我的小學(xué)英語教學(xué)困惑及對(duì)策

1、我的小學(xué)英語教學(xué)困惑及對(duì)策【內(nèi)容摘要】在新教育遍地開花的今天，農(nóng)村小學(xué)英語教育正面臨著巨大的挑戰(zhàn)如：師資的缺乏、教學(xué)設(shè)備的落后、課時(shí)量的不足、家庭教育的缺乏等因素在制約著農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展。筆者根據(jù)自己所在的學(xué)校實(shí)施小學(xué)英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、反思。并通過實(shí)踐得出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué)英語困惑 對(duì)策隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、改革開放的深化，外語教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高有著重要的作用。2001年8月剛從州教育學(xué)院畢業(yè)的我，正趕上了國家教育部決定小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語課程這股熱潮，從那時(shí)起便開始了我的小學(xué)英語教育生涯。在積極推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)以來，也取得了一些成績；例如在教

2、學(xué)目標(biāo)上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生還積累了一定數(shù)量的單詞和常用句型，學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具有積極的學(xué)習(xí)熱情，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，為初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我短暫幾年的教學(xué)時(shí)間中存在著很多問題值得我們大家去深思，那就是農(nóng)村小學(xué)英語教育現(xiàn)狀的問題?，F(xiàn)在就我所任教的從江縣第二小學(xué)實(shí)施小學(xué)英語教育過程中所面臨的困惑與大家共同進(jìn)行分析。一、學(xué)生生源多樣化，學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重。我校雖說是縣城小學(xué)，但由于特殊的地理位置，我校教育服務(wù)對(duì)象主要是丙梅村的適齡兒童。全校除學(xué)前、幼兒學(xué)生外，共有學(xué)生755人，從生源來看，我校生源有四種類型：1、35%的學(xué)生來自于本村。2、21%的學(xué)生來自于外鄉(xiāng)

3、鎮(zhèn)邊遠(yuǎn)村寨隨父母到縣城打工的孩子。3、17%的學(xué)生來自于外省外縣到我縣就讀的兒童。4、24%的學(xué)生屬于縣城關(guān)戶口的適齡生。這四種類型就導(dǎo)致了學(xué)生生源的多樣化，學(xué)生穩(wěn)定性不強(qiáng)。可以說我校的確屬于實(shí)實(shí)在在農(nóng)村小學(xué)。再來看他們的學(xué)習(xí)情況，來自于本村兒童和隨父母到縣城打工的少年他們占總學(xué)生人數(shù)的57%，他們除了課堂40分鐘教師所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)英語氛圍和個(gè)別家長輔導(dǎo)外，幾乎都在以侗語、壯語、苗語環(huán)境中成長，剛來的時(shí)候有些學(xué)生連普通話都聽不懂，就不用說外國語言了。這一點(diǎn)確實(shí)給我英語教學(xué)帶來了一定的困難。二、大班英語教學(xué)中，學(xué)生缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，教師難以照顧到每一位孩子。我校共開設(shè)16個(gè)教學(xué)班，其中接受英語教學(xué)三

4、到六年級(jí)有12個(gè)教學(xué)班，平均班級(jí)人數(shù)在50人左右，班級(jí)人數(shù)過大確實(shí)是教師實(shí)施英語教學(xué)的困惑。對(duì)于學(xué)習(xí)語言來說，人數(shù)在20到30人之間為佳，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言是靠交流，而且英語課不同于語文、數(shù)學(xué)等科目，它是一種“技能”課，是一項(xiàng)活動(dòng)。其教學(xué)一般應(yīng)遵循交流性原則、情景教學(xué)原則、趣味性原則、聽說領(lǐng)先原則，因此班級(jí)大小直接在很大程度上影響、制約著教學(xué)效果。例如：在日常對(duì)話、游戲、角色扮演等等，人數(shù)多了往往很難在這些方面照顧到每一位孩子，多數(shù)學(xué)生必然不能加入到活動(dòng)中來，學(xué)生參與率不高，操練不到位，缺少必要的復(fù)習(xí)、鞏固、交流，一段時(shí)間甚至一節(jié)課下來，就不易掌握正確的語音，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)被遺忘得所剩無幾。而每一堂

