(yǔ)言和課程定位與課程目標(biāo)不要重復(fù)，盡可能采用概括性的語(yǔ)言）三、課程學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)完成本課程學(xué)習(xí)后能夠獲得的知識(shí)、能力及素質(zhì)。主要用繞課程所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，采 用槪括的語(yǔ)言來(lái)表述“能運(yùn)用，完成”，且這些能力是可測(cè)量和可展示的。具體應(yīng)從 下述3個(gè)方面展開(kāi)表述：1. 知識(shí)目標(biāo)：是指通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在職業(yè)中（與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)）應(yīng)掌握的與專(zhuān) 業(yè)技術(shù)相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)知識(shí)。2. 能力目標(biāo)：是指通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在職業(yè)中（與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)）應(yīng)具有的“思 辨”、“應(yīng)變”等能力，應(yīng)達(dá)到的“會(huì)學(xué)習(xí)”、“會(huì)工作”等職業(yè)技能能力。3. 素質(zhì)目標(biāo)：是指通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在職業(yè)中（與專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)）應(yīng)達(dá)到的適應(yīng) 社會(huì)的必備能力。如：溝通和協(xié)調(diào)能力，協(xié)作精神，心理素質(zhì)、誠(chéng)信品格、社會(huì)責(zé)任感， 工作態(tài)度

4、等。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述要體現(xiàn)能力導(dǎo)向、學(xué)生主體、項(xiàng)目載體、素質(zhì)訓(xùn)練、理實(shí)一體化, 需列舉出顯性的目標(biāo)。四、課程典型工作任務(wù)課程典型工作任務(wù)提煉，其名稱(chēng)原則上采用（名詞+動(dòng)詞）形式?？梢园聪葐雾?xiàng)技能訓(xùn)練、后綜合技能訓(xùn)練等多種形式設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮一個(gè)起始任務(wù)， 一個(gè)總括任務(wù)。每一個(gè)典型工作任務(wù)，一般應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)單元與之對(duì)應(yīng)（即可串行、 可并行）。2.要求在框圖下方，對(duì)每一個(gè)方框的具體任務(wù)進(jìn)行文字說(shuō)明。1. “思想成長(zhǎng)”模塊主要記載學(xué)生參加思政理論研究類(lèi)社團(tuán)，參加黨校、團(tuán)校學(xué)習(xí)， 參加校、院團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班等專(zhuān)題培訓(xùn)，參加思想政治類(lèi)專(zhuān)題講座等活動(dòng)的經(jīng)歷。2. “實(shí)踐實(shí)習(xí)”模塊主要記載學(xué)生

5、參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及其他實(shí)踐活動(dòng) 的經(jīng)歷。3. “志愿公益”模塊主要記載學(xué)生參加支教助殘、社區(qū)服務(wù)、公益環(huán)保、賽會(huì)服務(wù)等 各類(lèi)志愿公益活動(dòng)的經(jīng)歷。4. “校園文化”模塊主要記載學(xué)生參與文藝、體棄、人文素養(yǎng)等各級(jí)各類(lèi)校園文化活 動(dòng)的經(jīng)歷。5. “社會(huì)工作”模塊主要記載學(xué)生在校內(nèi)黨團(tuán)學(xué)組織的工作任職履歷、在校外的社會(huì) 工作履歷，以及獲得的相關(guān)榮譽(yù)。6. “技能特長(zhǎng)”模塊主要記載學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)技能培訓(xùn)的經(jīng)歷，以及獲得的相關(guān)證書(shū)。7“科技創(chuàng)新榮譽(yù)”模塊主要記載學(xué)生參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng) 獲得的相關(guān)榮譽(yù)。8.“文體活動(dòng)榮譽(yù)”模塊主要記載學(xué)生參與文藝、體冇、人文素養(yǎng)等各級(jí)各

6、類(lèi)校園文 化活動(dòng)獲得的相關(guān)榮譽(yù)。五、課程整體設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)時(shí)分配1思想成長(zhǎng)2社會(huì)實(shí)踐3志愿公益4校園文化5升會(huì)工作6技能特長(zhǎng)7科技創(chuàng)新榮譽(yù)8文體活動(dòng)榮譽(yù)課程學(xué)習(xí)總學(xué)時(shí)300六. 課程學(xué)習(xí)單元內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)思想成長(zhǎng)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2. 2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)注：L

