淺談學(xué)生社團(tuán)精彩活動(dòng)在學(xué)校德育中地作用

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔淺談學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校德育中的作用學(xué)生社團(tuán)是校園文化隱性課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng) 的重要手段，是德育工作的重要載體。學(xué)生社團(tuán)為德育創(chuàng)造條件，搭 設(shè)舞臺(tái)，提供幫助。 在德育教育實(shí)施者的引導(dǎo)下的學(xué)生德育生活的體 驗(yàn)、感悟、接受、啟迪等身與心的踐行，無(wú)疑是一個(gè)便于操作的教育 平臺(tái)，正確得認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)的德育功能， 研究和創(chuàng)新新的教育模式與 對(duì)策，盡可能好得利用每一個(gè)教育契機(jī)，全方位、多角度、多層次的 建構(gòu)德育。一、德育的內(nèi)涵及其價(jià)值德育的發(fā)展 ,是社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的客觀要求 ,也是促進(jìn)社會(huì)發(fā) 展與人的發(fā)展的需要。德育的發(fā)展 ,既涉及到教育的各個(gè)要素和環(huán)節(jié) , 培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)

2、 ,在認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為等方面都不可忽視。 為此 ,德育教育所倡導(dǎo)的是 :使受教育者確立與 21 世紀(jì)相適應(yīng)的新的 倫理規(guī)范，以“為社會(huì)服務(wù)” 和“對(duì)社會(huì)利益的責(zé)任感” 為特征的“關(guān) 心”價(jià)值觀， 以“關(guān)心他人”、“關(guān)心國(guó)家利益、 經(jīng)濟(jì)利益和生態(tài)利益、 關(guān)心地球的生活條件”的責(zé)任感為目的。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),從為個(gè)人利益而學(xué)習(xí)向?yàn)楣怖娑鴮W(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變得以實(shí)現(xiàn)。 二、學(xué)生社團(tuán)對(duì)德育的促進(jìn)作用學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己參加的，并且有 一定的娛樂(lè)性， 同時(shí)也因?yàn)榕d趣相系， 所以學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與是 真誠(chéng)熱忱的， 而于其中所受到的道德熏陶也是顯而易見(jiàn)的。 學(xué)生社團(tuán) 對(duì)學(xué)生的德育

3、有著鮮明的促進(jìn)作用， 體現(xiàn)在促進(jìn)道德傳統(tǒng)、 道德思考 和道德傾向等方面，具體為教育導(dǎo)向、素質(zhì)拓展、凝聚激勵(lì)、內(nèi)化自 律等道德作用。1、教育導(dǎo)向作用 隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化都發(fā)生了深 刻的變化。學(xué)生作為校園文化的主體，其思想觀念、價(jià)值取向和行為 方式也會(huì)發(fā)生深刻的變化。 在相互激蕩的文化沖擊和多元的文化選擇 中，他們大多具有求新、求異、敢于追求、敢于探索特點(diǎn)。如果說(shuō)課 堂是教育培養(yǎng)學(xué)生的主陣地， 學(xué)生社團(tuán)則是必不可少的第二課堂， 是 第一課堂的延伸。由于學(xué)生社團(tuán)緊貼學(xué)生生活，且較少外來(lái)干預(yù)，容 易激發(fā)廣大學(xué)生的積極性。 特別是社團(tuán)活動(dòng)的非功利性， 學(xué)生參與完 全是基于內(nèi)在

4、需要，學(xué)生在社團(tuán)中的感受， 容易對(duì)其產(chǎn)生深刻的影響。又由于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)置于黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)組織的直接指導(dǎo)下， 所以，它在學(xué)生思想道德建設(shè)中發(fā)揮著特殊的作用。 一方面可以借助 學(xué)生社團(tuán)這一重要載體為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。如，開(kāi)展“三個(gè)代表” 重要思想進(jìn)社團(tuán)， 就可以使學(xué)生社團(tuán)在傳播先進(jìn)思想， 弘揚(yáng)先進(jìn)文化 中發(fā)揮重要作用。 另一方面積極健康、 豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)又是 鍛煉學(xué)生品質(zhì)、 培養(yǎng)學(xué)生情操的重要形式。 社團(tuán)的教育功能還體現(xiàn)在 學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的選擇性。學(xué)生在參與多樣的活動(dòng)中，通過(guò)比較、分 析、體驗(yàn)，去粗取精，去偽存真，來(lái)選擇自己所需要的精神食糧，達(dá) 到自我教育、相互教育的目的。2、素質(zhì)拓展作

