國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告

1、申報(bào)國家骨干高職院校材料之四 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè) 可行性研究報(bào)告 二一年八月 目 錄 一 、學(xué)院簡介 . . . . . . . . 1 二 、必要性分析 . . . . . . . . 3 （一）是安徽省建設(shè)職教大省的戰(zhàn)略需要 .（二）是華東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的迫切要求 .（三）是建設(shè)具有行業(yè)企業(yè)特色骨干院校的需要 .（四）是發(fā)揮社會服務(wù)作用的必然選擇 .三 、可行性分析 . . . . . . . . 5 （一）政府支持 電力公司重視 .（二）初具特色 建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí) .（三）準(zhǔn)備充分 論證過程嚴(yán)謹(jǐn) .四 、科學(xué)性分析 . . . . . . . 1 0 （一）明確目標(biāo) 保證方向正確性

2、 . 0 （二）明確任務(wù) 保證建設(shè)針對性 . 0 （三）精心安排 保證投入合理性 . 2 （四）精心管理 保證措施可靠性 . 2 五 、預(yù)期成效分析 . . . . . . . 1 3 （一）辦學(xué)實(shí)力顯著提升，引領(lǐng)作用明顯增強(qiáng) . 3 （二）教學(xué)改革全面深化，特色專業(yè)優(yōu)勢明顯 . 3 （三）合作機(jī)制基本形成，服務(wù)范圍逐步擴(kuò)大 . 4 （四）校園文化基本形成，職業(yè)特色逐步彰顯 . 5 六 、資金預(yù)算與指標(biāo)分析 . . . . . . 1 6 （一）資金預(yù)算 . 6 （二）主要建設(shè)指標(biāo) . 6 （三）主要制度建設(shè) . 7 七 、基本結(jié)論 . . . . . . . 1 8 可行性研究報(bào)告 一、學(xué)院

3、簡介 安 徽電氣工程職業(yè)技術(shù) 學(xué)院是經(jīng)安徽 省人民政府批準(zhǔn) ，國家教育部備 案的省屬公辦全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院隸屬安徽省電力公司，是一所以工科為主，工、管、財(cái)學(xué)科相結(jié)合，特色鮮明的電力高等職業(yè)院校。 學(xué) 院座落在安徽省 省會合肥市，分為 包河大道校區(qū)、 黃山路校區(qū)和紅 楓路校區(qū)，占地面積 282.04 畝，校舍建筑面積 14 萬余平方米。擁有良好的教學(xué)設(shè)施和完善的生活體育設(shè)施。校園景觀及環(huán)境優(yōu)美，具有文明和諧、積極向上的良好育人氛圍。 悠 久的辦 學(xué)歷史 學(xué) 院是由 安徽電 力職工 大學(xué)、 合肥電 力學(xué)校 合并組建 而成。安徽電力職工大學(xué)始建于 1979 年，被原國家教委授予全國成人高等教育

4、評估 優(yōu)秀學(xué)校；合肥電力學(xué)校創(chuàng)辦于 1964 年，是首批國家級重點(diǎn)中專學(xué)校。兩校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，為安徽省電力行業(yè)及其他行業(yè)培養(yǎng)了一大批生產(chǎn)技術(shù)骨干和基層管理干部，成為電力電氣人才的搖籃。 求實(shí)的辦學(xué)理 念 學(xué)院堅(jiān)持“以人為本、特色興校、厚德重技、知行合一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立足行業(yè)、面向社會、培養(yǎng)高素質(zhì)電力電氣技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位。以服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為主線，以能力培養(yǎng)為本位，以技能教學(xué)為重點(diǎn)，面向電力電氣及相關(guān)行業(yè)、面向城鄉(xiāng)電氣化、面向基層企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才。 特色的專業(yè)設(shè) 置 學(xué)院開設(shè)電力工程類、動力工程類、自動化與信息工程類、管

5、理工程類等四大類共 17 個專業(yè)。專業(yè)設(shè)置圍繞發(fā)電、輸電、供電、配電及相關(guān)服務(wù)性崗位，突出應(yīng)用型、技能型的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足安徽，面向全國，滿足電力電氣及相關(guān)行業(yè)、大中型企業(yè)對高等職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際需求。近年來，畢業(yè)生主要去向是安徽、華東地區(qū)各大中型電廠、供電公司、電建公司、熱電廠、輸配電公司及相關(guān)企業(yè)。 雄厚的師資力 量 學(xué)院有一支敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新的教職工隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專任教師 199 人，教授、副教授 102 人，其中國家級教學(xué)名師 1 人，國家有突出貢獻(xiàn)專家 1 人，省級教學(xué)名師 3 人，省級專業(yè)帶頭人 6 人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)一個，省級教壇新秀 1 人，“雙師型”專業(yè)課教師 10

6、0 人。學(xué)院還從著名高校、科研院所及企業(yè)特聘了 14 名工程技術(shù)專家擔(dān)任兼職教授，聘請了 25 名電網(wǎng)系統(tǒng)首席技師擔(dān)任技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，以提升學(xué)院的教學(xué)、科研與技能培訓(xùn)水平，企業(yè)兼職教師共 138 名。 豐碩的教學(xué)成 果 學(xué)院堅(jiān)持教育教學(xué)改革，積極參與安徽省教育廳、財(cái)政廳實(shí)施的質(zhì)量工程建設(shè)。目前建設(shè)有 3 門國家級、9 門省級、11 門院級精品課程；1 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)是省級教育教改示范專業(yè)，電廠熱能動力裝置專業(yè)是省級特色專業(yè)；中央財(cái)政支持的能源與環(huán)保實(shí)訓(xùn)基地；省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新示范區(qū)一個；省級示范實(shí)訓(xùn)中心一個；承擔(dān)省級重大教學(xué)教研項(xiàng)目等 4 項(xiàng)；省級及行業(yè)協(xié)會等教學(xué)成果獎 42 項(xiàng)；出版國

7、家和省“十一五”規(guī)劃教材 11 部、實(shí)訓(xùn)教材等 53 部；是首批安徽省示范性院校建設(shè)單位。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，職業(yè)技能水平長足進(jìn)步。近年來，在各類競賽和調(diào)考中取得好成績，英語 b 級考試通過率和優(yōu)秀率、計(jì) 算機(jī)等級考試通過率均在全省高職院校中名列 前茅；2007、2008 年，在安徽省教育廳、安徽省勞動廳組織的兩屆高職院校學(xué)生技能大賽中，我院 90%參賽選手獲獎，個人獲得一、二等獎，團(tuán)體總分在參賽院校排名第五和第六；2010年獲一、二、三等獎共三項(xiàng)；參加數(shù)學(xué)建模競賽，獲得國家級一等獎一次，三等獎一次，省級一等獎兩次，三等獎兩次； 2007 年 1 月在“安徽省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯學(xué)生科技作品競賽”

