中考思想品德研討會(huì)發(fā)言材料：中考經(jīng)驗(yàn)介紹

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好復(fù)習(xí)備考各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行們：今年中考，在教育局和教研室陳主任的關(guān)心指導(dǎo)下，我校畢業(yè)班全體思品教師奮發(fā)努力，充分借鑒兄弟單位的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了比較好的成績(jī)，下面我不拙淺陋把自己的一些做法跟大家交流一下，請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率首先強(qiáng)化課堂紀(jì)律。我的具體做法是：一般我講幾分鐘的課，就從講臺(tái)上下來(lái)走一圈，一是看看有沒(méi)有走神睡覺(jué)的學(xué)生，二是貼近學(xué)生，增加與學(xué)生的親和力。如果課上有走神或者搗亂的學(xué)生，及時(shí)以眼神制止，或者用提問(wèn)的方法提醒他。其次拓展課本內(nèi)容。講課本內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常穿插一些有課本內(nèi)容有聯(lián)系的小故事、文史知識(shí)、時(shí)政要聞等，盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們覺(jué)

2、得思品課并不只是抽象的枯燥理論，而是鮮活有生命力的。比如，講解公有制為主體，多種所有制并存時(shí)，我對(duì)比講解了西方的私有制，舉例說(shuō)明“風(fēng)進(jìn)來(lái)，雨進(jìn)來(lái)，國(guó)王不能進(jìn)來(lái)”的私有制特點(diǎn)，并大體講解了公有制的優(yōu)點(diǎn)和私有制的弊端，學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)；在講解社會(huì)公平時(shí)，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明身邊存在的不公平現(xiàn)象，并分析產(chǎn)生原因，提出解決的辦法，學(xué)生都積極參與。這樣做的好處的是讓全體學(xué)生都參與到討論分析中，有時(shí)候還爆發(fā)激烈的爭(zhēng)論，既活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。當(dāng)然，也要把握一個(gè)度，不要偏離課本的大方向，既要放得開(kāi)，也要收的攏，最終落實(shí)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上。其次是重視提問(wèn)。我的做法是隨時(shí)提問(wèn)、多次提問(wèn)、有層次的提問(wèn)、

3、提問(wèn)方式多樣化。隨時(shí)提問(wèn)指有時(shí)一上課就提問(wèn)上一節(jié)內(nèi)容；有時(shí)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生背誦幾分鐘，馬上就提問(wèn)；有時(shí)邊板書(shū)邊提問(wèn)。多次提問(wèn)是指同一個(gè)同學(xué)，一堂課提問(wèn)3次、5次，甚至7、8次，不要讓學(xué)生覺(jué)得提問(wèn)一次就不再提問(wèn)到自己了。有層次的提問(wèn)是指比較難的問(wèn)題，難以記憶理解的問(wèn)題，提問(wèn)上游學(xué)生；中等難的問(wèn)題提問(wèn)中游學(xué)生，簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題給學(xué)困生回答的機(jī)會(huì)。這樣就會(huì)讓全體學(xué)生都繃緊神經(jīng)，積極聽(tīng)講，這也是一種課堂上的培優(yōu)輔差。提問(wèn)方式多樣化是指：教師口頭提問(wèn)與上黑板板演相結(jié)合、背誦與默寫(xiě)相結(jié)合、同桌互相提問(wèn)與小組提問(wèn)相結(jié)合等。再次是構(gòu)建知識(shí)體系。思品課本知識(shí)好比一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，我們首先要掌握的是他的主干

4、，然后才是細(xì)枝末節(jié)，要理清課本的基本脈絡(luò)，然后才是掌握具體的知識(shí)，而不要讓學(xué)生迷失在知識(shí)點(diǎn)的海洋中。發(fā)下新書(shū)來(lái)，我首先引導(dǎo)學(xué)生看課本目錄，了解本冊(cè)課本主要講解那幾個(gè)方面的內(nèi)容，每一單元結(jié)束后，及時(shí)構(gòu)建整個(gè)單元的知識(shí)體系，每一冊(cè)學(xué)完后，構(gòu)建全冊(cè)的知識(shí)體系，用組織結(jié)構(gòu)圖或者思維導(dǎo)圖等形式，讓學(xué)生一目了然。最后是善于歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)初中思想品德課，最基本的是掌握“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)大的方面的知識(shí)；所有的材料分析題的設(shè)問(wèn)，也無(wú)外乎是問(wèn)這三方面，不是問(wèn)“是什么”，就是問(wèn)“為什么”，問(wèn)的最多的是”怎么辦”。所以掌握了這三方面的內(nèi)容，等同于掌握了一把萬(wàn)能鑰匙。但是，這三方面內(nèi)容在經(jīng)常是穿插于

