英語專業(yè)南疆支教經(jīng)驗與建議畢業(yè)論文

1、目 錄摘 要3abstract4前 言61 我的工作71.1 對學(xué)生71.2 其他工作72 自身尚存在的問題72.1 課堂教學(xué)72.2 角色轉(zhuǎn)換72.3 知識積累82.4適應(yīng)環(huán)境82.5 小結(jié)83 工作感言84 生活經(jīng)歷95 意見和建議95.1 接受學(xué)校的問題95.1.1學(xué)生承擔(dān)的課程教學(xué)與所學(xué)專業(yè)完全不符或不完全相符95.1.2支教生在接收學(xué)校閑置，或授課不足95.1.3部分接收學(xué)校對支教還存在理解上的偏差105.2 對未來支教工作的建議105.2.1 加強(qiáng)學(xué)院、教育局、接收學(xué)校和支教生四者之間的溝通與協(xié)調(diào)105.2.2 改進(jìn)措施以提高院派指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量和工作效率105.2.3 加強(qiáng)學(xué)生

2、教學(xué)實踐能力的前期培育10結(jié) 論11參考文獻(xiàn)12致 謝13摘 要 在職大的學(xué)習(xí)生活就要接近尾聲了，自己感觸良多。特別是支教實習(xí)的半年，讓自己體會到了濃縮的生活的滋味。我想通過這篇畢業(yè)論文，紀(jì)念在三年職大，特別是實習(xí)生活中感動過自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并提出自己意識到的關(guān)于支教的一些問題和自己的幾點(diǎn)改進(jìn)建議，以我的親身經(jīng)驗為學(xué)院及所有要去支教的同學(xué)做一點(diǎn)事情。這篇論文是按照總分總的結(jié)構(gòu)布局，以支教為主線謀篇的，由本次支教的概況描述，到分析自身在支教中取得的成績及尚存在的問題，最后再從支教大局著眼，提出我在此次支教中注意到的幾點(diǎn)問題和我通過此次支教活動的親身體驗得到的最終成果對把支教工作做得更好的幾點(diǎn)建議

3、?？偟脕碚f，這次支教活動無論對支教生自身還是對社會都是很有意義的，但是在支教中的組織和協(xié)調(diào)等具體工作的計劃和實施上，仍存在很多不足，尚有許多值得商榷和改進(jìn)的地方。我在這里拿出自己的一點(diǎn)經(jīng)驗和體會，希望能夠為支教大業(yè)盡一點(diǎn)自己的綿薄之力。最后，祝支教工作越做越好！關(guān)鍵詞：支教；經(jīng)驗；建議abstractthe end of my studying in the urumuqi vocational university is coming. at the special moment, a kind of complicated feeling flows in my heart which p

4、robably contains some kind of not willing to leave because ofloving to here, some memories of the past happiness and tears, some hope and worries to the future, and the tiring and bothering confusion at the last period of my campus life. particularly, in the half year i practising as a student teach

5、er in the kashi at the southern part of xinjiang province, i touched the essence of life that life is not only so complicated and exhausting that you can not even struggle to a bit smile, but also sometimes make you burst into laughing with tears all over your face, maybe even in your dreams. throug

6、h this graduation thesis, i will memorize all large and small things which impressed me in the past three years university life, especially in my practice in kashi. meanwhile, i want to put forward some problems i realized about my practice and give some improvement proposals, to do something for ou

7、r college as well as all my school fellows who are going to practise as student teachers in future with my own experience. the thesis is constructedwith a structure ofgeneral to part to general, a major clue of my practice in which i state from a general description of our practice this time to the

8、analysis on my achievements and the remaining problems in the practice of myself, at last, propose the advices in general which is the most valuable wealth i gained from the practice. at the beginning of my thesis is a general view of practice, then, my achievements in teaching and contributions to

9、kashis local primary school, after that is some problems exposed in my working process. after all, in all the teachers, im really a freshmen, so although theres so many problems in my ability of having all the pupils attention on me in the classes that even i can not bear myself, but i have full con

10、fidence to do a better and better job in the future. at the last general part of my thesis, in the first half, i analyse the perennial problems on the aspect of schools we practised in which has been existing for such a long time. in this part, the exposure contains that the subjects which the stude

11、nt teachers were teaching is more or less different from the majors of themselves, and the school administration dont trust us at all, so they arranged some of us to teach as few lessons as they can, also, they distinguished us from their own staff on treatments. at last half, i raise some advices f