8、中榮獲一個二等獎、四個三等獎。 優(yōu) 良的辦學(xué)條件 學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施優(yōu)良、功能手段先 進(jìn)。根據(jù)功能相近、互為配套的原則，建有變電實(shí)訓(xùn)基地、電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地、電工實(shí)訓(xùn)基地、火電仿真實(shí)訓(xùn)基地、水泵檢修基地、熱控實(shí)訓(xùn)基地、營銷實(shí)訓(xùn)基地等 21 個綜合實(shí)訓(xùn)基地，包括 6000kw 汽輪機(jī)實(shí)體、135/300/600兆瓦火電仿真、500 千伏/35 千伏區(qū)域電網(wǎng)調(diào)度運(yùn)行仿真、110/220 千伏變電仿真、熱工控制等 91 個實(shí)訓(xùn)室組 成?；緷M足技能訓(xùn)練做中學(xué)、理實(shí)一體化等 教學(xué)過程的需要。學(xué)院隸屬于企業(yè)，天然的校企合作關(guān)系，在省內(nèi) 30 家企業(yè)建立緊密型實(shí)習(xí) 基地，充分滿足學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要。建有省級示

9、范實(shí)訓(xùn)中心一個，省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)一個。 良好的就業(yè)前 景 學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，通過校企合作、訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等多種途徑，與省內(nèi)外 100 多家信譽(yù)高、有實(shí)力的電力電氣企業(yè)建立了長期、穩(wěn)定的高職人才培養(yǎng)合作關(guān)系，為畢業(yè)生就業(yè)提供了供需平臺。近三年次就業(yè)率均超過 95%，就業(yè)質(zhì)量高，贏得了良好的社會聲譽(yù)，連續(xù)兩年獲得安徽省教育廳 就業(yè)先進(jìn)單位。畢業(yè)生在企業(yè)“用得上，留得住、潛 力大”，深受電力電氣企業(yè)的歡迎。一些省內(nèi)外知名的大型電力電氣企業(yè)紛紛來校招聘畢業(yè)生，省內(nèi)各發(fā)電公司、供電公司把我院作為人才招聘和人才儲備的主渠道。我院畢業(yè)生因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)明確，職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技

10、能突出，專業(yè)特色鮮明，符合企業(yè)用人觀，畢業(yè)生就業(yè)前景良好。 2 可行性研究報(bào)告 二、必要性分析 安 徽電氣工程職業(yè)技術(shù) 學(xué)院申報(bào)實(shí)施 國家骨干高等 職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 ，是安徽省實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略需要，是華東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和電力行業(yè)發(fā)展的迫切要求，是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排戰(zhàn)略的根本需求，是新農(nóng)村建設(shè)的有力支撐，特別是引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)辦學(xué)、走特色之路的探索性實(shí)踐。 （一）是安徽省建設(shè)職教大省的戰(zhàn)略需要 “十一五”期間，安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，作為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)教育迅猛發(fā)展。安徽省教育 發(fā)展規(guī) 劃提出 高等教 育雙百工 程和 毛入學(xué) 率達(dá) 到 25%， 職業(yè) 院校將從 規(guī)模擴(kuò) 張轉(zhuǎn)為 內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)高技能人才不但是建設(shè)

11、職教大省的根本所在，也是支撐安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本所在。依據(jù) 安徽省 “十二五 ”規(guī)劃基 本思路 要點(diǎn)中 提出的加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、提高自主創(chuàng)新能力、大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化、努力促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、強(qiáng)力推進(jìn)節(jié)能減排和綠色增長等方面的構(gòu)想，高等職業(yè)教育將成為安徽省經(jīng)濟(jì)騰飛的助推器。我院作為安徽省唯一的電力電氣類高職院校，必將能夠提供人才培養(yǎng)和職工在職培訓(xùn)等方面的支撐。 （二）是華東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的迫切要求 華東地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對能源的需求和安全、環(huán)保都提出了更高的要求。安徽作為華東地區(qū)的能源基地，安全、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的電力生產(chǎn)在支撐著華東經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展。安徽省近幾年經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在能

12、源需求上呈現(xiàn)不斷增長趨勢，電力需求增長迅猛，從周邊環(huán)境來看，華東地區(qū)對用電的需求也在急劇增長。根據(jù)華東電網(wǎng)預(yù)測：到 2010 年華東電網(wǎng)全社會用電量將達(dá) 9332億千瓦時，年均增長 8.9%，最大負(fù)荷 15860 萬千瓦，年增長 11.1%；而安徽省2010 年的用電量將達(dá)到 915 億千瓦時，年增長 9.5%，最大負(fù)荷達(dá) 1680 萬千瓦，年增長 9.4 %。國務(wù)院批復(fù)的皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū) 規(guī)劃中重點(diǎn)提到要保 障區(qū)域能源供應(yīng)，“完善電源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)輸變電網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)，提高供電可靠性。新建 520 萬千瓦火電機(jī)組;推進(jìn)核電項(xiàng)目工作進(jìn)度，配套建設(shè) 280 萬千瓦裝機(jī)規(guī)模的抽水蓄能電站”。到

13、 2020 年,皖電東送的規(guī)模力爭達(dá)到 1700 萬千瓦以上,全省裝 機(jī)總?cè)萘窟_(dá)到 5200 萬千瓦左右,建成華東電網(wǎng)區(qū) 域乃至全國重要的煤電基地。安徽核電和生物質(zhì)發(fā)電建設(shè)迅速。因此，學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，既契合了當(dāng)前電力電氣行業(yè)發(fā)展的背景，也適應(yīng)了華東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的迫切需要。 （三）是建設(shè)具有行業(yè)企業(yè)特色骨干院校的需要 3 就 全國來看，由行業(yè) 企業(yè)（包括民營 企業(yè)）所舉辦的高 職院校，約占整 個高職院?？倲?shù)的四分之一；在安徽省的高職院校中，國有企業(yè)和民辦企業(yè)舉辦的院校有接近三分之一的比例。這些院校在發(fā)展過程中面臨許多共性問題，例如學(xué)院管理體制如何更為科學(xué)，同類型的院校之間如何相互合作，主

