濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)《綠色植物的主要類群》教案

1、課時(shí)課題：第一章 第一節(jié) 綠色植物的主要類群 第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)概述種子植物的主要特征。（重點(diǎn)）說(shuō)出裸子植物和被子植物異同點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）理解種子植物與人類的關(guān)系。學(xué)會(huì)識(shí)別常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。2.能力目標(biāo)通過(guò)觀察比較不同種類的種子植物，提高學(xué)生觀察、分析、表達(dá)能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)比較幾種植物類群在生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式上的發(fā)展變化，初步形成生物進(jìn)化及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立本節(jié)應(yīng)用“激趣探究”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查、觀察常見(jiàn)的植物，課上利用實(shí)物和大

2、量的圖片進(jìn)行觀察、比較。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考、自學(xué)教材，小組討論、主動(dòng)探究，最后得出科學(xué)的結(jié)論?！盀槭裁捶N子植物數(shù)量多、分布廣、適應(yīng)性強(qiáng)” 激發(fā)學(xué)生的探究欲望，沿著這條思路，分析種子植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式，逐層深入拓展，以達(dá)到突破本節(jié)課“種子植物的主要特征”“ 裸子植物和被子植物形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)”這兩個(gè)重難點(diǎn)。對(duì)此采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，激活學(xué)生利用實(shí)物去進(jìn)行探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)觀察、分析、討論，進(jìn)而得出結(jié)論。這既體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察、比較、思考分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前對(duì)生活中常見(jiàn)的植物進(jìn)行調(diào)查、觀察；教師制作課件，準(zhǔn)備玉

3、米秸、帶有種子的松（柏）樹(shù)枝條、石榴果實(shí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問(wèn)5分鐘上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物類群，下面請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)古詩(shī)詞中的生物之美，判斷它們描述的植物類群。1、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)2、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)3、箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式有何異同？它們統(tǒng)稱為什么植物？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外一種植物種子植物。學(xué)生閱讀課本、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考、回答問(wèn)題強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)學(xué)5分鐘課前調(diào)查：列舉生活中常見(jiàn)的植物，對(duì)它們進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)并描述其

4、生活環(huán)境。教師提問(wèn)：哪一種植物是生活中數(shù)量多、分布廣、適應(yīng)性強(qiáng)的類群呢? 我們一起來(lái)探索其中的奧秘。學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查思考老師提出的問(wèn)題。調(diào)動(dòng)學(xué)生做好課前調(diào)查，利用熟悉的生活場(chǎng)景和事物創(chuàng)設(shè)情景，迅速激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。又自然而然的引入課題。 這樣設(shè)計(jì)還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。展示目標(biāo) 2分鐘課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)逐層深入合作探究30分鐘（一）教師提問(wèn)：觀察圖片中的幾株植物，請(qǐng)同學(xué)們思考與上節(jié)課學(xué)習(xí)的三類植物類群相比，它們的形態(tài)大小和生活環(huán)境有什么不同，為什么？形態(tài)較為高大，適合生活在干旱的環(huán)境。教師引導(dǎo)學(xué)生從植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上

5、著手分析。種子植物的根、莖、葉內(nèi)都有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，便于支撐枝干、運(yùn)輸水分。【小實(shí)驗(yàn)】解剖玉米秸的根、莖、葉，觀察輸導(dǎo)組織。（二）過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩種植物嗎？它們它們都開(kāi)花嗎，分別有哪些器官？ 松樹(shù)：根、莖、葉、種子石榴：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子教師提問(wèn)：兩類植物中，不開(kāi)花的是哪類植物，開(kāi)花的是哪類植物？列舉生活中常見(jiàn)的兩類植物。銀杏 辣椒 （三）過(guò)渡：裸子植物和被子植物都用種子繁殖后代，我們來(lái)觀察兩種種子。思考哪種植物的種子適應(yīng)性更強(qiáng)，為什么？【小實(shí)驗(yàn)】觀察松果和石榴教師適時(shí)地點(diǎn)撥：松樹(shù)的種子外面雖然也有東西保護(hù)著，但不是果皮，只是鱗片，成熟后鱗片木質(zhì)化。（四）過(guò)渡：今天我們一起認(rèn)識(shí)了許

6、多種子植物，請(qǐng)同學(xué)們觀察教材的圖2.18,體會(huì)種子植物與人類生活的關(guān)系。對(duì)比前面的植物類群知識(shí)，學(xué)生分析這幾株植物的形態(tài)大小和生活環(huán)境，并思考其中的原因并討論分析。學(xué)生認(rèn)真觀察、積極交流。結(jié)合前面學(xué)習(xí)的植物組織的知識(shí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，并觀察和理解種子植物發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織。學(xué)生觀察、思考：種子植物的結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉內(nèi)有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織利用生活中時(shí)下學(xué)生們常吃的水果石榴和松果對(duì)比，區(qū)別兩類植物。學(xué)生根據(jù)圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)兩種植物進(jìn)行分類。“綠色開(kāi)花植物又叫被子植物，種子外有果皮包被。裸子植物種子裸露?！睂W(xué)生分小組動(dòng)手解剖、觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裸子植物的種子是裸露的，被子植物的種子外面有果皮包被

