小學(xué)英語教學(xué)論文《讓英語作業(yè)變得美麗起來》

1、英語教學(xué)論文小學(xué)英語教學(xué)論文讓英語作業(yè)變得美麗起來讓英語作業(yè)變得美麗起來我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這種現(xiàn)象，就是有相當(dāng)一部分的學(xué)生就算完成了作業(yè)，但也只是草草了事，沒有起到一定的作用。主要原因是我們布置的作業(yè)形式單一乏味,活用性練習(xí)少。學(xué)生對作業(yè)不感興趣，影響了學(xué)習(xí)成績的提高。作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是整個教學(xué)工作中必不可少的一部分。有趣的作業(yè)不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性，它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面能起到積極的作用。英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是多方面的，作業(yè)的豐富多彩，是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和語言實(shí)踐能力的。在我教的四年級的一個班上有

2、這樣一個女生，她非常美麗，臉上永遠(yuǎn)是白里透著紅潤，平時不大愛說話，顯得很文靜，非常討人喜愛?？删褪沁@樣一位美麗可愛的陽光小女孩，她的學(xué)習(xí)的成績卻不是怎么好，上課不愛發(fā)言，作業(yè)比較馬虎，字跡比較潦草，有時甚至是家庭作業(yè)沒有做完或干脆沒有做，但是她的自尊心比較強(qiáng)。一次有一篇要求學(xué)生背誦的短文要讓學(xué)生回家完成，第二天她卻沒有按要求按時背誦，當(dāng)時我讓她放學(xué)后背誦過關(guān)了再回家，她也沒有什么反應(yīng)，好像是默認(rèn)了的?？傻鹊椒艑W(xué)了，其它同學(xué)走了以后，她卻在教室里嚎啕大哭起來，我問她是咋回事，反復(fù)問了她幾次后，她才說她一人在后面被老師留下了，回家了讓爸爸媽媽知道了她被老師留下了這件事以后，她是要挨打的。我當(dāng)時也不

3、知道她說的是不是實(shí)話，但從她的眼神里可以看出她好象不是在撒謊。所以，從表面上看我是為了讓她免受皮肉之苦，實(shí)際上我認(rèn)為她也好象認(rèn)識到不按時完成作業(yè)的錯誤，已達(dá)到了教育的目的，就讓她回家了，并讓她第二天早上再來背，她也點(diǎn)頭同意了。第二天她自覺地來找我檢查她背的情況，果然達(dá)到了要求。從此我覺得這個學(xué)生還是很聽話、很誠實(shí)的，爾后也經(jīng)常提醒她專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，有所進(jìn)步，及時鼓勵。但效果卻不是很佳。又過了些時間，在一次當(dāng)堂檢查全班學(xué)生的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)又做得比較馬虎，字跡比較潦草，我很想狠狠地多說她幾句的，可看到她那雙始終望著你微笑的眼睛又不忍心讓她在全班同學(xué)的面前感到難堪。我便靈機(jī)一動，心想何不換一

4、種教育方式呢？于是，我故意當(dāng)著全班同學(xué)說：“你是一位非常美麗可愛的小女孩，如果你把作業(yè)也寫得和你人一樣美麗那就好了，也讓人一看見你的作業(yè)就覺得非常喜歡它就好了。這次你做的作業(yè)確實(shí)做得不怎么樣，我相信你是一定能做好的，下次就看你的表現(xiàn)了?！彼仓簧衔⑿χ氐阶约旱淖簧先チ?，也沒什么不情愿的。待添加的隱藏文字內(nèi)容3可在以后的日子里我特別注意留心了她的作業(yè)情況，卻發(fā)現(xiàn)她真的努力在讓自己的作業(yè)變得工整，美觀，越來越讓人看著舒服了。而且她的學(xué)習(xí)成績也開始不斷地提高了，臉上也笑得更陽光、更燦爛了?？梢?，“美麗的”作業(yè)對一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，是多么的重要。 借助于這些年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得我們在設(shè)計(jì)作業(yè)時可以

5、這么做：一、可以布置一些找一找或?qū)懸粚懙淖鳂I(yè)在我們周圍，到處能找到“abc”。剛接觸英語時，小學(xué)生興趣是很濃的，他們的積極性很高，學(xué)會了幾個字母就很得意地向家長、小朋友炫耀。抓住學(xué)生這種心理特點(diǎn)，在字母教學(xué)階段，我設(shè)計(jì)的課外作業(yè)是回家找一找英語字母并讀一讀認(rèn)識的字母。比如，有的學(xué)生找到了影碟機(jī)上的“vcd”，有學(xué)生找到了電視上的“haisen”，還有的學(xué)生找到了白貓洗潔精上的“white cat”等等。學(xué)生興趣盎然，為自己發(fā)現(xiàn)身邊有那么多英文而激動不已，紛紛拿出自己的“戰(zhàn)利品”和同伴分享。如果用一個小本子隨時記錄下來，日積月累，收獲頗豐，這樣做不但可以提高學(xué)生的興趣，增長知識，還能培養(yǎng)他們良好

6、的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)的意識。二、可以布置一些畫與說相結(jié)合的作業(yè)我們不妨把作業(yè)設(shè)計(jì)得新穎一點(diǎn)，靈活一點(diǎn)，采取演演、唱唱、畫畫、做做等學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生學(xué)得高興、輕松，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。比如，我布置過這樣一個作業(yè)：讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一個漂亮的臥室，并把它畫下來。第二天課堂上展示自己的作品，并用英語簡單的介紹一下。課上，學(xué)生爭先恐后的上臺介紹：look, this is my bedroom. this is my bed. that is my desk. how nice!雖然是簡簡單單的幾句，但學(xué)生能運(yùn)用英語來談?wù)撟约核嫷呐P室，鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。三、聽一聽，錄一錄小學(xué)三四年級

7、的筆頭作業(yè)較少，大部分是聽磁帶朗讀課文的作業(yè)。在檢查聽讀作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，一些自制能力較差的學(xué)生可能沒按我的要求去完成，而且聽讀作業(yè)檢查起來比較困難，每次為檢查作業(yè)的簽名情況而感到頭疼。于是我改變戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生回家聽錄音朗讀課文，并在家長的協(xié)助下用磁帶錄下來，交作業(yè)時上交磁帶，基本上是每周一次。學(xué)生要交作業(yè)就要會讀，要讀得好就必須認(rèn)真聽磁帶，仔細(xì)模仿錄音讀。雖然老師辛苦一點(diǎn)，需要時間來聽這些磁帶，但這樣做一舉兩得，既檢查了學(xué)生的聽力，又在聽學(xué)生錄制的磁帶的同時可以針對各個學(xué)生的情況給予糾正，并給予星級獎勵。對于學(xué)生來說，讓他們自己錄磁帶，此類作業(yè)不僅可以能使學(xué)生在潛移默化中找到語感，還能提高學(xué)生的口語水平，而且也可使學(xué)生家長更重視自己孩子