5、課文正文、課題前言、相關(guān)鏈接名人名言、方框例題等文字圖表之中的，學(xué)生自己學(xué)習(xí)，并不是容易認(rèn)識(shí)到、分清楚、歸好類的。我的做法是師生共同研究探討，在正確理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要的將三方面內(nèi)容總結(jié)表述出來(lái)，讓學(xué)生自己在筆記本上寫(xiě)出來(lái)。長(zhǎng)此以往，每個(gè)學(xué)生筆記本都記的滿滿的，便于最后的復(fù)習(xí)備考。二、制定有序計(jì)劃，抓好中考復(fù)習(xí)與備考首先認(rèn)真研讀中考說(shuō)明，確立考試動(dòng)向。2013年泰安市中考說(shuō)明是中考命題的主要依據(jù)，我做了深入認(rèn)真的研讀，從說(shuō)明中大致歸納出今年中考試題的信息：如試題考查的范圍、試題立意、試題考查的具體內(nèi)容、試題內(nèi)容的比例、試題的難易程度、試題可能呈現(xiàn)的形式等等。把握住了2013中考的要求

6、和方向，后來(lái)的中考試題，印證了我大方向上做到了正確無(wú)誤。其次是深入研究近幾年中考試題。在中考復(fù)習(xí)前，收集近三年來(lái)泰安和山東其他地市思想品德中考試題，并對(duì)試題進(jìn)行對(duì)比分析，研究探索它的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)題形式、設(shè)問(wèn)角度、答案的擬定等命題思路，從中找出變化，總結(jié)規(guī)律。這樣在復(fù)習(xí)過(guò)程中就能做到有的放矢，從而擺脫復(fù)習(xí)的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)的苦惱，提高復(fù)習(xí)的效率。最后是制定三輪復(fù)習(xí)及計(jì)劃，并抓好落實(shí)。在第一學(xué)期完成了九年級(jí)全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并對(duì)九年級(jí)課程內(nèi)容進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。到第二學(xué)期之后，制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃:第一輪復(fù)習(xí)教材梳理：以七、八年級(jí)課程為主，先是回扣了教材，做到不遺漏知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教

7、材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做全面、系統(tǒng)的梳理。從目錄開(kāi)始，從宏觀上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，復(fù)習(xí)中打破課與課、單元與單元、冊(cè)與冊(cè)之間的界限，將相關(guān)知識(shí)綜合歸類，形成一條條知識(shí)線，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確地掌握教材，做到把厚書(shū)讀薄。第二輪：時(shí)政熱點(diǎn)專題訓(xùn)練：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這一輪中，主要是要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和生活情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，我精選了專題和練習(xí)題目，選擇了以下的專題內(nèi)容：“感動(dòng)中國(guó)年度人物評(píng)選”、“美麗中國(guó)”、“中國(guó)夢(mèng)”、“科教興國(guó)”、“公平正義責(zé)任”、“交通安全、食

8、品安全等安全專題”等專題，在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。專題材料全部選擇最近發(fā)生的時(shí)政要聞，特別是我省我市的相關(guān)時(shí)政材料。所有的專題都?xì)w納為：是什么、為什么、怎么辦三方面，把答案固定為一個(gè)模式，如怎么辦，分為國(guó)家怎么辦、社會(huì)怎么辦，企業(yè)怎么辦、公民怎么辦、青少年怎么辦等，具體做法歸納為：增強(qiáng) _意識(shí)、樹(shù)立_觀念、加強(qiáng)_宣傳、加大_監(jiān)督檢查、營(yíng)造_氛圍、提高_(dá)能力、落實(shí)_行動(dòng)并把每個(gè)專題答案窮盡化，每一問(wèn)題答案都在十幾甚至二十幾條，印制成冊(cè)，讓學(xué)生背誦，答題時(shí)就有了底氣。這個(gè)辦法雖然笨拙，但效果還不錯(cuò)。第三輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練：對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿真模擬考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以考促練，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試能力。特別是2013年中考首次采用網(wǎng)上閱卷