競(jìng)園學(xué)校課程研發(fā)中心工作規(guī)劃

1、競(jìng)園學(xué)校課程研發(fā)中心工作規(guī)劃競(jìng)園學(xué)校課程研發(fā)中心工作規(guī)劃齊校長(zhǎng)引領(lǐng)全校建立的競(jìng)園學(xué)校 課堂模式是省十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題，在全省推廣，吸引著全國(guó)的專家 教師前來聽課學(xué)習(xí)研究。最近，中央教科所韓立福教授與齊校長(zhǎng)一起改進(jìn)了我們學(xué)校的課 堂模式，積極創(chuàng)建競(jìng)園學(xué)校有效課堂行動(dòng)策略研究，這正是一個(gè)課堂 改革的關(guān)鍵期。課程開發(fā)中心一定要引領(lǐng)學(xué)校的老師積極創(chuàng)建問題發(fā)現(xiàn)課（創(chuàng)設(shè) 情境呈現(xiàn)目標(biāo)自主探究合作討論問題發(fā)現(xiàn)小組評(píng)價(jià)個(gè)性問題合作解決 共性問題教師引領(lǐng)）發(fā)現(xiàn)生成課（創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)問題探究合作評(píng) 價(jià)個(gè)性問題組內(nèi)展導(dǎo)小組問題合作解決問題歸納分享延伸）問題拓展 課（展示問題歸納知識(shí)師生總結(jié)交流解決問題訓(xùn)練合作評(píng)價(jià)

2、關(guān)鍵問題 師生展導(dǎo)歸納重點(diǎn)生成意義）綜合解決課（呈現(xiàn)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)問題生 成小組評(píng)價(jià)問題訓(xùn)練師生相導(dǎo)拓展討論合作評(píng)價(jià)問題概括提升意義） 模型，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)會(huì)反思。努力打造專家型教師隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型學(xué)生隊(duì)伍。一指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校本學(xué)年工作思路，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方 針，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)要求和課程規(guī)劃。積極協(xié)調(diào)教學(xué)服務(wù)中心和電教開發(fā)中心，以規(guī)范國(guó)家地方課程， 開發(fā)校本課程為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高教師整體素 質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以名師工程建設(shè)和促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為重 點(diǎn)，依靠廣大教師，積極引導(dǎo)教師全身心投入競(jìng)園學(xué)校有效教學(xué)行動(dòng) 與策略研討與實(shí)踐，銳意改革，不斷創(chuàng)新

3、，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)， 努力實(shí)現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變，科研成果向教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由 教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的 協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二工作目標(biāo)積極推進(jìn)競(jìng)園學(xué)校模式研究和有效教學(xué)行動(dòng)與策略研 究。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論和實(shí)踐水平，努力打造專家型 教師隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校國(guó)家課程地方課程計(jì)劃，檢查協(xié)調(diào)各年級(jí)執(zhí)行國(guó)家 地方課程校本課程的執(zhí)行情況，建立完備的管理和運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，促 進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師自修反思能力，積極反思教育教學(xué)活動(dòng), 提升教師反思水平。規(guī)范管理國(guó)家課程和地方課程，挖

4、掘校本課程資源，努力打造競(jìng) 園學(xué)校特色品牌課程。三工作重點(diǎn)名師建設(shè)工程抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)工作，鼓勵(lì)教 師積極進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫論文，積極推薦教師論文，為教師教學(xué)研 究創(chuàng)建平臺(tái)。根據(jù)教師的模式課和教學(xué)成績(jī)，結(jié)合教代會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià)文件，每學(xué) 期評(píng)選出學(xué)校名師數(shù)名，名師享受學(xué)校補(bǔ)貼校本培訓(xùn)工作建立學(xué)校校本課程的開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)工作，努力建設(shè) 富有學(xué)校特色的完整的課程體系，積極完善管理機(jī)制。積極開展多維度教師培訓(xùn)，本學(xué)期尤其要配合電教服務(wù)中心抓好 教師現(xiàn)代化教學(xué)能力培訓(xùn)。通過自修反思，專家引領(lǐng)，問題研討，案例教學(xué)，教師互動(dòng)，精 品示范，課題帶動(dòng)，成果交流等形式開展培訓(xùn)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課改和學(xué)校新課程理