14、管部門在資金、政策上如何更加支持，辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)如何確定，專業(yè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)如何共享企業(yè)資源等。這些院校在創(chuàng)建特色高職院校過程中還面臨一些特殊問題，例如怎樣適應(yīng)本行業(yè)企業(yè)的特殊需求，在專 業(yè)建設(shè)上“走特、專 、精建設(shè)之路”，更好地培養(yǎng)“適銷對路”的人才， 更好地服務(wù)于行業(yè)企業(yè)，以獲得更多的重視與更大的支持。 就 行業(yè)企業(yè)所舉辦的高 職院校的實(shí)際情 況看，部分 院校辦學(xué)基礎(chǔ)較好 ，但由于受企業(yè)改革影響，多數(shù)院校舉辦高職起步較晚，教育教學(xué)改革明顯遲緩，人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊，學(xué)院管理體制機(jī)制也差異甚大，人才培養(yǎng)體制機(jī)制亟待改革和建設(shè)。因此，建設(shè)高水平的具有行業(yè)企業(yè)特色的骨

15、干高職院校，組建適合安徽 省高職院 校發(fā)展需 要的企業(yè)行 業(yè)舉辦的 高職院校與 企業(yè)組成 的合作聯(lián)盟 是當(dāng)前我省高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。 學(xué) 院屬于典型的行業(yè) 企業(yè)辦學(xué)，基本 具備了建設(shè)骨 干高職院校的基 礎(chǔ)和條件。首先，從辦學(xué)歷史看，作為學(xué)院的前身安徽電力職工大學(xué)和合肥電力學(xué)校，都曾是全國行業(yè)職工大學(xué)和中專學(xué)校的佼佼者，安徽電力職工大學(xué)被原國家教委授予“ 全國優(yōu)秀成人高?！?稱號，同時獲得“電力部優(yōu)秀 職工大學(xué)”稱號，合肥電力學(xué)校是全國首批國家級重點(diǎn)中專學(xué)校。兩所學(xué)校都以其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神得到主管部委、行業(yè)、地方的好評，都曾在各自的辦學(xué)層面上有著示范作用。 其 次，從現(xiàn)實(shí)狀況看， 學(xué)院辦學(xué)

16、基礎(chǔ) 扎實(shí)，通過七 年的辦學(xué)實(shí)踐， 在教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)和課程建設(shè)等方面都取得了顯著成績，形成了一定的辦學(xué)優(yōu)勢與辦學(xué)特色。我們有信心再通過三年建設(shè)，通過內(nèi)質(zhì)外形的全面重塑，實(shí)現(xiàn)特、專、精的建設(shè)目標(biāo)，為行業(yè)企業(yè)舉辦的高職院校、特別是能源類和電力電氣類高職院校的建設(shè)發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用，以此推動安徽乃至全國高等職業(yè)教育的全面快速健康發(fā)展。 （四）是發(fā)揮社會服務(wù)作用的必然選擇 安徽省是能源大省，有著豐富的煤炭資源。十二五期間將新增裝機(jī)容量 3000萬千瓦。安徽省科技廳新近出臺的安徽省低碳技術(shù)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要確定了今后五年安徽省低碳技術(shù)發(fā)展的方向、重點(diǎn)和階段性目標(biāo)。綱要指出，“十

17、二五”期間，安徽省低碳技術(shù)發(fā)展將圍繞煤炭、冶金、建材、建筑、化工、電力與半導(dǎo)體照明材料、汽車、環(huán)保、城市與民用節(jié)能、農(nóng)業(yè)等十大重點(diǎn)行業(yè)與4 可行性研究報(bào)告 領(lǐng)域展開。圍繞清潔能源開發(fā)利用低碳技術(shù)，發(fā)展太陽能光伏開發(fā)利用技術(shù)，生物質(zhì)能開發(fā)利用技術(shù)。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才是關(guān)鍵。學(xué)院開設(shè)針對能源產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)，一方面能夠?yàn)槟茉雌髽I(yè)的發(fā)展提供人才儲備，另一方面能夠?yàn)槟茉雌髽I(yè)員工發(fā)展提供培訓(xùn)服務(wù)，能夠?yàn)榘不漳茉词聵I(yè)又好又快發(fā)展提供有力的支持。 三、可行性分析 （一）政府支持 電力公司重視 安徽省政府高度重視高等職業(yè)教育。根據(jù)安徽省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的

18、意見（教高2008號），兩年來質(zhì)量工程建設(shè)成果顯著，對高職院校內(nèi)涵建設(shè)推動作用明顯。成立安徽省示范性高職院校合作聯(lián)盟，要求聯(lián)盟院校搶抓機(jī)遇，在合理發(fā)展上爭取更大作為，要抓住經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，主動服務(wù)，趁勢而上；抓住國家和省發(fā)展高等教育的重要機(jī)遇，爭先進(jìn)位，率先發(fā)展。要攻堅(jiān)克難，在推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域改革上力求突破，在改革人才培養(yǎng)模式上突破，使培養(yǎng)模式有高職特色；在師資隊(duì)伍建設(shè)上突破，使師資隊(duì)伍有“雙師”特點(diǎn)；在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上突破，使實(shí)踐教學(xué)有示范品牌。要創(chuàng)新模式，在深化合作上有大動作，做到合作機(jī)制長效實(shí)用，向下延伸；合作平臺要不斷拓展，校企合作力求突破。安徽省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，從制度和經(jīng)費(fèi)

19、上予以充分保證和大力支持，建立以學(xué)院為主體、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，運(yùn)行有序，效果顯著。 國家電網(wǎng)公司十分重視職業(yè)教育發(fā)展，連續(xù)兩年國家電網(wǎng)公司總經(jīng)理工作報(bào)告提出 “舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大力發(fā)展職業(yè)教育，大 力開展職業(yè)培訓(xùn)”。安徽省電力公司非常重視學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，并有一系列重大舉措：根據(jù)國家和省“十一五”能源發(fā)展規(guī)劃，制訂了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源規(guī)劃和人才需求預(yù)測計(jì)劃；成立了由省電力公司主要領(lǐng)導(dǎo)任董事長、主要部室主任任董事的學(xué)院董事會，定期召開董事會以加強(qiáng)對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、管理和支持；充分利用電力企業(yè)資源培養(yǎng)技能教學(xué)師資、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，改善學(xué)院辦學(xué)條件。省電力

20、公司總經(jīng)理、黨組書記多次專程到學(xué)院進(jìn)行調(diào)研，幫助解決學(xué)院改革建設(shè)發(fā)展中的問題和困難。 （二）初具特色 建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí) 學(xué)院雖然是 2003 年開始招收高職學(xué)生，但在短短的七年中，依靠 47 年的辦學(xué)歷史所積淀的特色的校園文化、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子、完備的管理制度、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，取得了優(yōu)異的辦學(xué)成績。不僅培養(yǎng)出五屆廣受企業(yè)和5 社會歡迎的畢業(yè)生，每年還為企業(yè)提供了七千人次的在職培訓(xùn)，表現(xiàn)出培訓(xùn)層次多樣、區(qū)域分布廣泛、培訓(xùn)效果出色的社會服務(wù)成果。 建院七年來，在安徽省教育廳和安徽省電力公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院形成“以人為本，特色興校，厚德重技，知行合一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立足行業(yè)，面向社會