7、著。學(xué)生討論分析得出：被子植物的種子因有果皮保護(hù)，更能適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)性更強(qiáng)。學(xué)生觀察、思考，認(rèn)識(shí)到種子植物與人類的關(guān)系：提供糧食、蔬菜、水果、花卉、藥品、木材，營(yíng)造舒適的生活環(huán)境。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀察和分析，了解種子植物的結(jié)構(gòu)特征。通過(guò)展示學(xué)生熟悉的植物，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也有利于所學(xué)知識(shí)的及時(shí)鞏固。教師始終處于“導(dǎo)”的狀態(tài)，學(xué)生始終處于動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦的參與狀態(tài)。突破重點(diǎn)“種子植物的主要特征”。根據(jù)教師的引導(dǎo)問(wèn)題，學(xué)生組織討論。被子植物比較多，學(xué)生也很熟悉。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、善于思考的意識(shí)習(xí)慣。突破重難點(diǎn)“裸子植物和被子植物異同點(diǎn)?！睂W(xué)生觀察、思考認(rèn)識(shí)

8、到被子植物具有真正的花和果實(shí)。學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)種子，能更好的理解“生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)”。通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過(guò)交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)生的踴躍回答，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。知識(shí)整合遷移應(yīng)用5分鐘盤(pán)點(diǎn)收獲：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多種植物，大家來(lái)反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？請(qǐng)同學(xué)們完成下面的表格，檢查學(xué)習(xí)效果植物類群形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境繁殖方式藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物（1）利用表格內(nèi)容上比較：學(xué)習(xí)過(guò)了各種植物的類群，最高等的綠

9、色植物是哪一類？最低等的是哪一類？由此你能推斷植物進(jìn)化遵循的規(guī)律嗎？（2）回答本節(jié)課最開(kāi)始提出的問(wèn)題：哪一種植物是生活中數(shù)量多、分布廣、適應(yīng)性強(qiáng)的類群呢? 為什么？學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。學(xué)生積極思考、分析、完成表格。理解“生物進(jìn)化的思想”。通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)后，由學(xué)生自我總結(jié)所學(xué)與所思，得出結(jié)論性的知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)促進(jìn)了知識(shí)的整合、遷移和應(yīng)用，起到舉一反三的作用。由知識(shí)立意逐步過(guò)渡到能力立意，針對(duì)性強(qiáng)，注重知識(shí)的比較和應(yīng)用。課堂達(dá)標(biāo)3分鐘課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：教師出示課件中的課堂練習(xí)a類1、 （知識(shí)目標(biāo)）小麥、水稻等植物都是依靠_繁殖后代的，它們屬于_植物。而藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物是依

10、靠_繁殖后代的，它們屬于_植物。2、 （知識(shí)目標(biāo)）種子植物的_、_、_內(nèi)都有發(fā)達(dá)的_組織。3、 （知識(shí)目標(biāo)）有些種子植物只有_沒(méi)有_，所以種子是_的，這一類植物稱為裸子植物。4、 （知識(shí)目標(biāo)）有些種子植物具有真正的_和_，種子外面有_包被，種子不裸露，這些植物稱為被子植物，又叫_植物。5、 （知識(shí)目標(biāo)）種子植物可以分為_(kāi)植物和_植物兩種。b類1. （知識(shí)目標(biāo)）松樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)相比最根本的區(qū)別是（ ）。a高大喬木 b不形成果實(shí)，種子裸露 c不形成果實(shí)和種子 d葉針形2、（知識(shí)目標(biāo)）在植物的進(jìn)化過(guò)程中，最高等的植物是（ ）。a、藻類植物 b、蕨類植物 c、裸子植物 d、被子植物3、（知識(shí)目標(biāo)）根據(jù)下列

11、依據(jù)分類：（選擇a、b、c、d、e選項(xiàng)填在下面的橫線）是否開(kāi)花：有花植物 ；無(wú)花植物 ；生殖特點(diǎn)：孢子植物 ；種子植物 ；生活環(huán)境：水生植物 ；陸生植物 ；a、藻類植物 b、蕨類植物 c、裸子植物 d、被子植物 e、苔蘚植物c類（知識(shí)目標(biāo)）你見(jiàn)過(guò)銀杏的種子嗎？他的名字叫“白果”，是不是果實(shí)？教師適時(shí)地點(diǎn)撥：銀杏的種子有三層種皮：外種皮肉質(zhì)，有白粉，熟時(shí)淡黃色或橙黃色；中種皮骨質(zhì)，白色，具2-3棱；內(nèi)種皮膜質(zhì)?！鞍坠笔倾y杏的種子。學(xué)生獨(dú)立自主完成，個(gè)別學(xué)生展示答案，同學(xué)們互相糾正。通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。板書(shū)設(shè)計(jì)種子植物生活環(huán)境：陸地上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有根、莖、葉的分化，其內(nèi)有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織。繁殖方式：種子繁殖。分類：裸子植物（只有種子沒(méi)有果實(shí)，即種子裸 露，無(wú)果皮包被） 被子植物（具有真正的 花和果實(shí)，種子外面有果皮包被）教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程理念， 體現(xiàn)了學(xué)生