12、or the improvement of the organization on practices in future: first, the communication and harmony among the college, the education department, the local practice schools and the student teachers should be strengthened. second, the working quality and efficiency of the head teachers from the colleg

13、e in the practice should be improved. last, the pre-preparation for the students practice in the college should be added more. generally speaking, the practice is very meaningful to our student teachers as well as the society, but there are still many lacks in the planning and carrying out of the co

14、ncrete works for organization and harmonizing. here, i would make my own effort wishing this could do some favour to the whole practice work. at last, wish our practice, our lives and our society better and better! key words: practice; experience; proposal前 言我作為烏魯木齊職業(yè)大學(xué)南疆實習(xí)支教隊伍中的一員，與我們外國語學(xué)院英語教育班和人文學(xué)

15、院語文教育班的共42位同學(xué)一同來到了毗鄰喀什市的疏勒縣地區(qū)。本次我校赴喀什一市八縣支教實習(xí)學(xué)生近400人，規(guī)模之大在我校歷史上尚屬首次。在本次支教活動中，我得到了極大的鍛煉與成長。與此同時，我也體會到一些對于支教活動的自身感受。在這里，我將自己的親身體驗書寫成文，希望能對今后的支教工作有所幫助。1 我的工作 我同我們0601英語教育班的4個女同學(xué)一同被分到了疏勒縣東營第一希望小學(xué)。學(xué)校安排我教授三、四、五年級共六個班的科學(xué)課。我以極大的熱情投入到了四個多月的支教生活中，并最終很好地勝任了這份支教工作。 1.1 對學(xué)生 我盡心盡力地盡自己所能為這六個班的學(xué)生奉獻(xiàn)了一堂又一堂聲情并茂的科學(xué)課。許多

16、學(xué)生在上過我的課之后對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從開始的上課隨時舉手發(fā)問到現(xiàn)在的下課后主動跑來問我生活中各個方面的科學(xué)問題，對學(xué)生們在我努力之下所發(fā)生的良好轉(zhuǎn)變，我倍感欣慰。靈魂與靈魂的碰撞產(chǎn)生了教育。我用自己的精神力量循循善誘地引導(dǎo)著我的學(xué)生們走向了全面發(fā)展的科學(xué)坦途。在教授學(xué)生們科學(xué)知識的同時，我還十分注重對學(xué)生的人格教育。教書育人，對這一目標(biāo)我堅持恪盡職守。這兒的大部分學(xué)生都是農(nóng)民工子女，父母整日在外辛苦奔波，根本無暇顧及孩子。孩子們一個個頑劣成性，令我十分痛心與惋惜。抱著一顆對他們眼中那單純目光的執(zhí)著的愛心，我不遺余力地關(guān)懷他們，在課堂上，在生活中的各個方面用自己身心的溫暖感召他們，與他們

17、形成了十分融洽和諧的關(guān)系，使他們漸漸地認(rèn)識到了相互信任與互相尊重的可貴。他們的目光也變得柔和和親切了。1.2 其他工作 在教學(xué)工作之外，學(xué)校還安排我在政教處幫忙。在那里，我?guī)椭烫幍娜焕蠋熗瓿闪舜罅康妮o助性工作，經(jīng)常在電腦上打東西打到很晚。幫老師們改作業(yè)，在網(wǎng)上發(fā)到校率統(tǒng)計表，上網(wǎng)查閱資料，甚至每星期大部分的辦公室清潔工作、生爐子等等，我都一步一個腳印地干了下來。 2 自身尚存在的問題 工作做了很多，成績斐然，心中的成就感自不待言。盡管如此，畢竟我還是個初出茅廬的新手，在工作中確實也暴露出許多問題，特別是在課堂教學(xué)方面與專業(yè)水平還有一定的差距。問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：2.1 課堂教學(xué)