21、，培養(yǎng)高素質(zhì)的電力電氣技術(shù)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，瞄準(zhǔn)“辦學(xué)規(guī)模適度，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，就業(yè)前景良好，學(xué)院特色鮮明”的發(fā)展目標(biāo)，秉承“求真、崇善、守誠、躬行”的校訓(xùn)精神，以教學(xué)為中心，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，人才培養(yǎng)和社會 服務(wù)取得 了令人矚 目的成績， 辦學(xué)水平 和綜合實(shí)力 在全省高 職院校中名 列前茅。 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)合理， 具有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，勤政廉潔，有很強(qiáng)的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，已成為學(xué)院事業(yè)發(fā)展的核心。黨委書記熊先文長期擔(dān)任企業(yè)主要負(fù)責(zé)人，有深厚的專業(yè)知識和豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是優(yōu)秀的企業(yè)管理專家，安徽電力系統(tǒng)“勤廉兼優(yōu)干部”。學(xué)院院長陳祥明有 30 年從事高校教

22、學(xué)和管理工作經(jīng)歷，是教授、碩士研究生導(dǎo)師、國家有特殊貢獻(xiàn)專家、安徽省勞動模范，出版專著五部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文 100 余篇（被新華文摘、人大報(bào)刊復(fù)印資料等轉(zhuǎn)載 14 篇）。在職業(yè)教育界具有較大影響，是國家高職高專人才培養(yǎng)水平評估專家。尤其近三年來，先后應(yīng)邀到省內(nèi)外多所院校做學(xué)術(shù)報(bào)告，提出的思想與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得到了學(xué)術(shù)界和專家們的普遍好評。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子中有教授、副教授、高級工程師、高級政工師，職稱結(jié)構(gòu)合理；有的長期從事高等教育教學(xué)管理工作，有的長期從事企業(yè)管理工作，工作經(jīng)歷合理；畢業(yè)于 985 院校、211 院校和行業(yè)院校，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念新，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、

23、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，具有突出的工作實(shí)績。根據(jù)學(xué)院建設(shè)發(fā)展需要，領(lǐng)導(dǎo)班子適時提 出針對不 同時期的 重點(diǎn)建設(shè)思 路，如基 于學(xué)分制平 臺工學(xué)結(jié) 合的人才 培養(yǎng)模式、“ 五個一體化”的教學(xué)管理思路、“三延伸”的 學(xué)生培養(yǎng)思路、“三進(jìn)”的師資隊(duì)伍 建設(shè)思路、“三融合”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路、 突出特色有所為有所不為的專業(yè)建設(shè)思路等，注重加強(qiáng)人才培養(yǎng)體制機(jī)制建設(shè)，為學(xué)院又好又快地發(fā)展發(fā)揮了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。 2師資隊(duì)伍水平領(lǐng)先， 具有先進(jìn)的教學(xué)理念 學(xué)院通過引進(jìn)、培養(yǎng)、企業(yè)交流掛職、外聘等途徑，初步形成了一支數(shù)量滿足要求、結(jié)構(gòu)相對合理、有較高水平的師資隊(duì)伍，初步建立一批改革創(chuàng)新意識強(qiáng)、教學(xué)水平高的“雙師”結(jié)構(gòu)教

24、學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院還聘請了一批企業(yè)一線的技術(shù)人員和能工巧匠來校指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，已經(jīng)形成一支穩(wěn)定的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。通過七年來6 可行性研究報(bào)告 的探索和實(shí)踐，開展“技師進(jìn) 學(xué)院，教師進(jìn)企業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)課程”的“三進(jìn)”活動，學(xué)院教師形成了強(qiáng)烈的改革意識、樸實(shí)的教學(xué)作風(fēng)和突出的教學(xué)成果，在安徽省取得了在課程建設(shè)、名師建設(shè)等方面多個突破。在教學(xué)教改過程中探索出一條適合 行業(yè)企業(yè) 主辦院校 發(fā)展的創(chuàng)新 之路，在 安徽省及周 邊地區(qū)具 有良好的辦 學(xué)聲譽(yù)，學(xué)院教師多次承擔(dān)全國、全省電力行業(yè)的技術(shù)競賽裁判、技術(shù)指導(dǎo)、項(xiàng)目論證和技術(shù)開發(fā)。08 年成為首批省級示范性高職院校建設(shè)單位以來，超過 10 人次受兄弟院校邀請交流經(jīng)

25、驗(yàn)，近 20 所學(xué)院到校交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 3教學(xué)資源共建共 享，具有豐富的投資渠道 學(xué)院舉辦單位是安徽省電力公司，在多年的辦學(xué)過程中形成了完善的校企合作、共建共贏的辦學(xué)機(jī)制。通過學(xué)院董事會及由企業(yè)人員參與的學(xué)院學(xué)術(shù)工作委員會、專業(yè)建設(shè)工作委員會、校企合作工作委員會等校企合作辦學(xué)體制建立，探索“校企合作、共建共贏”的發(fā)展模式；在學(xué)院內(nèi)部建設(shè)基本技能和部分核心技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)提供部分核心技能和專業(yè)技能的校外實(shí)訓(xùn)基地，校企共同建設(shè)研發(fā)性研究基地。形成了“教 學(xué)做融合進(jìn)行、專業(yè)性和職業(yè)性融合培養(yǎng)、探 究性與生產(chǎn)性融合實(shí)施”的校企共建實(shí)訓(xùn)基地的“三融合”思路。目前，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地大部分設(shè)備由企業(yè)提供

26、，承擔(dān)學(xué)生技能訓(xùn)練和企業(yè)部分崗位員工的基礎(chǔ)性培訓(xùn)；校外實(shí)訓(xùn)基地由企業(yè)建設(shè)，學(xué)院參與管理，承擔(dān)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和員工熟練性培訓(xùn)；同時，校企雙方共建的實(shí)訓(xùn)基地，為教師和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行探究性技術(shù)開發(fā)以及學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供了廣泛平臺。通過校企合作、共建共贏，逐步形成教學(xué)資源優(yōu)化配置和良性運(yùn)行機(jī)制。通過學(xué)院自籌、主管單位下?lián)?、部分企業(yè)援助等多種渠道，學(xué)院建設(shè)了線路實(shí)訓(xùn)基地、火電仿真基地、變電仿真基地、營銷模擬基地等一批具有仿真氛圍的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)院提供了優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)平臺，基本滿足教學(xué)需要。 4教學(xué)管理形成閉環(huán)， 具有良好的社會聲譽(yù) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生命線。學(xué)院在教學(xué)管理工作中堅(jiān)持“教學(xué)管理圍繞

