一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí) ?卓 ?盔 ?等 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)?犧牲 ?等 14 個(gè)生字。正確讀寫(xiě) ?執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿 ?等詞語(yǔ)。理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備收集資料，了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。準(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭(zhēng)的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等，重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童生活的畫(huà)面。A 案第一課時(shí) 激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境中生活著。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。

2、多媒體配樂(lè)播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的悲痛與無(wú)奈?？吹竭@些情況你們想說(shuō)些什么呢？過(guò)渡：是??！生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在祈盼和平的降臨，因?yàn)楹推揭馕吨南Ｍ?，意味著能盡情享受陽(yáng)光。同學(xué)們，今天老師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的生命、飽嘗失去親人痛苦的孩子，讓我們一起去聆聽(tīng)這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課題）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想想： 信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫(xiě)了什么？檢查生字，掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想；這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請(qǐng)找出來(lái)，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。集體交流； 哪些地方讓自己的印象最深刻？交流

3、時(shí)， 要特別關(guān)注下列語(yǔ)段，并按語(yǔ)段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。（語(yǔ)段：兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)： ?孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂藍(lán)盔。 ?我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）a. 爸爸說(shuō)這句話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？b. 雷利寫(xiě)信時(shí)想起爸爸那深情的目光和堅(jiān)定的話語(yǔ)， 他的心情會(huì)是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來(lái)。c指導(dǎo)朗讀。（語(yǔ)段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我 如 捧著 花， 接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的 體。 血染 了他的征衣，腕上的手表浸 了凝固的血。爸爸的

4、嘴 著，仿佛在呼 著什么。??！我聽(tīng) 了， 聽(tīng) 了，在 的叔叔阿姨聽(tīng) 了， 全世界都聽(tīng) 了， 他呼 的是：和平！和平！和平?。゛. 朗 段 ，一 一 想； 著 段 ，你仿佛看到了什么？b.如果當(dāng) 你面 此情此景，會(huì)有怎 的感受？c. 指 朗 。（ 段：我的爸爸精通四國(guó) 言，是一位出色的 學(xué) 士，本來(lái)他 人 作出更大的 獻(xiàn)，卻被 爭(zhēng) 去了寶 的生命。他的死是光榮的，他是 和平而倒下的，他倒在了 世界和平的圣 上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的 花，因 他是保 世界和平的光榮 士。）a. 哪些同學(xué) 段 的印象最深刻， 自己的感受。b.? 本來(lái)卻被 ?， 句 的意思。 于在 和行 中壯烈 牲的父 ，

5、合國(guó)秘 加利先生 予了高度的 價(jià)學(xué)生 ：?一名卓越的 察 ，在 行 合國(guó) 和行 中體 了人道與公正的素 ?。怎 理解 ?卓越 ?人道與公正的素 ?？伴隨著音 ， 我 和雷利一起再次 用生命保 世界和平的爸爸， 文二、三、四自然段。第二 復(fù) 舊 ， 入新 聽(tīng)寫(xiě)本 新 。同桌互相 。 學(xué)習(xí)課文第三部分過(guò)渡：雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個(gè)自然段知道的？默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你覺(jué)得最難理解，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。著重理解下列句子：今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈

6、還威脅著嬌嫩的 ?和平之花 ?。a. 你從這句話中能體會(huì)到什么？b. 結(jié)合課前你們收集的資料， 舉出具體事例， 請(qǐng)你在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。c. 過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)更是無(wú)情的。只要有罪惡的子彈存在，?和平之花 ?就容易被摧殘。難怪作者會(huì)說(shuō)今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中， 但是世界并不太平， 不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 ?和平之花 ?。戰(zhàn)爭(zhēng)給不少國(guó)家和地區(qū)的人民帶來(lái)災(zāi)難，那些深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的孩子，他們過(guò)著怎樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。（出示數(shù)據(jù)資料： 在過(guò)去 10 年里， 200 多萬(wàn)兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被殺死， 另有 600

7、萬(wàn)兒童受傷， 100 萬(wàn)兒童成為孤兒。 87 個(gè)國(guó)家的兒童生活在 6000 萬(wàn)枚地雷的陰影中。 每年陸續(xù)有 1 萬(wàn)名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國(guó)約有 30 萬(wàn)男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)?兒童兵 ?，許多人還不到11 歲。）讀了這份資料，你有什么樣的感受？（出示難民兒童畫(huà)面）戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽(yáng)光般的年齡卻要承受那么多的不幸，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？ 成千上萬(wàn)的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，失去了家園， 失去了本來(lái)應(yīng)該擁有的幸福和歡樂(lè)。正因?yàn)檫@樣， 作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀邊體會(huì)作者的情感，邊讀邊表達(dá)自己的感受。指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)下這封信。那么，我們能夠做點(diǎn)兒什么呢？從大家的發(fā)言中， 我能感受到你們對(duì)和平的期盼。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。學(xué)生聲情并茂朗讀最后一段。課外延伸短暫的 40 分鐘的課堂讓我們無(wú)法停止對(duì)和平的呼喚。?和平、