5、用教育家們普遍認(rèn)為， 中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有思想政治素質(zhì)、 科學(xué) 文化素質(zhì)、 心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等四個(gè)方面素質(zhì)。 學(xué)生社團(tuán)作為校園 文化的重要載體， 為中學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了 廣闊的天地，是素質(zhì)教育的重要陣地。是促進(jìn)了專業(yè)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了 學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，人們可以交流學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傳遞學(xué)習(xí)方法， 傳播新知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)， 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生全面素質(zhì)。學(xué)生 社團(tuán)是第二課堂的補(bǔ)充， 擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、 創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐 能力的重要任務(wù)。 各種社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力， 為 增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)， 鍛煉社

6、會(huì)才干提供重要渠道。 社團(tuán)活動(dòng)的不斷創(chuàng)新又 能激發(fā)大學(xué)生靈感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，提升大學(xué)生的創(chuàng)新水平。 學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，個(gè)性得以展示，才能得以發(fā)揮，自身價(jià)值得以實(shí) 現(xiàn)，綜合素質(zhì)得到提高。是促進(jìn)學(xué)生心身協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)拓展既包 括文化素質(zhì)教育， 又包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 還包括心理素質(zhì)和身體素 質(zhì)的增強(qiáng)。 學(xué)生社團(tuán)既給活動(dòng)創(chuàng)造了條件， 又為學(xué)生交流情感提供了 機(jī)會(huì)和方便。尤其是愉悅心身的社團(tuán)被人們稱之為學(xué)生心靈的驛站。 社團(tuán)的自主性為學(xué)生溝通情感， 排除不良心理創(chuàng)造了自由空間， 促進(jìn) 學(xué)生心理素質(zhì)不斷提高。 而以體育運(yùn)動(dòng)為宗旨的各類體育社團(tuán)又為學(xué) 生健身強(qiáng)體提供了切實(shí)有效服務(wù)。3、凝聚激勵(lì)作用

7、社團(tuán)的凝聚激勵(lì)功能主要是指學(xué)生社團(tuán)文化對(duì)學(xué)生具有向心力、 凝聚力。它能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的激情，鼓勵(lì)人們團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué) 生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 在興趣和愛(ài)好的紐帶中， 學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生 具有較強(qiáng)的號(hào)召力。人們團(tuán)結(jié)在社團(tuán)里，為社團(tuán)的成長(zhǎng)壯大而努力， 為共同的事業(yè)而合作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體觀念、 團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。 社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生相互交往， 增進(jìn)友誼， 培養(yǎng)成員對(duì)社團(tuán)的認(rèn)同感和 歸屬感。同時(shí)， 校園文化的表現(xiàn)形式多種多樣，其中的各項(xiàng)文化科技 和藝術(shù)體育競(jìng)賽是重要內(nèi)容。 學(xué)生社團(tuán)在各項(xiàng)競(jìng)賽中又扮演著重要角 色。校園里推出的演講、書(shū)畫、文藝演出以及各類體育競(jìng)賽等各項(xiàng)活 動(dòng)大多少不了社團(tuán)的參與。 相當(dāng)

8、多的活動(dòng)還是由社團(tuán)來(lái)組織。 社團(tuán)與 社團(tuán)之間存在競(jìng)爭(zhēng)， 同一個(gè)社團(tuán)的成員之間為了爭(zhēng)金奪銀進(jìn)行激烈角 逐。競(jìng)爭(zhēng)使校園文化精品涌現(xiàn)，也讓學(xué)生中各類優(yōu)秀分子脫穎而出。 既活躍了校園文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的才干。 既增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念， 又培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)成才。4、內(nèi)化自律作用 學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生和發(fā)展都是基于學(xué)生自愿以及自覺(jué)遵守成員認(rèn)可 的社團(tuán)章程。社團(tuán)約束機(jī)制比較軟，其凝聚力、向心力主要依賴成員 的觀念內(nèi)化和自律意識(shí)。 因此，社團(tuán)活動(dòng)在一定意義上培養(yǎng)了學(xué)生責(zé) 任意識(shí)和自律意識(shí)。 而且這種責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)較之學(xué)校其它規(guī)章 對(duì)學(xué)生更具認(rèn)同感。學(xué)生從社團(tuán)活動(dòng)中所獲取的知識(shí)、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、 思想，