7、學(xué)習(xí)單元要與前述課程典型工作任務(wù)以及學(xué)習(xí)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目，應(yīng)具有對(duì)應(yīng)關(guān)系，可一對(duì)一，亦可多對(duì)一;2 擬實(shí)現(xiàn)能力和素質(zhì)應(yīng)是課程總體目標(biāo)所描述能力在本學(xué)習(xí)單元的分解和具體化；3 擬實(shí)現(xiàn)能力和素質(zhì)一定是可測(cè)量利可展示的：4在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元時(shí)，要考慮任務(wù)或項(xiàng)目載體，及任務(wù)的復(fù)雜程度或項(xiàng)目的難易程度。要確保 一個(gè)主題學(xué)習(xí)單元應(yīng)有一個(gè)相對(duì)完整的可展示的任務(wù)或項(xiàng)目。5 在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要把職業(yè)資格證有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入。6學(xué)習(xí)方法指與實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)相適應(yīng)的講授法、討論法.發(fā)現(xiàn)法、演示法、角色扮演法、參觀 法.案例法、練習(xí)法.實(shí)驗(yàn)法.實(shí)習(xí)作業(yè)法、研究性學(xué)習(xí)法、理論與實(shí)踐一體化項(xiàng)目敬學(xué)法. 仿真教學(xué)法.分組實(shí)踐法等

8、中的部分或其他方法。7組織實(shí)施建議從本學(xué)習(xí)單元教學(xué)實(shí)施所需的教學(xué)儀器設(shè)備與媒體、網(wǎng)絡(luò)條件建設(shè)等提出建議。8學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備從本學(xué)習(xí)單元敬學(xué)實(shí)施所需要的教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、信息化教學(xué)資源（多媒體 課件、網(wǎng)絡(luò)課程.多媒體素材、電子圖書(shū)利專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站）等方面提出建議。學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2.2本學(xué)習(xí)

9、單元學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)志愿公益學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2. 2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)校園文化學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目

10、標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2.2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)社會(huì)工作學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)訴學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2.2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)技能特長(zhǎng)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重

11、點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2.2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)科技創(chuàng)新榮譽(yù)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2.2

12、本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)學(xué)習(xí)單元名稱(chēng)文體活動(dòng)榮譽(yù)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)或項(xiàng)目1.目標(biāo)：2 具體任務(wù)：3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：載體或活動(dòng)學(xué)習(xí)方法建議學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)組織實(shí)施建議學(xué)刀場(chǎng)地與設(shè)施建議知識(shí)與技能準(zhǔn)訴學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備學(xué)習(xí)考核與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)學(xué)時(shí)主題學(xué)習(xí)單元1名稱(chēng)N1. 1N1.2S1. 1S1.2主題學(xué)習(xí)單元2名稱(chēng)N2. 1N2. 2S2. 1S2.2本學(xué)習(xí)單元學(xué)時(shí)小計(jì)七、課程考核與評(píng)價(jià)此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)課程考核與評(píng)價(jià)的整體性，盡量體現(xiàn)出課程過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合 的原則，體現(xiàn)出學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的原則，對(duì)于校企共建課程應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校與企業(yè)評(píng) 價(jià)相結(jié)合的原則，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式及評(píng)

13、價(jià)結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與考核表評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)形式權(quán)重（）分值過(guò)程性評(píng)價(jià)（100%）300學(xué)時(shí)以上PU平臺(tái)一合格400學(xué)時(shí)以上PU平臺(tái)一良好500學(xué)時(shí)以上PU平臺(tái)一優(yōu)秀合計(jì)一一一一注：1評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要包括基本槪念的理解程度，具體技能方法的掌握程度，相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)知水 平，工作方案設(shè)計(jì)實(shí)施能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，工作態(tài)度（包括出勒），工作效率（包括進(jìn)度，工作 質(zhì)量（失誤率、正確率）等；2評(píng)價(jià)形式：主要包括學(xué)生提交的工作成果，理論作業(yè)，調(diào)查報(bào)告，試卷測(cè)試成績(jī)，回答問(wèn)題表 現(xiàn)，問(wèn)卷表等。八、教材及相關(guān)資源1. 共青團(tuán)中央教育部關(guān)于印發(fā)高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案的通知（中青聯(lián)發(fā)2016 18號(hào)）2. 團(tuán)中央學(xué)校部關(guān)于推廣實(shí)施髙校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度的通知3. 關(guān)于印發(fā)江蘇高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案的通知（團(tuán)蘇委聯(lián)（2017） 12號(hào)）4. 關(guān)于印發(fā)我院學(xué)生第二課堂成績(jī)單實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)施及認(rèn)左辦法（試行）的通知（寧 城職委【2018】39號(hào)）此處應(yīng)明確本課程是選用現(xiàn)有教材還是自主開(kāi)發(fā)教材。若為選用現(xiàn)有教