5、英語課前短短的幾分鐘的復(fù)習(xí)顯得那么蒼白無力。三、教學(xué)設(shè)備落后，現(xiàn)代教育技術(shù)利用不夠。由于地方教育財(cái)政投入不足，教育經(jīng)費(fèi)緊張使我校英語教學(xué)設(shè)備、設(shè)施、圖書、音像、教具不能到位，既沒有語音室，也沒有多媒體電腦設(shè)備。平時(shí)的教學(xué)充其量只是一臺(tái)錄音機(jī)，憑著一本書、一張嘴、一塊黑板。就連每個(gè)學(xué)期教學(xué)用的語言配套卡片、磁帶、教學(xué)掛圖、教材配套的活動(dòng)手冊(cè)等，期期上了訂單，可遲遲未見，更別說一些音像設(shè)備了。教學(xué)上只有按照聽、說、讀、寫要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥無味的訓(xùn)練，整個(gè)課堂缺乏必要的輔助手段，剛剛培養(yǎng)起來的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)扼殺在萌芽狀態(tài)中。為此，在繁忙的教學(xué)之外還要抽時(shí)間畫圖和制卡片，有時(shí)因畫得不好而為自己的繪畫

6、水平自責(zé)，確實(shí)是我的最大苦惱。這樣既影響了工作效率又降低了教學(xué)效果。四、師資的缺乏、課時(shí)量的不足，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。按照教育部規(guī)定，小學(xué)英語課一般每周安排長短課時(shí)各2課時(shí)。即折合為長課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）3課時(shí)，每個(gè)學(xué)期按17個(gè)教學(xué)周計(jì)算共51課時(shí)。而按教學(xué)大綱要求，我們所使用的人民教育出版社出版的小學(xué)英語教材共六個(gè)Unit和兩個(gè)Recycle，每個(gè)Unit所需要的時(shí)間為六個(gè)課時(shí)，每個(gè)Recycle所需的時(shí)間是3到5個(gè)課時(shí)，教學(xué)時(shí)間大概在48課時(shí)左右，教育部規(guī)定的小學(xué)英語學(xué)期課時(shí)51課時(shí)剛剛合適。但由于我校英語專業(yè)教師的缺乏，專業(yè)英語教師只有兩名，其中有一位教師還兼職其他科目的教學(xué)工作，

7、本來英語教師都缺乏，再加上教學(xué)班級(jí)的不斷增多，學(xué)校只有將周課時(shí)3課時(shí)改為2課時(shí)，這就導(dǎo)致了英語課時(shí)的遞減，無形中每個(gè)英語教學(xué)班級(jí)學(xué)期課時(shí)量卻減少了17個(gè)課時(shí)，學(xué)期34課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部規(guī)定的51課時(shí)，學(xué)生學(xué)時(shí)達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量也因此受到影響。又從我個(gè)人的周課程表結(jié)構(gòu)上來看，我們的小學(xué)英語課都安排在每天下午第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)。早上的課程幾乎被語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目全部給占領(lǐng)，英語課程差點(diǎn)被其他學(xué)科拒之門外了。英語和語文一樣，都屬于語言，而學(xué)習(xí)語言最佳時(shí)間是在早晨，更何況對(duì)于活潑好動(dòng)注意力不強(qiáng)的小學(xué)生。夏天到來學(xué)生往往在上完下午一、二節(jié)課過后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，已經(jīng)是疲憊不堪，再有興趣也是力

8、不從心想打瞌睡了，面對(duì)這些孩子剛上完兩節(jié)英語課的老師也是身心疲憊，學(xué)習(xí)效果可想而知。五、家庭教育與環(huán)境的負(fù)面影響。有文化的家長們或許都意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，但也有一部分家長認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是初中的事，自己的孩子在小學(xué)階段學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了，學(xué)習(xí)英語沒有一點(diǎn)用途。有些家長雖然能認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性，但自己本身沒有較高的文化水平對(duì)英語一竅不通，也無法在家中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語環(huán)境。又由于我校的學(xué)生決大多數(shù)來自于農(nóng)村，家庭沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，生活比較困難，父母哪有錢來為孩子買學(xué)習(xí)英語的磁帶、錄音機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性大打折扣。反思：綜上所訴的種種事實(shí)是我在小學(xué)英語教育教學(xué)實(shí)施