9、形成對(duì)人對(duì)事物的看法容易內(nèi)化為自己的觀念。 在社團(tuán)文化中， 一次競(jìng)賽、一個(gè)創(chuàng)意、一剎那的靈感都有可能烙印在心中，潛移默化 地影響學(xué)生的思維方式、生活態(tài)度和價(jià)值取向。同時(shí)，在社團(tuán)活動(dòng)中 形成的內(nèi)在觀念又反過(guò)來(lái)外化為自覺(jué)行動(dòng)， 用以指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。 所 以，自我管理、自我服務(wù)、自我教育的“三自”功能在學(xué)生社團(tuán)文化中得以充分體現(xiàn)。5、品格養(yǎng)成作用 學(xué)生在積極參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，雖然出于自身的愛(ài)好和興 趣，卻能使自己在某些方面的品質(zhì)得到了潛移默化的影響， 表現(xiàn)比較 突出的有以下幾個(gè)方面。愛(ài)心播灑與奉獻(xiàn)之心愛(ài)心募捐、義賣等等， 以愛(ài)心社為首的公益服務(wù)型社團(tuán)處處圍 繞需要幫助和關(guān)照的人群開(kāi)展活動(dòng)， 集中他

10、們的智慧， 匯集他們的一 切力量給予對(duì)方全方位的關(guān)心和幫助。 很多同學(xué)將自己的部分零用錢 放進(jìn)了愛(ài)心基金， 雖然他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上沒(méi)有收獲， 但這種付出又使別人 感受到了他們的仁愛(ài)之心。 通過(guò)參加這種活動(dòng)， 也使他們讓自己的仁 愛(ài)之心得以不斷的充盈而成為足以令自己驕傲一生也足以寶貴一生 的財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)公益之心 學(xué)生社團(tuán)參與社區(qū)已成為學(xué)校學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)新的亮點(diǎn)。 學(xué)生 社團(tuán)進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳、 省運(yùn)會(huì)宣傳等， 既改善了青少年健康成長(zhǎng) 成材的社區(qū)環(huán)境，又有利于參與社區(qū)的學(xué)生開(kāi)闊視野鍛煉實(shí)踐能力， 更能培養(yǎng)同學(xué)們投身社會(huì)公益的熱情， 使憐憫與利他兩種良好的品質(zhì) 煥發(fā)出迷人的光彩。環(huán)保宣傳和實(shí)踐與博

11、愛(ài)樂(lè)群之心 由于人們生存環(huán)境的不斷惡化和生活水平的不斷改善， 人們對(duì) 環(huán)境的關(guān)注越來(lái)越強(qiáng)烈， 環(huán)境保護(hù)刻不容緩已成共識(shí)， 而環(huán)保觀念也 成了現(xiàn)代人文明程度的標(biāo)志。宣傳環(huán)境保護(hù)意義和常識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意 識(shí)也是廣大社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的重要內(nèi)容。 綠色環(huán)保協(xié)會(huì)以開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng) 為社團(tuán)活動(dòng)的主旨，常年開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，綠色校園、綠色書(shū)架、廢舊 電池回收，自然之友講座等。同學(xué)不斷地把目光投向自己身邊的人和 自己所處的環(huán)境，其中有他們一顆顆赤誠(chéng)而火熱的心。 這其中不僅僅 是宣傳和實(shí)踐，更有中華民族一直崇尚的精神一一天人合一和博愛(ài)樂(lè) 群。心理衛(wèi)生實(shí)踐與自愛(ài)與利他之心的結(jié)合隨著社會(huì)各界對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，學(xué)校心理社團(tuán)活動(dòng)

12、也方興未 艾。學(xué)校心理社團(tuán)的活動(dòng)體現(xiàn)了自愛(ài)和關(guān)心的精神也培養(yǎng)著自愛(ài)和關(guān) 心。通過(guò)開(kāi)展心理文化節(jié)、心理健康節(jié)、心理健康高校行等活動(dòng)使廣 大同學(xué)在參與朋輩成長(zhǎng)互助小組、心理健康情景劇、心理健康量表自 測(cè)等活動(dòng)中不斷地關(guān)心自己，也不斷地關(guān)心別人。在某種意義上，心 理社團(tuán)活動(dòng)使自愛(ài)和利他之心完美地結(jié)合起來(lái)，正是在這種完美之 中，同學(xué)得到了健康成長(zhǎng)。學(xué)生社團(tuán)具有特殊的心理輔導(dǎo)功能， 能為成員提供歸屬感，分散不良 情緒，滿足成員心理需要，為成員提供角色轉(zhuǎn)移。三、強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)德育功能的對(duì)策建議（一）在自發(fā)的社團(tuán)組建中，培養(yǎng)社團(tuán)成員的自主意識(shí)減少外部力量的干擾和強(qiáng)制，給予學(xué)生產(chǎn)生自身要求的機(jī)會(huì)。相信學(xué) 生的潛

