湘教版高中美術(shù)《沒有什么不可能——創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)》教案

1、沒有什么不可能創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì) 湘教版高中美術(shù)教材設(shè)計(jì) 高二年級(jí) 一、教學(xué)目標(biāo)能夠初步理解圖形所表達(dá)的基本含義，解讀繪畫中不同圖形的含義，能簡略地闡釋自己對(duì)繪畫中圖形的獨(dú)特理解和思維內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生解讀繪畫中不同圖形的含義難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用線來記錄自己觀察和思考的結(jié)果三、教學(xué)教具多媒體課件，繪畫用紙和筆四、教材分析本課屬于設(shè)計(jì)模塊的內(nèi)容，在對(duì)創(chuàng)意圖形的不同表現(xiàn)方式及情感傳遞的探究學(xué)習(xí)中，初步理解并感受繪畫在人類生活中的特殊意義，掌握通過點(diǎn)線面來記錄自己的觀察與思考的結(jié)果的不同方式，并試著運(yùn)用不同的繪畫造型表現(xiàn)方式創(chuàng)作富有個(gè)性的繪畫作品。樂于觀察并探究生活中各種物象的形體特征，建立運(yùn)

2、用圖形語言來表達(dá)思想與情感的繪畫造型的學(xué)習(xí)方式，為深入學(xué)習(xí)不同的繪畫造型要素及各種表現(xiàn)方式、方法打基礎(chǔ)。五、教學(xué)過程、導(dǎo)入教師展示過懸崖的圖片，由畫什么樣的圖形幫助漫畫中的人物過懸崖導(dǎo)入課程、教學(xué)展開1、同學(xué)們想到了很多有創(chuàng)意的圖形來幫助他通過懸崖。今天我們一起來學(xué)習(xí)沒有什么不可能-創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)，首先欣賞兩幅招貼畫，要求學(xué)生談?wù)剤D形和顏色的第一映像，然后教師介紹圖片設(shè)計(jì)背景，著重介紹：福田繁雄教授是世界三大平面設(shè)計(jì)師之一，是“平面設(shè)計(jì)教父”。他的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)作品享譽(yù)世界，對(duì)二十世紀(jì)后半葉的設(shè)計(jì)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在現(xiàn)行的每一平面設(shè)計(jì)教材中幾乎都能發(fā)現(xiàn)他的作品。再請(qǐng)學(xué)生談圖片的內(nèi)涵。2、要求

3、學(xué)生討論回設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)出這樣的作品的，是通過怎樣的思考，才能設(shè)計(jì)出這么優(yōu)秀的作品。設(shè)計(jì)這樣的作品t：設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖行要通過聯(lián)想和想象兩個(gè)思考過程。我們先來了解聯(lián)想和想象的概念：（教師念出概念）解構(gòu)是分析素材，把相關(guān)形象加以分解，發(fā)掘形象的可塑造性元素。整合是完成圖形，探尋同構(gòu)的可能性，整合創(chuàng)造出新的圖形。3、展示圖片，請(qǐng)同學(xué)們來逆向思考分析一下設(shè)計(jì)師是怎樣聯(lián)想和想象來完成這幅圖的設(shè)計(jì)的。通過分析這幅圖形我們知道了創(chuàng)意圖形在設(shè)計(jì)的時(shí)候既要保持物象的可識(shí)別性，又要充分發(fā)揮可塑性。4、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想繪畫的三要素點(diǎn)、線、面同樣的形態(tài)讓人產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想。教學(xué)活動(dòng)我們一起來設(shè)計(jì)杯子的創(chuàng)意圖形，要求:（放音樂、老師在黑板上一起畫，畫好后下場(chǎng)巡視，分小組畫，畫好后每小組自己評(píng)價(jià)，然后選出代表作品2-3幅交上來）展示學(xué)生作品，展示實(shí)例作品。讓我們來看看設(shè)計(jì)師們看到這三個(gè)圖象時(shí)他們想到了什么？（圖片欣賞），請(qǐng)學(xué)生談圖形的內(nèi)涵5、教學(xué)拓展課堂作業(yè)：請(qǐng)你們用最快的速度選出你的學(xué)習(xí)用品為素材，把它們組合在一起設(shè)計(jì)出創(chuàng)意新圖形，請(qǐng)每小組畫好后，先自己討論評(píng)選出優(yōu)秀作品交上來，看看哪組快又好。（放音樂、老師下場(chǎng)巡視，分小組比賽，畫好后每小組自己評(píng)價(jià)，然后選出代表作品2-3幅交上來，請(qǐng)繪畫者自己上臺(tái)講