9、過程中所面臨的實(shí)際問題。在此我看到了我們孩子的蒼白和無奈，感到教師的無助，我所面臨的困難同時(shí)也是其他從事農(nóng)村小學(xué)英語教育教學(xué)教師的困惑。比如：師資的缺乏、課時(shí)量的不足、教學(xué)設(shè)備的匹配都在短時(shí)間內(nèi)解決不了的。作為農(nóng)村小學(xué)英語教師的我選擇了小學(xué)英語這一特殊的專業(yè)，就有責(zé)任、有義務(wù)去努力提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。人們常說：“教育技術(shù)的落后，影響的是局部；而教育思想的落后，影響的是整體?！痹陔p語教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育層出不窮的今天，我根據(jù)我面臨的小學(xué)英語教育教學(xué)的現(xiàn)狀問題，在努力尋求一條走出困境的希望之路。對(duì)策：一、更新教育觀念、努力提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的頒布實(shí)施，教育教學(xué)改革這

10、股春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園時(shí)，新課程把我?guī)нM(jìn)了新課堂。確立新的教育觀念，是小學(xué)英語教學(xué)本次課程改革的首要任務(wù)。教育觀念的不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。在教學(xué)觀念上，我先要明確小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)英語不把語言知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，而是把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)、培養(yǎng)交際能力，以及學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等非智力因素的開發(fā)作為教學(xué)的主要目的。其次要改自己以前陳舊的、單一的教學(xué)方式。在轉(zhuǎn)變自己教育觀念的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，作為小學(xué)英語教師要有較高的素質(zhì)如：具有豐富的母語與英語背景文化知識(shí)；有較高的語言表達(dá)能力；要掌握英語歌曲教唱的技巧；要有組

11、織游戲的能力；要懂得常規(guī)教具制作與電教儀器的使用；要把握好兒童心理特征；要有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力等等。也就是說小學(xué)英語教師不僅具備良好的語音、語調(diào)、詞匯、語法知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、改善辦學(xué)條件，利用多媒體優(yōu)化我的英語教學(xué)課堂。近年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，目前我校自籌資金8萬余元擁有一套多媒體電腦設(shè)備，并建立一個(gè)多功能教室。學(xué)校還對(duì)教師在多媒體使用、遠(yuǎn)程教育、課件上的制作技巧進(jìn)行了培訓(xùn)，辦學(xué)條件和環(huán)境得到顯著的改善。通過多媒體的應(yīng)用，可以使英語教學(xué)活動(dòng)集文字、聲音、圖像、影像、動(dòng)畫等信息功能于一體。圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，很大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如教

12、學(xué)PEP小學(xué)英語第一冊(cè)Unit6 Happy Birthday to you！這一課時(shí)，我制作多媒體課件，通過逼真的圖像、動(dòng)態(tài)的畫面，悠揚(yáng)的歌聲把學(xué)生帶進(jìn)有聲有色的英語課堂，當(dāng)我看到我的孩子們第一次在有聲音，有圖像的動(dòng)感英語世界里激動(dòng)得歡呼時(shí)，我才感覺到我以前的“誤人子弟”。從此我的英語教學(xué)不再是以前的一根教鞭、一本書、一張嘴、一塊黑板?？梢娤冗M(jìn)的教學(xué)技術(shù)這個(gè)“硬件”對(duì)教學(xué)效果的影響是非常大的，而且在孩子的成長過程中沒有生動(dòng)課堂的陪伴是多么大的損失??！因此，國家與當(dāng)?shù)貞?yīng)加大改革力度努力改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高教師素質(zhì)，改善硬件設(shè)施，是發(fā)展農(nóng)村小學(xué)英語教育事業(yè)的必然趨勢。三、教師樹立激勵(lì)的形象，讓

13、每一個(gè)孩子都充滿自信心。無論班級(jí)的多少，無論班級(jí)人數(shù)的過多。我都要把自己的心態(tài)放平衡“學(xué)生就是我的孩子，學(xué)生就是我的一切”本著這種思想來看待每一位學(xué)生。農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，因而羞于說英語也不太敢說英語。要想讓他們積極向上，充滿活力，我應(yīng)樹立激勵(lì)的形象，挖掘每一位學(xué)生潛能，在此我要求自己做到以下兩點(diǎn)：1、保持積極向上的心態(tài)。認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)優(yōu)等生、學(xué)困生不采取一刀切，保持一顆平常心，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。多改變我自己，少埋怨環(huán)境