13、能，相信“社員個(gè)人的充分發(fā)揮對(duì)于社團(tuán)組織的發(fā)展極為重 要”；放權(quán)給社員，當(dāng)社團(tuán)組織的存亡或前途與自己的行為息息相關(guān) 時(shí)，“責(zé)任感”才會(huì)放心而立，“自我”的意識(shí)才得以增強(qiáng)。不僅在社 團(tuán)組建的管理方面放權(quán)，更要在社團(tuán)建設(shè)的決策上毫不猶豫地放權(quán)， 管理部門要大膽的放手，學(xué)生才能真正地放開(kāi)手腳，全身心地投入實(shí) 踐活動(dòng)，豐富“自主”的真實(shí)體驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生出自己的思想，自己 能夠證明、能夠肯定自己的判斷意見(jiàn)和推理。不再受父母或老師的“思 維權(quán)威”的束縛，使自己更有主見(jiàn)，更趨成熟。（二）在激烈的社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)中，促發(fā)社團(tuán)成員的成功欲望社團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)可以理解為兩個(gè)方面：一是社團(tuán)活動(dòng)中的項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)； 二是社團(tuán)之間的生存競(jìng)爭(zhēng)

14、，包含社團(tuán)作為和社團(tuán)影響等等。無(wú)論是哪個(gè) 方面，要使競(jìng)爭(zhēng)成為良性的過(guò)程，促發(fā)社員健康的參與熱情，首先需 要建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師、社團(tuán)管理者及社員應(yīng)成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的 伙伴，我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)生有很多寶貴的思想和經(jīng)歷， 學(xué)生的反映可以 說(shuō)明評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果。制定評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該注意到公平合理及個(gè)體差異 性的存在，并與社團(tuán)活動(dòng)的目的緊密聯(lián)系起來(lái)。其次，需要建立明朗 的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)量化社團(tuán)業(yè)績(jī)，定期評(píng)選“星級(jí)”社團(tuán) 和社員，并對(duì)不同級(jí)別的社團(tuán)給予不同的“待遇”，使之成為社團(tuán)競(jìng) 爭(zhēng)及社員渴望成功的直接動(dòng)力。最后，可采用“末位淘汰制”，在年度考評(píng)的基礎(chǔ)上，征求社員及廣大學(xué)生的意見(jiàn)，淘汰業(yè)績(jī)和民意居于“

15、末位”的社團(tuán)，或?qū)⑵洳⑷肫渌心芰芾淼纳鐖F(tuán)。（三）在豐富的活動(dòng)拓展中，催生社團(tuán)成員的交往能力社團(tuán)活動(dòng)的組織，社團(tuán)管理機(jī)制的運(yùn)作為學(xué)生提供了鍛煉交往能力的 第一個(gè)平臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)的參與提供了鍛煉交往能力的第二個(gè)平臺(tái)， 社團(tuán)活動(dòng)的交流、學(xué) 習(xí)提供了鍛煉交往的第三個(gè)平臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)走向社會(huì)提供了鍛煉交往 能力的第四個(gè)平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)促使成員由不會(huì)交往到被動(dòng)交 往，有被動(dòng)交往到主動(dòng)交往，再由主動(dòng)交往到自由交往。在交往的成 功與失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往。因此，豐富的社團(tuán)活動(dòng)的拓展使得 學(xué)生盡可能廣泛地接觸和了解他人和社會(huì)， 提高了交往的能力，從過(guò) 程中吸取到自身成長(zhǎng)的養(yǎng)料。（四）在積極的服務(wù)提升中，增強(qiáng)社團(tuán)成員的技能水平自主意識(shí)的增強(qiáng)、自主能力的提高很大程度上取決于各種能力的儲(chǔ) 備。學(xué)生社團(tuán)是服務(wù)于學(xué)生自身的群眾性團(tuán)體， 社團(tuán)的價(jià)值是通過(guò)服 務(wù)來(lái)體現(xiàn)的，只有當(dāng)這個(gè)社團(tuán)通過(guò)自身的服務(wù)贏得了社團(tuán)成員、其他學(xué)生、甚至是社會(huì)人員的認(rèn)可、喜愛(ài)、信賴，那么這