《克和千克的認(rèn)識》教學(xué)案例

1、克和千克的認(rèn)識教學(xué)案例教學(xué)實(shí)錄：一、在生存情境中探討師：前幾天，同學(xué)們隨家長去超市采辦了一些物品，還采集調(diào)查了些經(jīng)常使用物品的質(zhì)量，咱們一塊兒交換一下好嗎？生1：我媽媽買的牙膏是30克。 生2：我買的蛋卷75克。生3：火腿腸一根是45克。 生4：我的體重是31公斤。生5：一袋茶葉450克。 生6：一袋大米是25公斤。師：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1：有的后面帶“克”，有的是“公斤”。生2：比較輕的都用“克”作單位。對比重的用“公斤”作單位。師：同學(xué)們說得非常好，今日咱們就一起來鉆研“克和公斤”。師：要知道我們采買物品的輕重，可以用什么辦法？生：用秤稱。師：咱們一起來認(rèn)識一下幾種經(jīng)常使

2、用的秤（多媒體課件展現(xiàn)）。師：你們在什么地方見過這些秤？生1：在超市買東西用過電子秤。生2：我跟媽媽買菜時，見過桿秤、盤子秤。生3：我娘舅賣米用的是磅秤。生4：我爺爺賣藥材用的是天平。師：同學(xué)們見識真廣！咱們一起來認(rèn)識一下“天平”（介紹天平的構(gòu)成及用法）二、在運(yùn)動中體驗(yàn)感悟師：今日老師給同學(xué)們帶來了一個小客人，瞧！是什么？生齊聲說：一只小蝸牛。師：想不想知道它有多重？（學(xué)生臉上表現(xiàn)出高興的神情，齊聲說想）師：那么咱們選什么秤來稱呢？生：天平（老師樹模操作，門生紛繁下位圍觀）師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？生：1。師：對！這只蝸牛重一克，一克事實(shí)有多重呢？請你們用手掂一掂，然后猜一猜一枚二分硬幣有

3、多重？生1：一克。 生2：二克。師：到底是幾克呢？請各小組稱一稱，看看誰估計的最準(zhǔn)。學(xué)生操作運(yùn)動，稍后，就有同學(xué)“耶！咱們猜對了！重一克”。師：教師真為你們感到高興！咱們一起來掂一掂，感受一下一克的質(zhì)量，你有什么感受？同學(xué)們眾口一詞地說：好輕喲！師：一克真的是好輕。大自然中象如許輕的物體還有不少呢，你能說出生存中約莫重一克的物品嗎？生1：1小塊橡皮。 生2：二粒黃豆。生3：一個扣子。 生4：一個小發(fā)卡。生5：兩塊石子。 生6：必需是小石子，年夜石子一個就夠了。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。人人桌上有一些物品，請同硯們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（要是多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請你取整數(shù)）

4、（學(xué)們稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒）三、在操作交換中明理師：請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？生1：300克 生2：比300克多，好象是350克。師：到底是多少克呢？咱們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？生：1000克。（板書）師：請同學(xué)們再來掂一掂1000克重的鹽。（門生猜測）師：要是咱們再來稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平適合嗎？生：不行！重了。師：今日咱們還帶來了彈簧秤，誰知道彈簧秤的用法？（學(xué)生介紹）師：來！放進(jìn)輕易袋里稱一稱，看看！有多重？生：一公斤。（板書）師：這兩袋鹽，計算獲得的是1000克，用秤稱是一公斤，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們紛紛站起來說：1000克等于一公斤。師：對！也就是說1000個一克就是一公斤。師：你能從你的材料袋里稱出一公斤重的物品嗎？請各小組同學(xué)相互合作。（有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品）師：人人真棒！請你先掂一掂自己小組稱的一公斤物品，再掂一掂其它重一公斤的物品。（學(xué)生互相傳遞，掂一掂，感受一公斤的重量）。師：掂過了一公斤的物品，你有甚么感受？生1：一公斤有點(diǎn)重。 生2：一公斤的物品拎時間長了胳膊有點(diǎn)酸。生3：他們大小不一樣，都是同樣重。生4：都是一公斤重，但有的物品多一些，有的少一些。師：為何呀？生4：輕的器材就多一些，重的器材就少一