《長方形和正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思教程文件

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯課題：長方形和正方形的認(rèn)識年 級：三年級姓名：莫運(yùn)全教材版本：人教 2011 課標(biāo)版 學(xué)科：數(shù)學(xué)共 1 課時教學(xué)內(nèi)容三年級人教 20112011 課標(biāo)版上冊 79807980 頁教學(xué)目標(biāo)1 1、結(jié)合生活實(shí)例，認(rèn)識四邊形的特征。2 2、通過數(shù)一數(shù)、折一折、量一量、比一比等活動，使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的特征及各 部分名稱，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。3 3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生能根據(jù)具體的生活情境、直觀、感性地認(rèn)識長方形、正方形，能根據(jù)具體實(shí)物判斷某一個面是不是長方形或正方形。這節(jié)課的內(nèi)

2、容是學(xué)生在對長方形和正方形已經(jīng)有了初步認(rèn) 識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對長方形和正方形特征的認(rèn)識。它為以后學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長與面積以及認(rèn)識長方體和正方體的特征作奠基。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四邊形的特征、長方形和正方形的特征及各部分名稱。難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備課件、小刀、長方形紙張 6060 張教學(xué)過程活動 1 1導(dǎo)入一、認(rèn)識生活中的四邊形，歸納四邊形的特征1 1、從圖片物體形狀中尋找常見的四邊形，如長方形、正方形、梯形、平行四邊形。2 2、 從直觀認(rèn)識到的四邊形中歸納四邊形的邊與角的特征：有4 4 條直的邊；有 4 4 個角。3 3、 判斷一個圖形是不是四邊形；對長

3、方形、正方形、平行四邊形進(jìn)行簡單分類?；顒?2 2活動二、通過數(shù)一數(shù)、折一折、 量一量、 比一比等活動,使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形1 1、認(rèn)識長方形的特征（1 1）數(shù)一數(shù)：長方形有幾條邊、幾個角。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯（2 2） 量一量：量長方形 4 4 條邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？（對邊相等。課件演示理解“對邊”）通過觀察得知 4 4 個角是什么類型的角？（直角）怎樣驗(yàn)證？（用三角板的直角量一量）（3 3）折一折：上下、左右對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？（對邊完全重合）這驗(yàn)證了什么？（對邊相等。）2 2、認(rèn)識正方形的特征（1 1）數(shù)一數(shù)

4、：正方形有幾條邊、幾個角。（2 2） 量一量：量正方形 4 4 條邊的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 4 4 條邊相等。）通過觀察得知 4 4 個 角是什么類型的角？（直角）怎樣驗(yàn)證？（用三角板的直角量一量）（3 3） 折一折：上下、左右對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？（對邊完全重合）這驗(yàn)證了什么？（對邊相 等。）還可以怎么對折？（沿對角線對折）對折后你發(fā)現(xiàn)了什么？（鄰邊相等）驗(yàn)證了什么？ （ 4 4 條邊相等。）3 3、比一比：說說長方形與正方形的異同點(diǎn)。4 4、演示說明：正方形是特殊的長方形。折一折，剪一剪，把長方形紙張變成正方形，并說明原理。5 5、說說生活中哪些物體的表面是長方形或正方形?；顒?3 3講

5、授三、認(rèn)識長方形、正方形的各部分名稱1 1、課件演示說明長方形較長的邊叫做長方形的長，較短的邊叫做長方形的寬。2 2、課件演示說明正方形的每條邊都叫做正方形的邊長。活動 4 4 練習(xí)四、鞏固深化理解四邊形、長方形、正方形的特征1 1、 完成課本 7979 頁“做一做”第 2 2 題：在點(diǎn)子圖上畫出幾個不同的四邊形。你能畫出幾個? 指名展示。2 2、完成課本 8080 頁“做一做”第 1 1 題：在格子圖中畫一個長方形和一個正方形。指名展示。3 3、數(shù)出右邊圖形中有幾個長方形，幾個正方形。活動 5 5 講授五、談收獲學(xué)習(xí)了這節(jié)課，說說你都有什么收獲。（復(fù)述四邊形、長方形、正方形的特征等。）資料收

6、集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯活動 6 6作業(yè)六、布置作業(yè)在課本上完成 8282 頁的第 6767 題。活動 7 7活動板書設(shè)計長方形和正方形的認(rèn)識四邊形：1 1、有 4 4 條直的邊；2 2、有4 4個角長方形 正方形相同點(diǎn)不同點(diǎn)都有 4 4 條邊,4,4 個直角，對邊分別正方形 4 4 條邊都相等，長方形只 H H相等。有對邊才相等。教學(xué)反思:長方形和正方形的認(rèn)識 這一課，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握四邊形、長方形和正方形的特征，能區(qū)別長方形和正方形； 難點(diǎn)是長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。這一節(jié)課讓學(xué) 生對它們的特點(diǎn)有個初步的直觀認(rèn)識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。雖然是看

7、似簡單的一些平面圖形的認(rèn)識，教材內(nèi)容的安排也較少，且小學(xué)生對平面圖形的概念本身就較生疏。為此， 這樣設(shè)計教學(xué)過程：1 1、選擇學(xué)生熟悉的生活圖畫，例如：乒乓球桌面、鐘面的框等。弓 I I 出對舊知識的回憶，激 發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣。2 2、引導(dǎo)學(xué)生自由討論，把自己想從哪些方面研究圖形的方法，與同桌互相交流，讓學(xué)生在友好的氛圍中無拘無束地表示出來。創(chuàng)造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生能夠暢所欲言，主動積極地學(xué)習(xí)。3 3、 在了解長方形和正方形的特征后，把長方形紙張變成正方形，說說這樣做的原因是什么，在有趣的動腦、動手實(shí)踐中深化對正方形的4 4 條邊都相等”和正方形是特殊的長方形”的理解。4 4、讓學(xué)生在教室中把自己看到的平面圖形記下來。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生真切感 受到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識就在我們身邊。這節(jié)課我遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計了形式新穎，情境意識強(qiáng)烈的題目和問題。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在輕松、快樂的課堂氛圍下完成了所有練習(xí)。學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣在下課時還未減退， 他們拿著筆、紙在操場上尋找圖形，或者重新折、剪正方形 學(xué)生能夠自主探索、積極、主動地去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)得主動，就會學(xué)有成效。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，同時更要將它看作是一種文化。讓數(shù)學(xué)課富有