5、論，深入開展校本論壇 工作，組織新課改講座，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，積極組織參與上級(jí)教育行 政部門組織的有關(guān)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得省市級(jí)乃至全國(guó)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。積極進(jìn)行教師培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來，聆聽專家的教誨；精選最優(yōu)秀的教 師做學(xué)科主任，走出去，培養(yǎng)他們成為省市甚至是全國(guó)名師，培養(yǎng)他 們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，成為學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)者，建立起學(xué)校良好的教風(fēng)，形成 校園精神。以活動(dòng)為載體，通過說課比賽論文大賽課堂大賽課件制作大賽等 年級(jí)對(duì)抗賽促教學(xué)工作的發(fā)展。在促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)，造就細(xì)致和諧 智慧的教師。電教輔助教學(xué)協(xié)調(diào)電教資源服務(wù)中心積極推動(dòng)教師主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代 教育技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化課堂教學(xué)設(shè)施的作用，使之

6、真正轉(zhuǎn)化 為教學(xué)效益，繼續(xù)鼓勵(lì)教師制作投影片制作并運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教 學(xué)，并將以研討公開課課件評(píng)比形式組織專項(xiàng)競(jìng)賽，力爭(zhēng)做到以賽促 用以賽促研以賽促效的目的。聯(lián)系學(xué)校電教資源服務(wù)中心成立教師論壇專區(qū)，鼓勵(lì)教師積極發(fā) 表教改意見，發(fā)送論文。在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表教師論文，并鼓勵(lì)教師發(fā)帖評(píng)價(jià)，相互交流。積極推薦教師優(yōu)秀論文在中國(guó)教育報(bào) 教育濟(jì)南教育等 報(bào)刊發(fā)表，并按照教代會(huì)文件及時(shí)為作者發(fā)放稿費(fèi)。新教師培訓(xùn)建立新老教師傳幫帶機(jī)制，通過青年教師培訓(xùn)評(píng)優(yōu)課 跟蹤課學(xué)校名師講座骨干教師課堂或課堂實(shí)錄高效課堂模式研討等方 式，提升新教師教學(xué)能力，通過課題反思研究性學(xué)習(xí)筆記命題等提高 青年教師科研能力，通過參與教

7、研活動(dòng)，聽課評(píng)課學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，提 高自身水平。課程管理工作積極進(jìn)行學(xué)校圖書實(shí)驗(yàn)文體電教等設(shè)施的使用與開 發(fā)工作，協(xié)調(diào)各部門努力實(shí)現(xiàn)對(duì)各種教學(xué)資源的整合利用與開發(fā)。規(guī)范管理國(guó)家課程，開學(xué)初配合各年級(jí)制定合理規(guī)范的課程表， 按照國(guó)家和地方要求開足課程，保證課時(shí)，合理安排時(shí)間表，嚴(yán)格要 求，督促到位。按照地方課程要求聘任專任教師，制定專任教師名單和 制度，注重教案檢查，通過課堂巡視聽課和學(xué)生調(diào)查等方式進(jìn)行 全方位日常管理。視聽課管理初一初二年級(jí)晚自習(xí)前恢復(fù)視聽課，有課程研發(fā)中心 提出計(jì)劃，具體視聽內(nèi)容有電教中心協(xié)助制作，有課程研發(fā)中心電教資源中心和各年級(jí)統(tǒng)一管理。教研宣傳工作配合教學(xué)服務(wù)中心加強(qiáng)教學(xué)

8、常規(guī)檢查和管理及其他 相關(guān)工作。加強(qiáng)教研宣傳工作，配合電教資源中心充實(shí)校園網(wǎng)關(guān)于教研方面 的內(nèi)容。做好其他臨時(shí)性的工作。四工作機(jī)制建立完善具體的日常評(píng)價(jià)機(jī)制每天檢查學(xué)科組晨會(huì)和 反思撰寫懸掛情況，督促年級(jí)及時(shí)評(píng)價(jià)；抓好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)校論壇 工作，切實(shí)提高論壇的科學(xué)性專業(yè)性和實(shí)用性；每月進(jìn)行常規(guī)檢查， 建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)抓好過程性評(píng)價(jià)；每學(xué)期根據(jù)常規(guī)評(píng)價(jià)結(jié) 果，結(jié)合年級(jí)評(píng)價(jià)和教師教學(xué)教科研成果成績(jī)等對(duì)教師作出綜合性發(fā) 展評(píng)價(jià)。校本培訓(xùn)與教科研工作突出教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，加強(qiáng)校 本課程研究。建立清晰完善的校本課程開發(fā)和日常管理制度。規(guī)范課題研究過程，做好課題申報(bào)立項(xiàng)工作，加強(qiáng)課題管理隊(duì)