27、質(zhì)量中心，教學(xué)運(yùn)行實(shí)施閉環(huán)監(jiān)控”，建立了關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，質(zhì)量評價、考核、激勵等管理制度健全，過程管理嚴(yán)格，形成了持續(xù)改進(jìn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 。2008 年學(xué)院副院長主持的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系研究 是省級重大教學(xué)研究項(xiàng)目。 教學(xué)的組織管理設(shè)置兩級管理機(jī)構(gòu)，教學(xué)的建設(shè)管理依據(jù)“質(zhì)量工程”條件，教學(xué)的信息管理具備技術(shù)支撐網(wǎng)站，教學(xué)的工作管理執(zhí)行學(xué)院教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)程序，教學(xué)的服務(wù)管理實(shí)現(xiàn)“三服務(wù)”（服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生）宗旨，教學(xué)的學(xué)籍管理建立學(xué)分制平臺，從而形成圍繞質(zhì)量中心的教學(xué)管理體系。 7 通 過培養(yǎng)方 案制定 教學(xué)運(yùn)行 教學(xué)監(jiān) 控教學(xué) 評價教 學(xué)預(yù)警 培養(yǎng)方案修訂，形成閉

28、環(huán)的教學(xué)運(yùn)行體系。同時，對教學(xué)運(yùn)行實(shí)施過程、時間、空間的立體交叉監(jiān)控。從專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制、課程教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的講授、教學(xué)環(huán)節(jié)的考核、教學(xué)質(zhì)量的分析，以督導(dǎo)室為主體實(shí)施全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。從招生宣傳、素質(zhì)教育、校內(nèi)學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，以學(xué)生處為主體實(shí)施全時間的學(xué)生素質(zhì)監(jiān)控。從學(xué)院教學(xué)、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)資格鑒定，以教務(wù)處為主體實(shí)施全空間的教學(xué)任務(wù)監(jiān)控。 通過嚴(yán)格的教學(xué)管理，特別是注重對學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識、操作技能和基本職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，積極幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，幾年來就業(yè)率保持在全省先進(jìn)行列，初次就業(yè)率均超過 90%。專業(yè)對口率超

29、過 90%。學(xué)院辦學(xué)聲譽(yù)好，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好，諸多優(yōu)秀企業(yè)和用人單位連年到學(xué)院招聘員工，形成了穩(wěn)定的就業(yè)群體單位。 5教學(xué)改革堅(jiān)持創(chuàng)新， 具有鮮明的專業(yè)特色 學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，建院伊始，提出了建設(shè)“以工科專業(yè)為主體、工科背景的經(jīng)管類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)體系，專業(yè)建設(shè)的思路清晰、目標(biāo)明確。在專業(yè)設(shè)置方面堅(jiān)持走特色之路，避免雷同化、同質(zhì)化傾向和短期行為。根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)規(guī)模要求，停招了“模具制造”等與行業(yè)聯(lián)系不緊密的專業(yè)，調(diào)整了“繼電保護(hù)”、“城市熱能應(yīng)用”等就業(yè)方向不明確的專業(yè)，最終確定八個具有鮮明的行業(yè)特色的主體專業(yè)和五 個左右區(qū)域經(jīng)濟(jì)

30、發(fā)展需要的輔助專業(yè)作為學(xué)院 長期招生專業(yè)。2008 年結(jié)合電力發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的需要，組織人員論證招收新能源類專業(yè)的可行性，經(jīng)過將近一年的調(diào)研和論證， 2009 年申報(bào)了“核電站動力裝置”專業(yè)，2010 年獲得教育部批準(zhǔn)，作為今年安徽省目錄外專業(yè)列入招生計(jì)劃。 對于專業(yè)建設(shè)與發(fā)展提出分類指導(dǎo)的基本原則，形成學(xué)院特色專業(yè)群。提出對“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”、“供用電技術(shù)” 、 高壓輸配電線路安裝、運(yùn)行與維護(hù)”、“電廠熱能動力裝置” 、“火電廠集控運(yùn)行” 、“核電站動力裝置”等電力行業(yè)特有專業(yè)要做強(qiáng)做精，成為學(xué)院專業(yè)建設(shè)的根本；對“生產(chǎn)過程自動化（火電廠方向）”、“電氣自動化技術(shù)（強(qiáng)弱電結(jié)合）”、“市場營

31、銷（ 電力客戶服務(wù)方向）”等社會通用專業(yè)要做特做優(yōu)，成為學(xué)院專業(yè)建設(shè)的特色；對會計(jì)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)要面向區(qū)域發(fā)展需求，成為學(xué)院專業(yè)建設(shè)的補(bǔ)充。 通過與企業(yè)合作，探索基于學(xué)分制平臺、深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并根據(jù)工學(xué)結(jié)合、訂單式培養(yǎng)等實(shí)際情況賦予人才培養(yǎng)模式新的內(nèi)涵。通過“深能源班”、“秦山班”、“平圩班”、“豐源班”、“核電班”等多種合作辦學(xué)形式的探索，8 可行性研究報(bào)告 初步形成工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 6社會服務(wù)形式多樣， 具有明確的職業(yè)面向 學(xué)院承擔(dān)了大量的社會培訓(xùn)工作，每年承擔(dān)電力行業(yè)在職職工培訓(xùn)7000人次左右，技能鑒定4000人次左右，還力所能及地承擔(dān)了下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村人

32、員用電知識培訓(xùn)、相關(guān)企業(yè)用電人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)等任務(wù)。形成了“服務(wù)企業(yè)發(fā)展、服 務(wù)員工成長、服務(wù)社會進(jìn)步”的培訓(xùn)服務(wù)理念，形成了以高等職業(yè)教育支撐社會服務(wù)、以社會服務(wù)促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展的辦學(xué)思路，形成了形式多樣、對象多樣、層次多樣、地點(diǎn)多樣的社會服務(wù)體系。在堅(jiān)持以培訓(xùn)為主導(dǎo)的社會服務(wù)前提下，積極開展技術(shù)服務(wù)，七年來，學(xué)院承擔(dān)參與安徽省政策研究性課題和教育教研課題，承擔(dān)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)課題，作為近三年獲安徽省自然科學(xué)優(yōu)秀論文三等獎以上四項(xiàng)；獲中國電力企業(yè)聯(lián)合會管理創(chuàng)新三等獎以上五項(xiàng)；近兩年五項(xiàng)科研成果分別獲省電力公司科技進(jìn)步一、二獎，三項(xiàng)成果獲省電力公司群眾性創(chuàng)新二等獎。 在加大為社會服務(wù)力度的同時，學(xué)

