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1、八年級(jí)上冊(cè)Unit4英語(yǔ)說(shuō)課稿教材的地位及作用:1、單元分析及教材處理本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transprtatin)和距離為中心話題,這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng),與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點(diǎn).通過(guò)學(xué)_論交通方式,為今后學(xué)習(xí)合理安排行程,合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單方案打下基礎(chǔ),同時(shí)通過(guò)Hw d u get t sp?以及pairwr的反復(fù)操練,進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力。2、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):(1)Language gal:Hw d u get t schlI tae the bus.Hw de
2、s he g t schl? He tae the bus.(2)學(xué)習(xí)單詞:subwa,train, tae,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的bus、ride bie、wae、car這些表交通方式的單詞我對(duì)單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具,學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力,提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。情感目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人,學(xué)會(huì)交換不同的看法,了解他人的喜好,增進(jìn)情誼。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,激發(fā)
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,也根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求,根據(jù)現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.3、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):掌握各種交通工具的名稱,學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健>湫?Hw引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句難點(diǎn):一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù):根據(jù)教學(xué)大綱的要求,本課在教材中所處的地位和作用,及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。教材處理:根據(jù)以上對(duì)教材的分析,同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先通過(guò)PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景,真實(shí)的感官感受,身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中,掌握知識(shí)。最后
4、通過(guò)Pairwr、grupwr及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。教法和學(xué)法:通過(guò)情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法,由聽(tīng)到說(shuō),已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。1、教學(xué)手段:多媒體輔助:使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化,創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng),增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo):新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從單詞句子情景對(duì)話情景短劇實(shí)際應(yīng)用,采取循序漸進(jìn)的原則,由淺入
5、深,由易到難。情景興趣教學(xué)。如何使用英語(yǔ),如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。在用中學(xué),學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高,提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。三、教學(xué)程序:1、新課導(dǎo)入師生間,生生間問(wèn)答星期,日期,天氣;用where, wh, when, hw lng談?wù)摷倨?。然后采用?tīng)說(shuō)法和多媒體輔助教學(xué)來(lái)導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型,目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式,共同觀察圖片、視屏,激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)新詞語(yǔ)和基本語(yǔ)言目標(biāo)的識(shí)記,經(jīng)過(guò)一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程,因此記憶效果更好。2、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面,復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞
6、,將hw所引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解,反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽(tīng)力訓(xùn)練1B.以及1c,pairwr其中多媒體展示的動(dòng)畫,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,吸引全體學(xué)生的注意力,達(dá)到教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用,inpairs,inrw,ingrup,及Bsas,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。4、反饋練習(xí)這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在做題過(guò)程中暴露問(wèn)題,通過(guò)自主發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤等方式達(dá)到更好
7、的理解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。5、歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式,巧妙地鞏固了本課重點(diǎn)、難點(diǎn).進(jìn)一步鞏固,加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。6、展示板書Unit 4 Hw d u get t schl?A: Hw d u get t schl? A:Hw des he get t schl?B: I wal. B:He wals。ride the bie. rides the bie tae the bus taes the bus tae the train taes the traintae the subwa taes the subwa 7.作業(yè):布置作業(yè):這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固,收尾,又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作,故非常重要。其一,針對(duì)整篇重點(diǎn),首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí),來(lái)培訓(xùn)學(xué)生組織語(yǔ)言、應(yīng)用語(yǔ)言的綜合能力。其二,將此篇對(duì)話改寫成一個(gè)短劇,由小組合作完成,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,把語(yǔ)言
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