9、伍 建設(shè)，發(fā)揮教研員作用，職責(zé)到人，逐步形成參與式管理評(píng)價(jià)式管理 和反饋式管理，從而形成綜合型科研管理。適時(shí)進(jìn)行各級(jí)課題申報(bào)工作，力爭(zhēng)能夠參與各級(jí)課題研究工作。引領(lǐng)教學(xué)研究會(huì)積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，推進(jìn)教 師積極參與教科研活動(dòng)，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)）建立教學(xué)資源庫(kù)教師教育教學(xué)隨筆反思案例論文集；組織教師編寫每學(xué)期期末試卷，形成題庫(kù)材料。（）開展年級(jí)對(duì)抗賽積極開展課堂教學(xué)年級(jí)對(duì)抗賽活動(dòng)，以促進(jìn) 教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（）教學(xué)三個(gè)一每人每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)秀課件，一篇優(yōu)秀教案， 一篇教學(xué)研究論文。（）把握中考方向要求教師每人做中考試題一套，以促進(jìn)教師對(duì) 中考方向把握的準(zhǔn)

10、確性。教學(xué)研究方面主要是引領(lǐng)教師進(jìn)行模式學(xué)習(xí)模式課堂的構(gòu)建和地 方課程校本課程的研究。一是建立師生共備的備課制度，做到時(shí)間保證，制度落實(shí)；鼓勵(lì) 教師之間，師生之間開展博客式互助式探索形式多樣的研討活動(dòng)；形 成在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的的理念，激活研究 的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。二是強(qiáng)化教學(xué)研究會(huì)成員和年級(jí)學(xué)科主任的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)研究會(huì)要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手， 嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。三是要大力開展好問題式校本教研。每周進(jìn)行同組教學(xué)研究和磨課研究，學(xué)科主任負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)研究 學(xué)習(xí)工作。繼續(xù)抓好每周的校本論壇，研究論壇題目，使其更有針對(duì)性和可操作性。鼓勵(lì)撰

11、寫教育教學(xué)研究論文，積極為老師們發(fā)表論文創(chuàng)造條件， 使全校形成人人搞研究，個(gè)個(gè)抓學(xué)習(xí)的良好文化氛圍。地方課程正規(guī)化，校本課程創(chuàng)新化，繼續(xù)抓好學(xué)校綠色閱讀（讀 寫一體）科技創(chuàng)新等工作。處處體現(xiàn)精細(xì)化管理思想， 并將初中三年的教學(xué)工作做統(tǒng)一部署， 使教學(xué)工作序列化 ,分學(xué)科建立教學(xué)專輯，如錄像課專輯教學(xué)設(shè)計(jì)專輯 作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)專輯案例反思專輯教師論壇專輯教學(xué)評(píng)價(jià)專輯等等，每 學(xué)期成冊(cè)，資源共享，優(yōu)勢(shì)共享，同時(shí)留存好電子檔案和書面檔案， 這也是學(xué)校發(fā)展的有力見證。四是加強(qiáng)制度管理，鼓勵(lì)各年級(jí)對(duì)教師和學(xué)生使用發(fā)展性評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，重創(chuàng)新探究合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展；評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)分層化，關(guān)注師生在原有

12、水平上超越自我的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。評(píng)價(jià)主體多元化，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來， 使終結(jié)性的評(píng)價(jià)結(jié)果隨著改進(jìn)計(jì)劃的確定成為下一次評(píng)價(jià)的起點(diǎn)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。繼續(xù)設(shè)立教科研專項(xiàng)基金，對(duì)教師的教學(xué)研究工作及時(shí)鼓勵(lì)，及 時(shí)肯定，激活教師的科研熱情。營(yíng)造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師。繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng)： 開展網(wǎng)上好書推薦活動(dòng)。 與教師發(fā)展學(xué)校項(xiàng)目相結(jié)合，組織教師閱讀導(dǎo)師推薦書目，撰寫讀后感及心得摘抄 開展讀書沙龍活動(dòng)。組織骨干和青年教師進(jìn)行。 執(zhí)行圖書閱覽室登記制度。要求每位教師到圖書館借書每學(xué)期不少于兩本， （一本專業(yè)書一本 人文書），每周到閱覽室閱覽不少于分鐘。加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師

13、集體備課能力。 重視教師命題能力解題能力基本功的培訓(xùn)，不斷提高教師的學(xué)科 素養(yǎng)。積極開展問題導(dǎo)讀單問題生成單問題解訓(xùn)練等撰寫比賽。 通過學(xué)生寫作比賽學(xué)法演講比賽心理健康講座等活動(dòng)，建立起活 潑陽(yáng)光創(chuàng)新個(gè)性的學(xué)生隊(duì)伍，讓他們走進(jìn)競(jìng)園，人人都成才；走出競(jìng) 園，人人都發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校課堂文化建設(shè)，深化高效課堂策略研究，推進(jìn)學(xué)校 校本課程開發(fā)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)早自習(xí)前分鐘， 晚自習(xí)前分鐘為學(xué)校經(jīng)典誦讀時(shí)間， 積極協(xié)調(diào)團(tuán)委進(jìn)行三個(gè)一設(shè)計(jì)和檢查，各年級(jí)可自行創(chuàng)設(shè)合適的方式 進(jìn)行誦讀，課程研發(fā)中心做好督促檢查。建立閱讀課檢查機(jī)制，做好課堂記錄和每月上報(bào)匯總工作。改變?nèi)纸?jīng)和弟子規(guī)等班級(jí)零星的背誦方式，聯(lián)系學(xué)生

