專科生考研的常識都有哪些

1、專科生考研的常識都有哪些?？粕佳械某ＷR都有哪些教育部對報考碩士研究生的考生資格要求為：國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng) 屆本科畢業(yè)生及往屆本科畢業(yè)生;國家承認(rèn)學(xué)歷的專科畢業(yè)生報考碩 士研究生，須畢業(yè)兩年（從專科畢業(yè)到錄取為研究生當(dāng)年的9月1 h） 或兩年以上，并達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力。但是，招生單位 有權(quán)根據(jù)本單位的實際情況，對考生的學(xué)歷提出高于大專畢業(yè)的要 求。所以，?？飘厴I(yè)生在選擇報考院校前，應(yīng)向當(dāng)?shù)卣猩块T查詢, 確認(rèn)所報單位是否允許?？飘厴I(yè)生報考。如報考2013年碩士研究生全國統(tǒng)考，獲得國家承認(rèn)的高職高專 畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專畢業(yè)到2013年9月1 日，下同），達(dá)到與大學(xué)本

2、科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù) 本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。具體條件請相關(guān)考生及時查看所報考院校最新招生簡章，有不確 定的內(nèi)容須及時聯(lián)系所報考院校招生辦咨詢，以免最后因種種原因 被刷。如何與學(xué)校聯(lián)系，確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息如果確定了要考研，確定了要報考的大致學(xué)校和專業(yè)范圍后，要 和學(xué)校聯(lián)系，獲得最新的招生信息，并最后確定下報考的學(xué)校和專 業(yè)。對于專科生來說，在了解報考專業(yè)的同時，還要具體問清楚報 考院校對?？粕佳械木唧w要求，不同的專業(yè)可能限制不同，需要 提前確定清楚，這種獲得有關(guān)專業(yè)方面信息的途徑有以下幾個：1、招生簡章一般在7-8月份出，由各個學(xué)

3、校的研究生招生主管部門（研究生 院和研究生處）公布。上面會列出：招生單位名稱、代碼、通訊地址、 郵政編碼、聯(lián)系電話;招生的專業(yè)人數(shù)（有的以系、所、院、中心等整個具體招生單位為單位，有的具體到每一個專業(yè)）；導(dǎo)師（有的不刊 登，多屬于集體培養(yǎng)）；有的還會列出委培、自費等人數(shù)，但保送、 保留學(xué)（微博）籍的名額一般不列出來（但這對于考生確實是非常關(guān)鍵 的信息）；考試科目；使用的參考書（很多學(xué)校也不列出，即使列出， 經(jīng)常列出的書目大多，或太少）。因此可以看出，大部分招生單位的招生簡章上的信息對于考生是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些可以說都是最基本的信息，而關(guān)鍵的信息，卻沒 有列出。2、系辦印發(fā)的說明和專業(yè)課試題集為

4、了彌補(bǔ)招生簡章的不足，應(yīng)付考生不停地打電話詢問一些有關(guān) 信息，有的招生單位（一般都是具體的招生單位如系、院、所和中心 等）特別公布一些說明，比如：歷年報名人數(shù)、錄取人數(shù)、錄取比例、 錄取分?jǐn)?shù)、參考書目等等，但保送人數(shù)、保留學(xué)籍人數(shù)仍無法公布, 因為他們一般要到11月份研究生報名之前左右才能確定。如果系里能公布最近幾年的專業(yè)課試卷，那對于考生是莫大的福 音了，要是沒有看到以前的這些試題，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備無異是盲人摸象。 但遺憾的是，公布試題的單位相比較還是很少的，如何能找到專業(yè) 課試題，就看個人的本事了。不過現(xiàn)在有一些考研的網(wǎng)站收集了不 少專業(yè)課試題，為考生提供了很大的方便。3、導(dǎo)師能和導(dǎo)師聯(lián)系上，得到