18、對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)節(jié)奏難以有一個很好的把握，每節(jié)課的教學(xué)波動性較大。在教學(xué)中，我總感覺科學(xué)課本內(nèi)容很少，沒有東西可講，一課時的內(nèi)容甚至10分鐘就結(jié)束了。 2.2 角色轉(zhuǎn)換 與教學(xué)對象之間的互動、溝通能力欠缺，難以掌控課堂教學(xué)的氣氛。教學(xué)過程中，或是學(xué)生基礎(chǔ)比較差，課堂太亂，或是學(xué)生不活躍，師生都感到一定的教學(xué)疲憊。以往教科書中因材施教、以學(xué)生主體、師生互動等等那些貌似空中樓閣的教育理念一下子真正進(jìn)入實踐，讓初上講臺的我感到非常的不適應(yīng)，更談不上合理的運(yùn)用。同時也反映出我作為一個支教生的角色轉(zhuǎn)換還不夠完全。2.3 知識積累 知識積累不夠的問題。從專業(yè)知識角度來看，我在教學(xué)上目前存在的問題還并不

19、大，但缺乏寬厚的人文社會科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識。這一點(diǎn)讓我感到小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)不像想象的那么容易。學(xué)生感覺講來講去就書本上那點(diǎn)知識，沒法拓展開，課堂教學(xué)很疲憊。其實問題就出在知識的積淀上。小學(xué)科學(xué)課程的科際聯(lián)系和生活聯(lián)系非常廣，涉及到人文、歷史、社會與自然的諸多領(lǐng)域，要求我對這些領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識都要有一定了解，這樣才能將死板的課本教學(xué)變成生動的知識教學(xué)、能力教學(xué)和興趣教學(xué)。因此，通識的匱乏也是導(dǎo)致我課堂教學(xué)萎縮的一個重要原因。2.4適應(yīng)環(huán)境 對學(xué)校的教學(xué)條件的期望過高，不能夠積極、因地制宜地靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段?？茖W(xué)課上，實驗是重中之重。但是學(xué)校的實驗儀器極度匱乏，不是沒有就是鎖在庫房里，

20、借用過程十分繁瑣。光是辦個借用手續(xù)就要好幾個小時。這一點(diǎn)使我的教學(xué)積極性受到了一定的影響，以至于不能主動想辦法克服課堂教學(xué)中的困難，靈活地適應(yīng)環(huán)境。2.5 小結(jié) 以上是對我教學(xué)方面存在的主要問題的總結(jié)，不過從發(fā)展的角度來看，無論是經(jīng)驗、能力，還是知識，對于年輕的我都需要一個積累的過程，不可急于求成。只要我用心去做，相信我在不久的將來一定能成為一名合格的人民教師。3 工作感言 四個多月的實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，心中思緒萬千，千頭萬緒。有工作中成功的喜悅、克服困難的成就感，有學(xué)生帶給自己的感動和淚水，有對學(xué)校老師們給予自己熱心幫助的感激，也有辛苦疲憊的滿臉汗水和泥污，更有對自己沒有做好的工作的遺憾

21、與不甘。我懷著滿腔熱忱而來，揣著沉穩(wěn)與踏實而去。這次工作經(jīng)歷給予我的鍛煉無疑是對我今后社會生活的一個啟蒙。盡管自己心中也有些許失落，畢竟有太多的失敗，有太多的事情沒有做到盡善盡美，但是我會堅定地走下去，執(zhí)著地努力下去，勇敢地挑戰(zhàn)下去，去開創(chuàng)未來屬于我自己的輝煌。 4 生活經(jīng)歷 除工作以外，在生活方面，我同樣也感觸良多。因為我以前生過一場大病，心理上承受了難以想象的摧殘和打擊，導(dǎo)致我的社會功能遭到嚴(yán)重的破壞。原本開朗活潑、人見人愛的我現(xiàn)在變得少言寡語。什么事情、什么委屈都藏在心里，忍辱負(fù)重，委曲求全，我就像一只離群的孤雁，一個人在沼澤中艱難地跋涉。在這四個多月與四個女同學(xué)的相處中，我的這一人際關(guān)

22、系上的弱點(diǎn)暴露無遺。矛盾是刻骨銘心的，折磨是痛徹心扉的，痛苦如決堤的洪水吞噬著我。我曾經(jīng)多次面臨崩潰，想要退出，但心中堅持下去的信念和父母、老師的支持給了我一雙飛越苦難的隱形的翅膀。出乎我自己的意料，我竟然堅強(qiáng)地走了過來，并且勇敢地面對流血的傷口，爭取到了和女生們分開、自己獨(dú)立生活的機(jī)會。一個人的日子是幸福的、甜美的，也是來之不易的。那是經(jīng)歷了地獄之火的洗禮之后才能夠見到的天堂。 5 意見和建議 到元旦假期為止，我的實習(xí)支教生活就圓滿結(jié)束了。談了自己的這么多，為了使我的這次支教實習(xí)更有意義，我還想根據(jù)自己在這次支教過程中得到的經(jīng)驗和感受提出一點(diǎn)對做好實習(xí)支教工作的建議和意見，也算是為我們的實習(xí)