33、院注重于兄弟院校的合作交流，與河南、陜西、福建及本省相關(guān)院校簽訂了合作意向。為了提升學(xué)院的辦學(xué)水平，學(xué)院注重與境外院校交流合作。 （三）準(zhǔn)備充分 論證過程嚴(yán)謹(jǐn) 2006 年教 育部、財(cái)政部啟動示范性高職院校 建設(shè)工程開始，學(xué)院黨委敏銳地察覺到這是高等職業(yè)教育發(fā)展的一個難得機(jī)遇，組織有關(guān)部門認(rèn)真研究建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)找出差距，提出按照示范性高職院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)院改革建設(shè)發(fā)展的新 思路。2007 年又組織教學(xué)部門選擇部分示范性高職院校 建設(shè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，查找自身存在問題，明確建設(shè)方向與目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上形成建設(shè)示范性高職院校的可行性報(bào)告，提交學(xué)院黨委和學(xué)院董事會決策。 學(xué)院明確提出要建設(shè)行業(yè)企

34、業(yè)舉辦的高職學(xué)院的示范，并且圍繞這個定位開展一系列卓有成效的工作。學(xué)院的決策得到了主管部門的大力支持，省電力公司主要領(lǐng)導(dǎo)明確指出：一定要抓住機(jī)遇、縮小差距、強(qiáng)化特色，按照示范性高職院校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，力爭成為示范性高職院校。同時，廣泛宣傳發(fā)動，使廣大教職員工認(rèn)識到建設(shè)示范性高職院校的必要性和重要性，學(xué)院上下達(dá)成共識，積極投身于示 范性高職院校建設(shè)工作。2008 年元月，學(xué)院黨委根據(jù)前 期準(zhǔn)備情況，適時提出“抓管理、促文明、正校風(fēng)、建示范”專題活動，把示范性高職院校建設(shè)推向高潮。同時成立以學(xué)院院長陳祥明擔(dān)任建設(shè)組組長、黨委書記熊先文擔(dān)任保障組組長、分管副院長具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的組織機(jī)構(gòu)。 9 四、科

35、學(xué)性分析 （一）明確目標(biāo) 保證方向正確性 按照教育部、財(cái)政部下發(fā)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616 號）、教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見、教育部辦公廳、財(cái)政部辦公 廳關(guān)于做 好 2008 年度 國家示范 性高等職 業(yè)院校建 設(shè)計(jì)劃項(xiàng) 目申報(bào)工 作的通知、 安徽省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高 2008號）、教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn) “國家示范性高等職業(yè)院校 建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知（教高20108 號） 等要求，學(xué)院黨委認(rèn)真研究，學(xué)院董事會全力支持，申請安徽省電力公司同意

36、，決定申報(bào)國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)。 建 設(shè)國家骨干高職 院校的目標(biāo)是：以 體制機(jī)制創(chuàng)新建 設(shè)為核心，以開 放、合作、提高為工作基調(diào)，進(jìn)一步深化校企合作和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合，著力建設(shè)校企合作辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)；以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)模式改革和師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)建設(shè)三個與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合緊密，在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)銜的品牌特色專業(yè)，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和精益化管理，完善質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，在此基礎(chǔ)上形成三個相互聯(lián)系、互為支撐的專業(yè)群；以社會服務(wù)能力建設(shè)為支撐，以服務(wù)職工、中職畢業(yè)生、高職在崗畢業(yè)生為己任，提供多樣化繼續(xù)教育，不斷增強(qiáng)對電力及相關(guān)行業(yè)的服務(wù)能力，充分發(fā)揮對行業(yè)職業(yè)教育和區(qū)域職業(yè)教育的引領(lǐng)與示范作用

37、，爭取政府和電力公司政策支持，優(yōu)化投入環(huán)境和辦學(xué)環(huán)境。把學(xué)院建設(shè)成為一所“辦學(xué)規(guī)模適度、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、就業(yè)前景良好、學(xué)院特色鮮明”的國家骨干高等職業(yè)院校。 要著力進(jìn)行以校園文化和優(yōu)秀企業(yè)文化為內(nèi)涵的“兩結(jié)合兩滲透”職業(yè)素質(zhì)教育體系的建設(shè)，“五個一體化”為目標(biāo)的教育教學(xué)管理體制建設(shè)，“三進(jìn)”和“雙師 ”結(jié)構(gòu)為 特征的專 兼結(jié)合教學(xué) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) ，“三融合 ”為主導(dǎo) 的實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)，“三延伸”為特色的學(xué)生管理體系建設(shè)。努力提升以“三服務(wù)”為宗旨的社會服務(wù)能力，使學(xué)院成為企業(yè)歡迎、社會滿意、政府放心的高等職業(yè)教育基地。 （二）明確任務(wù) 保證建設(shè)針對性 為實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院擬實(shí)施以下六項(xiàng)建設(shè)工程。 1

38、以“五 個一體化”為目標(biāo)的管理體制建設(shè)工程 。根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化、核心課程內(nèi)容與職業(yè)資格要求一體化、教研室建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一體化、教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化、高職教育與社會服務(wù)一體化”的管理目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，形成安徽電氣工程職業(yè)10 可行性研究報(bào)告 技術(shù)學(xué)院獨(dú)特的“一體化”教學(xué)管理思路。 2以“三融 合”為主導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工 程。圍繞“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革和課程體系改革，探索“三融合”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。按照“三融合”的要求，重點(diǎn)建設(shè)探究性和生產(chǎn)性相融合的實(shí)訓(xùn)基地。通過“三融合”實(shí)訓(xùn)建設(shè)，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系重構(gòu)和課程

39、內(nèi)容更新，以及深層次校企合作、工學(xué)結(jié)合。探索建設(shè)“廠中?！?、“校中廠”的資金投入機(jī)制和管理機(jī)制。 3以“三進(jìn)”為 手段和“雙師”結(jié)構(gòu)為特征的專兼結(jié)合的 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程 。根據(jù)“三進(jìn)”要求，加大專業(yè)教師到企業(yè)一線掛職鍛煉的力度，規(guī)定新進(jìn)教師到企業(yè)鍛煉一年以后才能從事教學(xué)，規(guī)定專業(yè)課教師到企業(yè)實(shí)踐每三年不得少于半年（一個周期），加強(qiáng)考核獎懲，形成長效制度機(jī)制。進(jìn)一步爭取主管部門支持，選派企業(yè)首席技師和技術(shù)能手來校指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)和從事技能教學(xué)，并從制度上規(guī)定他們必須有從事實(shí)訓(xùn)或技能教學(xué)的經(jīng)歷。學(xué)院專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員共同專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)，把企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、職業(yè)要求引進(jìn)教室、引進(jìn)

