（推薦）語文版七年級(下)詩詞五首教學設計

1、語文版七年級詩詞五首教學設計連山區(qū)鋼屯中學趙海濤1 / 6一、 教材分析：詩詞五首是人教版語文教材七年級下冊第六單元的一篇文章，包含五首古詩詞。學習這五首古詩詞，有利于學生有意識的在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。二、 學情分析：本單元的五首古詩詞，文字雖然淺顯，但詩的主旨對于七年級學生特別是農(nóng)村學生來講，有一定的難度。教師應根據(jù)學生的實際，補充一定的關于作家作品的背景知識三、 教學目標 ：u 知識與能力 1、了解詩歌的朗讀技巧，能背誦、默寫這三首詩。 2、理解詩詞的內(nèi)容，體會作品所表達的思想感情。 3、品味詩歌的意境美、韻律美。 u 過程與方法 1、通過查閱資料，了解作者及

2、作品。 2、通過閱讀方式，掌握古詩的主要內(nèi)容，體會古詩韻律。 3、通過設疑，討論等方式，體會詩人的感情。 u 情感態(tài)度與價值觀 1、了解詩歌的特點，培養(yǎng)學生情感。 教學重點 ：1、有感情的朗讀課文，品味詩詞中蘊含的情感。 2、理解三首詩詞的內(nèi)容。 3、背誦、默寫這三首詩詞。 教學難點： 1、領悟詩詞中的情趣。 2、三首詩詞的寫作特色。 課時安排 1課時 教學過程設計激趣引學：我國的詩歌源遠流長，從詩經(jīng)算起，至今已有兩千多年的歷史。繼戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的偉大詩人屈原之后，數(shù)以千計的杰出詩人以及眾多的民間無名氏作者，如繁星麗天，數(shù)不勝數(shù)。無數(shù)膾炙人口的佳篇，似百卉爭妍，美不勝收，匯成了一座璀璨的寶庫。這

3、些詩作內(nèi)容之豐富深刻，形式之多種多樣，風格之競艷斗奇，語言之精粹奇警，抒情之真摯動人，堪稱我國古代文藝百花園中的一朵奇葩。今天我們就來欣賞品味其中的三首詩歌。（教師深情講述，學生傾聽玩味。）設計目的：激發(fā)學生的學習情趣，調(diào)動學習積極性。出示目標： 1、理解詩的內(nèi)容，感悟詩的意境 2、體會詩中蘊含的感情 3、有感情地朗讀詩詞并背誦 （大屏幕展示，找生讀。）設計目的：使學生明確目標，有的放矢。自主學習匯報（找三名同學匯報作者相關資料，其他同學補充，教師查缺補漏。）一、簡介作者 1、陶淵明，名潛，字元亮，一字淵明，著名詩人、辭賦家、散文家。29歲時出任江州祭酒不久就辭官歸隱，后來又出任彭澤令，郡里派

4、督郵到縣里來，縣吏叫他束帶迎接，他說：“吾不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。”就離職回鄉(xiāng)。飲酒 詩都是陶淵明在酒后寫的，共20首。課文選的是其中的第五首。這首詩大約寫作者歸田后12年，詩人通過眼前的景物的敘述，說明“心遠地自偏”的道理，表明作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。 2、王灣，唐代詩人。 3、韓愈，唐朝文學家、哲學家，字退之。河南河陽人?！疤扑伟舜蠹摇敝住ＴO計目的： 有利于把握作者的感情和詩歌的主旨二、自學展示一 展示內(nèi)容：生字詞。 展示要求：能準確讀寫生字詞。 學習達標：積累文中出現(xiàn)的生字詞 （學生給重點詞語注音并講解）明確： 悠然（yu）車馬喧（xun）霜重（zhng

5、）潤如酥（s）角聲（jio） 設計目的：夯實雙基。三、自學展示二 展示內(nèi)容：飲酒次北固山下早春呈水部張十八員外的學習 展示要求：請同學們結合注釋了解詩意，然后思考、討論下面的問題： （1）既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”？ （2）“此中有真意欲辨已忘言”，陶淵明領會到“真意”，卻忘了怎樣表達，詩中的“真意”是指什么？ （3）次北固山下每句各寫了什么內(nèi)容？ （4）早春呈水部張十八員詩中為什么說早春的草色比滿城的處處煙柳好呢？ 學習達標： 能有感情的朗讀詩文，能分析各詩句 明確： （1）車馬喧”是指世俗的紛擾，并不是指人們通常所說的車馬喧鬧的聲音。所以當詩人心遠時，也就是說詩人精神

6、超凡脫俗時，自然身處鬧市，也就像居住在偏僻安靜的地方。開頭四句詩，表達了詩人鄙棄追名逐利之心的人生態(tài)度。 （2）“真意”是指詩人遠離世俗，過著從容閑適的歸隱生活的樂趣。 （3）a、寫江水浩渺、視野開闊的景色 b、寫青山綠水掩蓋不住旅途憂慮情懷 c、寫景致的缺憾-殘夜的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情 d、寫思鄉(xiāng)之情 （4）因為“草色遙看近卻無”的草色，是早春時節(jié)所特有的，它柔嫩飽含水分，象征春回大地、萬物更新的勃勃生機。而煙柳呢？已經(jīng)是“楊柳堆煙”的時候，何況“滿”城皆是，不稀罕了。到了暮春，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。（學生分組匯報，其他組質(zhì)疑、補充，教師適時點撥，總結。）設計目的：

7、理解詩詞的內(nèi)容，初步體會作品所表達的思想感情，突出重點。三、 自學指導三 展示內(nèi)容：詩中蘊涵的情感及寫作特色 展示要求：能借助對詩歌的意境的體會說出詩的主題 學習達標：能準確理解作者蘊含其中的思想感情 明確： 感情分別是： 飲酒通過眼前的景物的敘述，說明“心遠地自偏”的道理，表達了詩人遠離世俗，過著從容閑適生活的樂趣。 次北固山下這首寫景詩描寫了作者的羈旅之情，表達了作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。 早春呈水部張十八員突出了作者對早春的喜愛。 寫作特色： 飲酒情、景、理三者融合，詩人寫出了幽美淡遠的景和怡然自得的情，在情景交融中蘊涵著萬物各得其所的哲理。 次北固山下這首詩的特色是借助長江風景的描寫，寫出詩人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思，即景生情。 早春呈水部張十八員運用對比手法突出從春色的特征，語言清新、口語化。 設計目的：能借助對詩歌的意境的體會說出詩的主題，能準確理解作者蘊含其中的思想感情 。突破難點。七、當堂檢測 1、小組過關，