23、支教活動、為我們社會大家庭的發(fā)展盡了自己的一點(diǎn)綿薄之力。 5.1 接受學(xué)校的問題 首先是接收學(xué)校方面存在的一些問題： 此次疏勒縣接收支教生的學(xué)校共有6所，其中八一中學(xué)人數(shù)最多，有11人，職業(yè)高中9人，鎮(zhèn)泰小學(xué)7人，牙甫泉、巴合齊和我們東營一小均為5人，共42人?？傮w來說，接收學(xué)校對支教生是比較重視的，對職大的支教生評價也很高。雖然有些學(xué)校的條件比較差，可還是盡可能好地安排了我們的住宿和冬季的取暖，但部分學(xué)校對我們支教生的教學(xué)工作安排還存在著很多問題。 5.1.1學(xué)生承擔(dān)的課程教學(xué)與所學(xué)專業(yè)完全不符或不完全相符 這是各個學(xué)校都普遍存在的現(xiàn)象。我們支教生總是希望承擔(dān)與自己專業(yè)相同的課程教學(xué)任務(wù)，尤

24、其是初次涉及教學(xué)實踐。由于對其它課程比較陌生，加之缺乏教學(xué)經(jīng)驗，安排這樣的教學(xué)任務(wù)導(dǎo)致許多支教生產(chǎn)生了消極情緒。5.1.2支教生在接收學(xué)校閑置，或授課不足部分接收學(xué)校并不缺老師，但又安排了支教生，或者是需求的專業(yè)教師與所接收的支教生專業(yè)不符，再或者一些重點(diǎn)學(xué)校不放心把學(xué)生交給支教生。學(xué)校采取的做法主要是安排支教生聽課，并承諾在學(xué)期中間適當(dāng)?shù)陌才潘麄兏笇?dǎo)老師少量的上課，有的干脆就是隨便安排一個不相關(guān)的課程。這對學(xué)生的教學(xué)熱情有很大的抑制，也有悖于學(xué)院啟動實習(xí)支教工作以培養(yǎng)師范生教學(xué)實踐能力和職業(yè)競爭力的初衷。5.1.3部分接收學(xué)校對支教還存在理解上的偏差 一些學(xué)校把支教生完全當(dāng)作實習(xí)生，在授課

25、問題和福利待遇問題上給予了過多保留，對學(xué)生的積極性產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。當(dāng)然，這與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和管理水平也是有著很大關(guān)系的。 5.2 對未來支教工作的建議 以上是對接收學(xué)校在支教教學(xué)工作安排上存在的主要問題的粗略分析，下面我還想對今后支教工作提出幾點(diǎn)建議： 5.2.1 加強(qiáng)學(xué)院、教育局、接收學(xué)校和支教生四者之間的溝通與協(xié)調(diào)支教工作是一個需要多方溝通，密切協(xié)作的系統(tǒng)工程。而在上述四者中，接收學(xué)校與支教生應(yīng)該是處于核心位置的，其實他們才是支教工作的真正實施者，是成敗的關(guān)鍵所在。支教生與接收學(xué)校的關(guān)系是否良好，心理能否共融，對于雙方比較敏感的一些問題能否快速有效的達(dá)成諒解，都關(guān)系到支教工作的質(zhì)量。這些敏感問題主要涉及兩個方面：課程任務(wù)問題和差別待遇問題，而支教生對生活條件的要求是在其次的。希望學(xué)院和教育局能在這些方面做出更多的努力。5.2.2 改進(jìn)措施以提高院派指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量和工作效率 此次院派指導(dǎo)教師來自外國語學(xué)院和人文學(xué)院兩個院系，每個縣安排一名指導(dǎo)教師。我們縣的指導(dǎo)老師工作積極主動，工作質(zhì)量很高，但有的縣接收學(xué)校很分散，有的學(xué)校在比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，交通很不便利。由于交通的問題，指導(dǎo)的大部分時間可能都花在等車、坐車上，能在接收學(xué)校逗留的時間很