5、他的一兩點指點，無疑會如虎添翼。但這 并不容易，因為導(dǎo)師一般都很忙，即使聯(lián)系上也要注意打交道的方 式。還有一點很有意思，很多研究生反映，越是好的學(xué)校，和導(dǎo)師 聯(lián)系的必要性也越小。好的學(xué)校一般信息比較透明，黑箱操作比較 少，出題也比較規(guī)范，很少有偏題、怪題。4、在讀研究生和導(dǎo)師相比，在讀研究生要好找一些，能提供的信息也要更“實 用”，說的話更實在一些。因此，我建議，如果想考研，盡量找到 研究生咨詢，你絕下會后悔。5、各種平面媒體刊登的考研信息。6、網(wǎng)站。如果能上網(wǎng)，現(xiàn)在有很多考研的網(wǎng)站，能提供很多信息。一、數(shù)學(xué)學(xué)科概況數(shù)學(xué)起源于人類遠(yuǎn)古時期生產(chǎn)、獲取、分配、交易等活動中的計 數(shù)、觀測、丈量等需求

6、，并很早就成為研究天文、航海、力學(xué)的有 力工具。17世紀(jì)以來，物理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的發(fā)展和工業(yè)技術(shù)的崛 起，與數(shù)學(xué)的迅速發(fā)展形成了強(qiáng)有力的相互推動。到19世紀(jì)，已形 成了分析、幾何、數(shù)論和代數(shù)等分支，概率已成為數(shù)學(xué)的研究對象, 形式邏輯也逐步數(shù)學(xué)化。與此同時，在天體力學(xué)、彈性力學(xué)、流體 力學(xué)、傳熱學(xué)、電磁學(xué)和統(tǒng)計物理中，數(shù)學(xué)成為不可缺少的定量描 述語言和定量研究工具。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)一直以來的密切聯(lián)系，在20世紀(jì)中葉以后更是 達(dá)到了新的高度。第二次世界大戰(zhàn)期間，數(shù)學(xué)在高速飛行、核武器 設(shè)計、火炮控制、物資調(diào)運、密碼破譯和軍事運籌等方面發(fā)揮了重 大的作用，并涌現(xiàn)了一批新的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科。其后，隨著電子

7、計算 機(jī)的迅速發(fā)展和普及，特別是數(shù)字化的發(fā)展，使數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍更 為廣闊，在幾乎所有的學(xué)科和部門中得到了應(yīng)用。數(shù)學(xué)技術(shù)己成為 高技術(shù)中的一個極為重要的組成部分和思想庫。另一方面，數(shù)學(xué)在 向外滲透的過程中，與其他學(xué)科交叉，形成了諸如計算機(jī)科學(xué)、系 統(tǒng)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、智能計算（其中相當(dāng)部分也被稱為軟計算）、智 能信息處理、金融數(shù)學(xué)、生物數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)等一批 新的交叉學(xué)科。在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的突破日益依賴學(xué)科界限的打破和相互滲 透，學(xué)科交叉己成為科技發(fā)展的顯著特征和前沿趨勢，數(shù)學(xué)也不例 外。隨著實驗、觀測、計算和模擬技術(shù)與手段的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)作 為定量研究的關(guān)鍵基礎(chǔ)和有力工具，在自然科

8、學(xué)、工程技術(shù)和社會 經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展研究中發(fā)揮著日益重要的作用。二、數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵數(shù)學(xué)，是以形式化、嚴(yán)密化的邏輯推理方式，研究客觀世界中數(shù) 量關(guān)系、空間形式及其運動、變化，以及更為一般的關(guān)系、結(jié)構(gòu)、 系統(tǒng)、模式等邏輯上可能的形態(tài)及其變化、擴(kuò)展。數(shù)學(xué)的主要研究 方法是邏輯推理，包括演繹推理與歸納推理。演繹推理是從一般性 質(zhì)對特定對象導(dǎo)出特定性質(zhì)，歸納推理是從若干個別對象的個別性 質(zhì)導(dǎo)出一般性質(zhì)。由于數(shù)量關(guān)系、空間形式及其變化是許多學(xué)科研究對象的基本性 質(zhì)，數(shù)學(xué)作為這些基本性質(zhì)的嚴(yán)密表現(xiàn)形式，成為一種精確的科學(xué) 語言，成為許多學(xué)科的基礎(chǔ)。20世紀(jì)，一方面，出現(xiàn)了一批新的數(shù) 學(xué)學(xué)科分支，如泛函分析、拓