14、發(fā)展中心和電教資源服務(wù)中心，與學(xué)校大課間聯(lián)系起來，形成完整的以年級(jí)為單位的有特色的千人誦 讀經(jīng)典的盛大活動(dòng)場(chǎng)面，形成文學(xué)性活動(dòng)性創(chuàng)造性文藝性于一體的大 課間盛況。科技創(chuàng)新活動(dòng)繼續(xù)深化科技創(chuàng)新活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)?？萍紖f(xié)會(huì)的 作用，培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)學(xué)生參與科技發(fā)明活動(dòng)管理工作，形成人人都 參與，個(gè)個(gè)有發(fā)明的學(xué)校創(chuàng)新特色。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)用科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)和思想。京劇進(jìn)校園活動(dòng)開設(shè)京劇鑒賞課，加強(qiáng)專長(zhǎng)生輔導(dǎo)；使用校內(nèi)開設(shè)，校外發(fā)展的模式，由點(diǎn)到面，推進(jìn)京劇教學(xué)工作。開設(shè)鑒賞課，學(xué)校校園廣播在課外活動(dòng)時(shí)間播放京劇名家名段或 學(xué)生感興趣的唱段。把京劇與音樂歷史美術(shù)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)禮儀法學(xué)等結(jié)合起來，注重選 材形

15、式的多樣化。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)特長(zhǎng)生，選拔出藝術(shù)骨干進(jìn)行專業(yè)性培訓(xùn)。主要是在唱念做打四功和手眼身法（發(fā)）步五法上指導(dǎo)學(xué)生，根 據(jù)學(xué)生對(duì)國(guó)畫民樂的興趣以及其適合的角色，定制合適的選段或折子 戲系統(tǒng)排練。大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并通過京劇國(guó)粹，讓孩子了解我國(guó)的歷 史，捍衛(wèi)華夏主流文化陣地，讓競(jìng)園的學(xué)子走近京劇。把學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛延伸到家庭和社會(huì)，編演藝術(shù)精品做公 益演出，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族戲曲文化藝術(shù)的熱愛，讓京劇這顆璀璨的文化明珠發(fā)出更加耀眼的光輝！積極促進(jìn)完善各協(xié)會(huì)工作完善讀書協(xié)會(huì) 語(yǔ)泉寫作協(xié)會(huì)等活動(dòng)機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀，陽(yáng)光 寫作，爭(zhēng)取再次參加國(guó)家級(jí)比賽并獲得優(yōu)異成績(jī)。實(shí)驗(yàn)課題開發(fā) （）

16、開學(xué)初，理化生教師制定切實(shí)可行的試驗(yàn)計(jì)劃， 保證演示實(shí)驗(yàn)百分百，分組實(shí)驗(yàn)超過百分之五十。（）組織試驗(yàn)公開課活動(dòng)，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)課堂積極性，開 展實(shí)驗(yàn)課題研究，推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程研究進(jìn)程。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦的過程，發(fā)掘?qū)W生的潛能。 培養(yǎng)學(xué)生的好奇心興趣愛好，激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí) 產(chǎn)生興趣和需要。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，以及觀察問題分析問題和解決問題的 能力，從而能夠較全面地提高學(xué)生的基本素質(zhì)。幫助學(xué)生形成科學(xué)概念理解和鞏固科學(xué)知識(shí)，正確掌握實(shí)驗(yàn)的基 本方法和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度和探究問題的科學(xué)方法。五教學(xué)活動(dòng)大事表 競(jìng)園學(xué)校年暑期校本培訓(xùn)活動(dòng) 制定校本教 科研計(jì)劃成立新的教學(xué)研究會(huì)，讀書協(xié)會(huì)寫作協(xié)會(huì)會(huì)員納新收繳教學(xué) 研究會(huì)工作計(jì)劃各協(xié)會(huì)工作計(jì)劃啟動(dòng)經(jīng)典誦讀大課間展示活動(dòng)（協(xié)調(diào) 課程研發(fā)中心學(xué)生發(fā)展中心電教資源服務(wù)中心） 組織新教師培訓(xùn)工作， 培訓(xùn)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制一案三單征集評(píng)價(jià)活動(dòng)與課堂觀摩 年級(jí)對(duì)抗賽 （學(xué)校名師評(píng)選）：