40、課堂。 4以校訓(xùn) 和企業(yè)文化為內(nèi)涵的職業(yè)素質(zhì)教育體系建設(shè)工程 。通過以“求真、崇善、守誠、躬行”校訓(xùn)為主題的教育活動，“抓管理、正校風(fēng)、促文明、建示范”等專題的實(shí)踐活動，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。通過“吸納企業(yè)文化元素、創(chuàng)建特色高職學(xué)院”的校園文化建設(shè)，宣傳、灌輸優(yōu)秀企業(yè)文化精神，特別是“努力超越、追求卓越”的國家電網(wǎng)企業(yè)文化和“盡力先行、盡心服務(wù)”的安徽電力企業(yè)理念。通過宣傳企業(yè)崗位成才典型人物和自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同崗位成才、自主創(chuàng)業(yè)的理念。同時，通過開設(shè)文學(xué)藝術(shù)類選修課程和開展各種大學(xué)生社團(tuán)、文化活動，提高學(xué)生人文素質(zhì)。 5以“三 延伸”為特色的學(xué)生培養(yǎng)體系 建設(shè)工程。進(jìn)一步探索、豐

41、富把學(xué)生培養(yǎng)由“課內(nèi)延伸到課外、校內(nèi)延伸到校外、知識能力培養(yǎng)延伸到綜合素質(zhì)培養(yǎng)”。形成教師與輔導(dǎo)員、學(xué)院與家庭、學(xué)院與企業(yè)（學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位）聯(lián)合互動，齊抓共管。建立教師與學(xué)生互動、學(xué)院與家庭交流、學(xué)院與企業(yè)合作的數(shù)字化平臺，通過先進(jìn)的技術(shù)手段把“三延伸”落到實(shí)處。 6以創(chuàng)新校企合 作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)的提升社會服務(wù) 與輻射能力工程。一是更新職業(yè)教育理念，創(chuàng)新校企合作的制度機(jī)制；二是改革教育教學(xué)方法，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的具體形式；三是完善技能培訓(xùn)基地、師資培訓(xùn)基地、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)基地建設(shè)，提高綜合服務(wù)能力。支持地方職業(yè)技術(shù)教育，加大對口支援力度，幫助培訓(xùn)師資隊(duì)伍，指導(dǎo)專業(yè)課程建設(shè)，聯(lián)合培養(yǎng)急需人才。發(fā)

42、揮在高職教育研究11 和人才培養(yǎng)方面的引領(lǐng)作用，帶動行業(yè)高職院校改革與發(fā)展，擴(kuò)大國際交流與合作。 （三）精心安排 保證投入合理性 學(xué)院申請國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為 4000 萬元，其中申請國家財(cái)政支持 2000 萬元，主管單位支持 944 萬用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)院自籌投入共 1056 萬元。突出重點(diǎn)項(xiàng)目資金安排，國家財(cái)政支持的經(jīng)費(fèi)全部用于 3 個重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)，3 個重點(diǎn)專業(yè)（群）建設(shè)共投入 3080 萬元，占總投資 77.2。專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等項(xiàng)目，硬件建設(shè)投入占 50.1%,軟件建設(shè)經(jīng)費(fèi)占 49.9。主辦單位投入和學(xué)院自籌資金

43、之中的 2000 萬元，主要用于 2 個非財(cái)政支持的項(xiàng)目建設(shè)。 為了保證資金的有效、合理利用，確保建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施，按期實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院已經(jīng)成立骨干院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組（原示范院校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組）和管理辦公室（質(zhì)量工程建設(shè)辦公室），具體負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目設(shè)立、實(shí)施管理和質(zhì)量監(jiān)控等。 （四）精心管理 保證措施可靠性 學(xué)院在建設(shè)過程中已經(jīng)建立一套較為完備的管理制度，但是以發(fā)展眼光看還必須進(jìn)一步完善，以確保項(xiàng)目建設(shè)順利地進(jìn)行。 1領(lǐng)導(dǎo)班子 高度重視，組織保障有力 。創(chuàng)建行業(yè)企業(yè)辦學(xué)的國家骨干高等職業(yè)院校是學(xué)院黨委確定的建設(shè)目標(biāo)，是全院教職員工的心聲，是學(xué)院又好又快發(fā)展的難得機(jī)遇。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子把該項(xiàng)工作作為學(xué)院發(fā)展

44、的頭等大事來抓，制定目標(biāo)，明確責(zé)任，嚴(yán)格遵守國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法，并依托專業(yè)建設(shè)工作委員會，成立項(xiàng)目建設(shè)專家咨詢委員會，提高決策的民主化、科學(xué)性和前瞻性，為創(chuàng)建工作提供強(qiáng)有力的組織保障。 2教學(xué)管理 強(qiáng)化精益，管理制度健全 。學(xué)院在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，注重過程化管理、精益化管理，注重工作經(jīng)驗(yàn)積累，注重管理理念創(chuàng)新；加強(qiáng)教育教改理論研究，不斷提升教學(xué)管理水平；堅(jiān)持工作預(yù)警與適時監(jiān)控相結(jié)合，不斷完善工作標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)院接受省教育廳和省電力公司雙重領(lǐng)導(dǎo)，在管理體制上具有一般教育管理和鮮明企業(yè)管理特征。在高職院校中較早實(shí)行或特有的管理制度主要有：部門及員工績效季度和年終考核，年初預(yù)算

45、、年中檢查和年末結(jié)算的經(jīng)費(fèi)管理，所有建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目管理，階段（年度、月度、雙周）重點(diǎn)工作公示，精神文明考核、黨風(fēng)廉政考核，“四好”班子建設(shè)、教研室“4+1”建設(shè)等管理制度。 3人事制度 改革深入，激勵機(jī)制完 善。學(xué)院為提高人力資源和物質(zhì)資源使用效益，激發(fā)部門及員工工作積極性，加大人事分配制度改革，推行任務(wù)與投入掛鉤、編制定員與經(jīng)費(fèi)動態(tài)包干的內(nèi)部管理機(jī)制，通過建立科學(xué)的績效考核、工12 可行性研究報(bào)告 作評價、過程監(jiān)督體系，對各系部和有關(guān)部門實(shí)行目標(biāo)管理。分配制度改革以“定崗定責(zé)、競爭上崗、按崗聘用、注重業(yè)績”的原則，按照突出崗位職責(zé)、實(shí)施目標(biāo)管理和績效考核的改革思路，建立起與學(xué)院發(fā)展相適應(yīng)的