9、撲學(xué)、數(shù)理邏輯等，創(chuàng)造出新的研究 手段，擴(kuò)大了研究對象，使學(xué)科呈現(xiàn)出抽象程度越來越高、分化越 來越細(xì)的特點;另一方面，尤其是近二三十年來，不同分支學(xué)科的數(shù) 學(xué)思想和方法相互交融滲透，許多高度抽象的概念、結(jié)構(gòu)和理論， 不僅成為數(shù)學(xué)內(nèi)部聯(lián)系的紐帶，也已越來越多地成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域 廣泛適用的語言。作為20世紀(jì)中影響最為深遠(yuǎn)的科技成就之一，電子計算機(jī)的發(fā) 明本身，也己充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)成果對于人類文明的輝煌貢獻(xiàn)。從計 算機(jī)的發(fā)明直到它最新的進(jìn)展，數(shù)學(xué)都在起著關(guān)鍵性的作用；同時, 在計算機(jī)的設(shè)計、制造、改進(jìn)和使用過程中，也向數(shù)學(xué)提出了大量 帶有挑戰(zhàn)性的問題，推動著數(shù)學(xué)本身的發(fā)展。計算機(jī)和軟件技術(shù)已 成為數(shù)學(xué)

10、研究的新的強(qiáng)大手段，其飛速進(jìn)步正在改變傳統(tǒng)意義下的 數(shù)學(xué)研究模式，并將為數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來難以預(yù)料的深刻變化。數(shù)值 模擬、理論分析和科學(xué)實驗鼎足而立，已成為當(dāng)代科學(xué)研究的三大 支柱。數(shù)學(xué)作為一種文化，是人類文明的重要基礎(chǔ)，它的產(chǎn)生和發(fā)展在 人類文明的進(jìn)程中起著重要的推動作用。數(shù)學(xué)作為最為嚴(yán)密的一種 理性思維方式，對提高理性思維的能力具有重要的意義和作用。一、按照培養(yǎng)方向分類：分為普通碩士和專業(yè)碩士1 .普通碩士根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主, 授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。目前，我國學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生 學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、 工學(xué)、農(nóng)

11、學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等13大類，13大類 下面再分為110多個一級學(xué)科，110多個一級學(xué)科下面再細(xì)分為400 多個二級學(xué)科，同時還有招生單位自行設(shè)立的很多二級學(xué)科。2 .專業(yè)碩士根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的定位，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位, 培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。專業(yè)碩士教育的學(xué)習(xí)方式比較靈活, 大致可分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類。比較簡單的區(qū)分辦法是： 招收在職人員、以業(yè)余時間學(xué)習(xí)為主的專業(yè)學(xué)位考試通常在每年的 10月份進(jìn)行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián) 考”；招收全日制學(xué)生的專業(yè)學(xué)位考試與每年年初舉行的“全國碩士 研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”(簡稱“統(tǒng)考”)一起舉行。我國在1988年提出設(shè)置專業(yè)碩士學(xué)位，1991在北京大學(xué)開始進(jìn) 行了工商管理碩士 (mba)的試點培養(yǎng)，2009年面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生 實行全日制專業(yè)碩士全國統(tǒng)考，增加19個專業(yè)學(xué)位，目前共有39 個專業(yè)碩士學(xué)位。二、按學(xué)習(xí)方法分