第二章第四節(jié)海陸變遷

1、海陸變遷教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、了解地表形態(tài)是不斷變化的，并能用實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。2、了解大陸漂移假說(shuō)的要點(diǎn)，并能體會(huì)其在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。3、理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)及其基本觀點(diǎn)，并應(yīng)用該學(xué)說(shuō)分析說(shuō)明海洋的生成與發(fā)展階段。4、知道火山地震及其分布， 并學(xué)會(huì)運(yùn)用 板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) 分析說(shuō)明火山地震帶的分布原因，并提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。過(guò)程與方法自主探究法、圖文結(jié)合法、合作交流法、聯(lián)系法等情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷等實(shí)例， 認(rèn)識(shí)自然環(huán)境變化對(duì)人類(lèi)可能造成的影響。 初步認(rèn)識(shí)自然界的發(fā)展是無(wú)止境的，人類(lèi)對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和利用自然的手段也永無(wú)止境。教學(xué)重點(diǎn)： 板塊及其火山地震的分布教學(xué)難點(diǎn)： 大陸漂移

2、假說(shuō)的證據(jù)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過(guò)成語(yǔ)滄海桑田導(dǎo)入，說(shuō)明地表形態(tài)是在不斷變化的。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）地表形態(tài)變化1、自主學(xué)習(xí)：讀教材 P40 內(nèi)容，完成P41 的活動(dòng)題。從這些現(xiàn)象中你得到什么啟示？2、小組交流：完成 P41 的活動(dòng)題【教師精講點(diǎn)撥】地表形態(tài)的變化是由地球內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1、自主學(xué)習(xí)：讀圖 P41 內(nèi)容“大陸漂移假說(shuō)” ，完成下列任務(wù)：（1）“大陸漂移假說(shuō)”是由德國(guó)科學(xué)家提出的?！凹僬f(shuō)”認(rèn)為地球上原只有一塊叫的陸地，被叫做的大洋所包圍，后來(lái)大陸開(kāi)始破裂形成現(xiàn)在的樣子。（2）你有什么好的證據(jù)來(lái)證明“大陸漂移假說(shuō)”的科學(xué)性嗎？

3、2、小組交流：【教師精講點(diǎn)撥】 教師指導(dǎo)學(xué)生找出：南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹進(jìn)部分相吻合。教師擴(kuò)充知識(shí)：（ 1）以上兩海岸的古生物具有相似性（ 2）以上兩海岸的古地層幾乎一樣學(xué)習(xí)任務(wù)（三）1、自主學(xué)習(xí)：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)讀課本板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，完成以下任務(wù)：（1）六大板塊分別是：、。（2）一般來(lái)說(shuō)，板塊的內(nèi)部比較，板塊與板塊的交界地帶地殼比較。（3） “ ”表示板塊作運(yùn)動(dòng)， “ ”表示板塊作運(yùn)動(dòng)。（4 ）按照 “板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) ”的觀點(diǎn)，海洋最初是由于大陸板塊發(fā)生的運(yùn)動(dòng)形成的。2、小組交流：完成以上任務(wù)3、合作探究：【探究問(wèn)題】【教師精講點(diǎn)撥】教師演示板塊運(yùn)動(dòng)演示P4 3 活動(dòng)，以加深印

4、象。學(xué)習(xí)任務(wù)（四）火山與地震1、自主學(xué)習(xí)：讀 P43-45 ，完成 P45-46 活動(dòng) 1、 2、 3 題。2、小組交流：火山地震帶3、合作探究：火山地震帶的位置【探究問(wèn)題】火山地震帶的位置【教師精講點(diǎn)撥】板塊與板塊的交界地帶地殼比較活躍，多火山和地震?！咎骄拷Y(jié)論】?jī)纱蠡鹕降卣饚W(xué)以致用，拓展延伸：近年來(lái)，中國(guó)乃至世界火山地震災(zāi)害頻繁發(fā)生。（ 1）請(qǐng)列舉近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外比較嚴(yán)重的地震和火山災(zāi)害。（ 2）當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，你如果在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，你應(yīng)該怎么辦？教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)對(duì)地震的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施與學(xué)生進(jìn)行一下交流。四、總結(jié)梳理歸納方法內(nèi)部大陸漂移假說(shuō)板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)板塊運(yùn)動(dòng)泛大洋泛大陸交界處火山地震六、附板書(shū)設(shè)計(jì)：第四節(jié)海陸變遷一 、地表