46、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的競爭激勵機(jī)制。強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)，完善兼職教師聘任與管理。堅(jiān)持“按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜”的原則，努力創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的良好制度環(huán)境。深化院系兩級管理，實(shí)施目標(biāo)績效考核，切實(shí)保障各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)的完成，加快學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展。著手建立固定工資與院內(nèi)津貼雙軌運(yùn)行的分配制度。 4電力公司 大力支持，資金足額到位 。安徽省電力公司對學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目支持力度大，除保證學(xué)院每年正常運(yùn)行費(fèi)用外，還以基本建設(shè)、專項(xiàng)費(fèi)用、課題經(jīng)費(fèi)、獎勵獎金、貧困生資助等多種方式支持學(xué)院建設(shè)。并在制度上保證公司所屬企業(yè)無償調(diào)撥設(shè)備和抽調(diào)技術(shù)人員參與學(xué)院建設(shè)

47、，學(xué)院管理人員和教師到公司所屬企業(yè)定向掛職鍛煉。公司領(lǐng)導(dǎo)任董事長的董事會積極整合各方資源，吸引企業(yè)資金參與項(xiàng)目建設(shè)，能夠確保資金數(shù)量充裕、及時到位，給建設(shè)提供強(qiáng)有力的資金保障。 五、預(yù)期成效分析 （一）辦學(xué)實(shí)力顯著提升，引領(lǐng)作用明顯增強(qiáng) 通過為期三年的國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)，學(xué)院不僅能大大地提高辦學(xué)綜合實(shí)力、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革的全面深化，而且能顯著提升學(xué)院的輻射帶動能力，對行業(yè)企業(yè)舉辦的高職院校起到良好的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)舉辦的高職院校踏踏實(shí)實(shí)注重內(nèi)涵建設(shè)，以推動區(qū)域乃至全國行業(yè)企業(yè)舉辦的高職院校又好又快發(fā)展。 （二）教學(xué)改革全面深化，特色專業(yè)優(yōu)

48、勢明顯 （1）建成 3 個適應(yīng)華東地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、教學(xué)改革卓有成效、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、在區(qū)域內(nèi)領(lǐng)銜的重點(diǎn)特色專業(yè)，帶動 16 個專業(yè)的發(fā)展，形成特色專業(yè)群，推動全院各專業(yè)建設(shè)水平的整體提升。并在學(xué)分制平臺上深化“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)基于職業(yè)崗位要求和核心課程內(nèi)容融合的課程體系建設(shè)，“三融合”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以“三進(jìn)”為手段、“雙師”結(jié)構(gòu)為目標(biāo)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)能力提升等方面發(fā)揮示范和帶動作用。 （2 ）依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和 職業(yè)資格要求 ，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合 制定突出職業(yè)能 力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作開發(fā)課程。建設(shè)基于數(shù)字化平臺的符合國家精品課程

49、13 標(biāo)準(zhǔn)的 6 門課程（其中力爭申報(bào)成功 3 門），符合安徽省精品課程標(biāo)準(zhǔn)的 10 門課程（其中力爭申報(bào)成功 8 門），符合學(xué)院精品課程標(biāo)準(zhǔn)的 11 門課程，形成優(yōu)質(zhì)核心課程 22 門，出版“工學(xué)結(jié)合”特色教材 10 部以上。通過精品課程建設(shè)和特色教材建設(shè)，帶動學(xué)院課程建設(shè)、教材建設(shè)整體水平的提高。充分發(fā)揮課程建設(shè)方面的示范和帶動作用，提高高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認(rèn)可度。 （3 ）按照“教研室建 設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建 設(shè)一體化、理論課 程與實(shí)踐課程一 體化”的要求，完善建設(shè)能源與環(huán)保實(shí)訓(xùn)基地、電工電子工程實(shí)訓(xùn)基地、工業(yè)自動化綜合實(shí)訓(xùn)基地等技術(shù)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的校內(nèi)仿真性實(shí)訓(xùn)基地。同時，按照校

50、企雙贏的原則，新增穩(wěn)定的“廠中?！毙Ｍ庵攸c(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地 10 個以上。 （4）形成一支專兼比例 1:1 的由專業(yè)帶頭人和骨干教師為主體的“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)和培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 10 名、優(yōu)秀專職骨干教師 50 人以上；“ 雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 90%以上；到企業(yè)頂 崗實(shí)踐或取得相應(yīng)證書的教師 90%以上；企業(yè)技術(shù)骨干與能工巧匠型兼職教師 400 人以上。 （三）合作機(jī)制基本形成，服務(wù)范圍逐步擴(kuò)大 建立學(xué)院職業(yè)教育研究中心，在有關(guān)方面支持下籌建電力電氣行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，成立企業(yè)舉辦高職教育聯(lián)合會。充分發(fā)揮安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)和掛靠學(xué)院的安徽省機(jī)電工程學(xué)會科普分委會、繼續(xù)教育分委會

51、的作用，加強(qiáng)與安徽省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會、安徽省電機(jī)工程學(xué)會以及一批大中型企業(yè)的合作，使高技能人才培養(yǎng)規(guī)模、職業(yè)崗位技能培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，質(zhì)量進(jìn)一步提升，服務(wù)范圍不斷拓展，服務(wù)能力不斷增強(qiáng)。建設(shè)期內(nèi)，形成六個培訓(xùn)項(xiàng)目群，3 年累計(jì)為企業(yè)職工、再就業(yè)人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、職業(yè)院校教師等開展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 4 萬人次，大力提升辦學(xué)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。 依托主辦單位和行業(yè)支持，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)的開發(fā)。建設(shè)期內(nèi)完成 5 項(xiàng)以上的專利申請，完成 3040 項(xiàng)科研項(xiàng)目，為企業(yè)提供技術(shù)支持。 探索支持本省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑，為 815 所職業(yè)院校（包括高職和中職）提供師資進(jìn)修培訓(xùn)，促進(jìn)職業(yè)教育理念更新，接納部分受援院校學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，共享改革建設(shè)成果，發(fā)揮骨干院校的輻射帶動作用。 基 本形成校 企合作體 制機(jī)制， 建立健全管 理制度， 形成在建 設(shè)“校中 廠”、“廠中?！边^程中資金投入和人員管理的激勵機(jī)制；進(jìn)行人事制度改革嘗試，建立專職校企合作隊(duì)伍；建設(shè)四個支撐校企合作機(jī)制建設(shè)的信息管理平臺，簡化校企合作雙方在交流、溝通方面的程序；為企業(yè)員工提供資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)平臺