14、。2、保持激勵(lì)的語態(tài)和體態(tài)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)，用細(xì)微的語言關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，我經(jīng)常運(yùn)用表情、語言告訴我的學(xué)生：“You are very good！”“You are excellent！”“Great！”等等。寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不做任何挫傷學(xué)生自尊心的事情。每一個(gè)眼神，每一個(gè)無言加油的動(dòng)作，每一句話都要從鼓舞學(xué)生出發(fā)。 四、加強(qiáng)大班英語教學(xué)，努力營造良好的英語氛圍。目前班級(jí)人數(shù)過多是改變不了的，能否在現(xiàn)有的條件下，克服自己的弊端，盡量提高英語教學(xué)的效果呢？這一直是我困惑的問題，我相信有問題就必然有解決的辦法。經(jīng)過努力實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)是可以改變的。1、分組學(xué)習(xí)是我在課堂教學(xué)實(shí)施的

15、主要措施。分組學(xué)習(xí)在一定程度上大大增加了學(xué)生的參與率。在句型操練、對(duì)話交流、角色扮演、組織游戲上，我將每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成學(xué)習(xí)興趣組，5到6個(gè)為佳。例如在教學(xué)“What time is it？”句型時(shí)，教師說出時(shí)間，看哪一組同學(xué)反應(yīng)的又快又準(zhǔn)。教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)采取行之有效激勵(lì)的手勢、生動(dòng)形象的TPR動(dòng)作，促使各個(gè)小組進(jìn)行大膽的模仿、練習(xí)和反饋。在教學(xué)tall，short，thin，long，fat單詞時(shí)用手勢來體現(xiàn)單詞的含義。在教學(xué)動(dòng)詞fly，jump，run，sing，dance，draw，eat教師一邊讀一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。無論教學(xué)英語單詞還是句型教師都要利用姿體語言向?qū)W生展示。2、鼓勵(lì)

16、優(yōu)等生、關(guān)心學(xué)困生。在共同學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生，關(guān)心那些膽小、孤僻、性格內(nèi)向的學(xué)困生。在呈現(xiàn)新句型的基礎(chǔ)上，先從每一組選一名同學(xué)與教師進(jìn)行操練、提供重復(fù)、模仿的范例，然后鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展新隊(duì)員采取一幫一的措施。這樣既省去教師對(duì)學(xué)生參與率低的憂心，又增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心。在此基礎(chǔ)上教師展開分組各項(xiàng)競賽，大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。3、營造良好的英語環(huán)境和情景的氛圍。考慮到我校學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，因家里貧困買不起學(xué)習(xí)英語的磁帶、錄音機(jī)。我在這方面也不灰心，除了在課堂盡量使用一切有利于學(xué)習(xí)英語的多媒體課件、音像、圖片、實(shí)物刺激學(xué)生的感官之外，還利用校園廣播對(duì)學(xué)生聽覺上的刺

17、激，利用早晨、中午或放晚學(xué)這段時(shí)間，播放一些與英語有關(guān)的sing、chant、story等等。五、讓家長給予我對(duì)英語教學(xué)更多的支持任何學(xué)習(xí)都離不開家長的支持。家長是孩子的第一任老師，學(xué)生在家生活的時(shí)間長，受家庭環(huán)境影響最大。為了增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語機(jī)會(huì)，讓家長看到自己孩子的閃光點(diǎn)。我特定舉行了一次家長座談會(huì)，在座談會(huì)上我利用20分鐘的時(shí)間給十來個(gè)孩子上了一堂英語公開課，學(xué)生和我在輕輕松松、快快樂樂的氛圍下完成了我設(shè)計(jì)的日常對(duì)話、聽力訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等。當(dāng)我的英語課結(jié)束的一瞬間，熱烈的掌聲回蕩在教室足足三分鐘，我感到我成功了一半。接著在座談會(huì)上我讓家長了解小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性和必然性，并指導(dǎo)家長配合、協(xié)助我的教學(xué)工作，鼓